La communauté enseignante est agitéel'introduction de nouvelles normes d'enseignement primaire depuis septembre 2011. Les enseignants-théoriciens offrent assez raisonnablement des exigences modernes de formation et d'enseignement à l'école primaire. Les pratiquants protestent également de manière convaincante, citant les difficultés de l'éducation russe.
Les réformes scolaires ne se font jamais sans bruit.En témoigne la brillante histoire de la pédagogie. Des problèmes surviennent toujours du fait que «au-dessus» n'est pas visible ce qui se passe «en dessous». Ils ont introduit un financement par habitant pour les écoles afin de stimuler les enseignants, mais ne se sont pas demandé comment cela se passerait en Russie. La plupart des écoles russes dans les villages et les petites villes se sont retrouvées sans services sociaux et psychologiques, sans enseignants du GPA, sans organisateurs du mouvement des enfants. Ainsi, les salaires sont augmentés pour les enseignants des matières et les enseignants des écoles élémentaires. La charge des enseignants du primaire a augmenté à plusieurs reprises. Et maintenant aussi les normes de deuxième génération.
L'idée, comme toujours, est bonne. Personne ne conteste cela. École primaire devrait se fonder sur des exigences uniformes fondées sur les résultats escomptés dans le développement personnel des élèves, dans le développement des matières, dans la formation d'actions éducatives universelles.
Ayant pris connaissance de la liste des exigences, nous pouvons dire que l'enseignement primaire au fil des ans les a inclusplus. Ils étaient simplement de nature recommandative et non normative. Les enseignants du primaire ont toujours essayé d'éduquer leurs jeunes élèves avec de bonnes personnes. Ils ont consacré suffisamment d'espace à l'éducation morale, à la conservation de la santé, au collectivisme, à la perception esthétique du monde, etc.
Il devrait évoluer davantage école primaire. Le concept de développement de l'éducation universellel'action constitue la base de la programmation du processus éducatif à l'école. Des actions pédagogiques universelles à former chez les plus jeunes permettront de mettre en avant l'activité personnelle de l'élève, sa motivation dans l'activité cognitive. L'UUD doit préparer le diplômé de l'école à une planification de vie indépendante réussie.
École primaire devrait donner à l'étudiant l'occasion de maîtriserdiverses façons de résoudre des problèmes (à la fois pédagogiques et appliqués), apprendre à se fixer des objectifs, planifier, déterminer les résultats de votre activité, être capable d'agir dans des situations de victoire (succès) et de défaite (échec), dans la forme initiale pour maîtriser les compétences réflexives, utiliser activement des modèles, des symboles , des plans pour résoudre les problèmes éducatifs assignés.
Le plus jeune élève doit l'utiliser en toute confiancetechnologies de l'information et de la communication, travailler avec succès avec l'information textuelle La liste des UUD comprend la possibilité de parler en public, en utilisant différents types d'informations.
En outre, un diplômé de l'école primaire doit être préparé à une collaboration sans conflit et à un travail d'équipe dans un groupe d'élèves.
Méthodes d'enseignement à l'école primaire également en cours de révision. La priorité est considérée comme l'activité de projet des étudiants.
L'enseignement à l'école élémentaire conformément aux nouvelles normes devrait être axé sur la trajectoire éducative individuelle de chaque élève.
Bien entendu, les exigences des normes du deuxièmeles générations correspondent au présent. Mais revenons à ceux qui appliqueront directement ces normes dans la pratique. Laissé seul avec les nouvelles exigences, avec 10 heures de travail parascolaires requises, avec une énorme liste de documentation nécessaire, l'enseignant peut-il supporter tout cela physiquement? Aura-t-il la possibilité de parler de cœur à cœur avec l'enfant? Combien l'attention du professeur et son sourire signifient pour un élève de première année!
Comment former la motivation pour étudier au primairelien vers l'école, si un simple enseignant n'a même pas le temps de vérifier tous les cahiers. L'un d'eux fait du poids dans le couloir pendant la pause (vous ne pouvez pas laisser les enfants sans surveillance), l'autre reste assis jusqu'au matin. Mais quoi, la santé des enseignants - n'est-ce pas important?
Bien sûr, il est tout à fait possible de mettre en œuvre des normes avectravail coordonné des enseignants du primaire, des professeurs d'informatique, des psychologues et des enseignants de l'enseignement complémentaire. Si l'école a des cours d'informatique pour l'école primaire, des salles pour l'enseignement complémentaire. Mais ces écoles sont une sur mille dans l'outback russe. Le plus souvent, à l'avant de l'école primaire, il ne reste qu'une chose: le premier professeur des enfants. Pensent-ils à lui lorsqu'ils décident de se réformer école primaire?
