La gestion en éducation - caprice ou nécessité objective?

La gestion est aujourd'hui très, très populairedirection scientifique, car son application dans divers domaines d’activité doit conduire à la mobilisation de ressources financières, matérielles et intellectuelles. Et c'est commercialement viable. Mais la gestion est-elle nécessaire dans l'éducation? Ou dans ce domaine, vous pouvez facilement vous en passer?

La gestion dans le système éducatif est la normepays d’Europe occidentale. On pense que sans une bonne organisation de l'équipe, il ne sera pas possible d'atteindre des indicateurs élevés du niveau de réussite scolaire des élèves. La gestion de l'éducation est tout simplement nécessaire, car ce n'est qu'avec son aide que des décisions compétentes peuvent être prises. Il est intéressant de noter qu'au cours de leur adoption, selon les experts occidentaux, chaque enseignant est obligé de participer. L'administration est plutôt nécessaire pour sélectionner les propositions les plus rationnelles et les mettre en œuvre dans le cadre d'une école, d'une université ou d'un autre établissement d'enseignement.

Développement d'approches scientifiques de la gestion scolairea commencé dans les années 20 du siècle dernier. Avec le développement de la sociologie, de la psychologie, de la philosophie et de diverses méthodes scientifiques de cognition, en particulier l'approche systémique, l'intérêt pour la gestion scolaire s'est également accru. Au début des années 90, d'importants travaux théoriques de scientifiques occidentaux ont été publiés. Ils estiment que l'analyse finale des activités de tout établissement d'enseignement pour l'année doit nécessairement inclure:

1. Conformité de l'école aux différentes directives du ministère de l'Éducation.
2. Efficacité du cycle de gestion annuel.
3. Analyse de l'efficacité des travaux méthodologiques en cours.
4. Une évaluation de la qualité globale de l'éducation et de l'enseignement des matières clés.
5. Analyse de l'interaction de l'école avec les parents d'élèves;
6. L'efficacité du travail de l'établissement d'enseignement avec divers organismes publics.
7. Évaluation du niveau d'éducation des étudiants.
8. Analyse du respect des normes sanitaires et hygiéniques.
9. Résultats de la mise en œuvre du programme éducatif.

La gestion de l'éducation estun ensemble de techniques technologiques, de formes d'organisation, de principes et de méthodes qui visent à accroître l'efficacité du système de formation. Ses principales fonctions sont l'organisation, la planification, la motivation et le contrôle. La gestion en éducation se réduit essentiellement à fournir à toutes les matières des informations sur les activités du système. Sur la base de ces informations, des décisions sont prises, ainsi que la planification d'autres activités. La gestion de l'éducation a pour objectif la sélection de solutions optimales, ainsi que le développement d'un programme de développement pour divers établissements d'enseignement.

La direction d'une école ou d'une université doitréalisée en trois étapes. À la première étape, des diagnostics sont effectués et une évaluation conjecturale est donnée, à la deuxième étape, les données sont collectées à l'aide de diverses méthodes sociologiques et à la troisième étape, des conclusions finales sont tirées sur l'état des choses, ainsi que sur les moyens d'améliorer la situation. Sans gestion, il n'est guère possible d'obtenir des résultats élevés dans quoi que ce soit. Et la formation ne fait pas exception.