Rusija je uvijek morala i mora prihvatitisudjelovanje u vrlo važnim događajima od "zajedničkog zemaljskog" značaja. Bez sumnje, intelektualni i kreativni potencijal Rusije, kao državni prioritet, uvijek je bio relevantan.
U svakom trenutku, mnogo prije ujedinjenjasusjednih teritorija kao cjeline, sve dok se Rusija nije odlučila okušati u izgradnji svijetle budućnosti, ali brzo je shvatila sebe i sada brzo i hrabro oporavlja svoju veličinu i potencijal. Uvijek glavna ruska ideja bila su djeca i želja da im daju jedinstven um, jedinstveni talent, snažne živce, jake ruke, hrabrost, upornost i sposobnost prevladavanja uskraćenosti za dostojnu svrhu.
Kad počnu Rusi na državnoj razinirazmišljajući o djeci, uvijek zvuči slatko. Posljednji visoki pokušaj datira s početka ovog stoljeća. U svakom slučaju, ne samo Rambler i Yandex izjavljuju se na ovaj način.
Web stranica future4you pojašnjava:„Program„ Intelektualni i kreativni potencijal Rusije “ne bi bio tako dobar da nije započeo 1985., da nije dugogodišnjeg iskustva, ne privlači visokokvalificirani kadar, ne jedinstvene pedagoške tehnologije ...“, „Kontinuitet vremena karakteristična je "Ruske obrazovne teorije i praktične metode. Čak i nakon što je prešla težak dio puta, ruska ideja o obrazovanju iz nje izvlači samo ono pozitivno, ostavljajući svu negativnost prašinu vremena."
Kao prvo približavanje, "Intelektualno i kreativnoPotencijal Rusije “su masovne olimpijade, natjecanja, akademije, programi za cijelu dostupnu mlađu generaciju kroz čitav spektar dobnih skupina i interesa. Inteligentne ocjene preplavile su informacijski prostor pozivima i akcijama. Želja zemlje da prepozna mlade talente i pruži im nešto potrebno ponovno je čula i, kao i uvijek, nije pridavala veliku važnost.
Međutim, čak i ako siđete s državeprogramima, obrazovnim Olympusom i djelima prijestolničkih elita na razini srednjih škola na selu, možete vidjeti istu nacionalnu ideju. Očito će biti manje šik u alatima i sloganima, ali definitivno će biti adekvatan učinak kao rezultat. Svi roditelji i sve škole misle isto i čine sve za svoju djecu što im omogućava njihov socijalni i materijalni status.
Karakteristična ravnoteža inteligencije:glavni grad je selo, kao što je to bilo u vrijeme Lomonosova, i prije i poslije njega. Upravo se Lomonosov dobro sjeća kao simbol snažnog i pravovremenog znanja. A omjer centra i perivoja uvijek je bio odličan poticaj za razvoj. Nitko ga nikada ne stvara sam. U svakom stanju stvari ima talenta i obožavatelja i svega što je neophodno za njihovo postojanje.
Program "Intelektualni i kreativni potencijalRusija “za veliku većinu rastućih talenata zvijezda je na nebu: dobiti je daleko i skupo. Međutim, što je meta dalje i što je svjetlost hladnija od nje, to će test kreativnog trenutka sigurno trajati.
Narodna mudrost odavno je došla na ideju dada "talentima treba pomoći, osrednjost će se probiti kroz njih same", ali stvari još uvijek postoje i svaki izvor inteligencije mora razmišljati ne samo o vlastitom razvoju, već i o tome kako osigurati svoje postojanje do trenutka kad se postigne željeno postignut, kad cilj postane stvarnost, novca će biti dovoljno i ocjena osobnosti će nestati.
Intelektualni i kreativni potencijal Rusije(spoznaja i kreativnost), kao i u prošlosti, i danas predstavlja razliku između ravnoteže kapitalnog obrazovanja i ruralnog obrazovanja. Koliko god čudno zvučalo, oholo akademsko znanje s lijeve strane vage uvijek dobije adekvatan odgovor sa svoje desne, dobroćudno hrabre, jedinstveno nepredvidive ruralne komponente.
Nacionalni obrazovni program"Intelektualni i kreativni potencijal Rusije" nesumnjivo je siguran i velik korak naprijed. Naravno, njegova implementacija ima brojne poteškoće i ne mogu je koristiti svi voljni talenti, ali u velikoj je mjeri pitanje kako pronaći te talente relevantnije.
Nacionalni teritorij je velik ne samo djelomičnou potrazi za talentom skupo je jednostavno ga čuvati, proizvoditi hranu i osnovne potrepštine. Država ne može istodobno vršiti svoj utjecaj u gradovima i selima: postoje lokalne uprave, kojima nikad nitko posebno nije zabranio da prihvate ono što je prihvaćeno na vrhu kao vodič za lokalno djelovanje.
Međutim, bilo u mjeri nedostatka znanja, bilo premazbog nedostatka inicijative ili iz drugih razloga koje je car Petar naznačio u svojim uredbama, lokalna vlada, pod bilo kojom vlašću države, nije posebno marila za mlađu generaciju na kontroliranom teritoriju.
Pronaći talent i razviti ga nije lak zadatak. Jedini istinski socijalni alat ovdje je prijenos ideja državnog programa „JaIntelektualni i kreativni potencijal Rusije “u obvezni zakonodavni dio nacionalnog obrazovnog sustava.
Djelomično je obrazovanje vrlo jednostavno "Navedite kako"iako dijelom "Kako to učiniti" talent i osobnost i dalje igraju veliku uloguučitelji. Učitelj nije samo dužan podučavati onu ljubaznu, laganu, jedinstvenu, on je također dužan mladom naraštaju strogo i jasno dati to znanje u čiju je nepobitnost nesumnjivo i ne bi trebalo trošiti svjesno vrijeme na njihovu primjenu.
Intelektualni i kreativni potencijal Rusije jea ne znanje, iskustvo i vještine same po sebi. Činjenica da ovo imate ne znači apsolutno ništa. Sposobnost primjene ovoga je snaga! Ali ne mora se moći samo prijaviti, već to učiniti u pravo vrijeme, na pravom mjestu i pravom brzinom. Sve je bitno. I odluka, i točnost i vrijeme izvršenja, i intelektualni potencijal kao osnova svega ovoga.
