Kad osoba sudjeluje u bilo kojemdogađaj, uvijek ima određeni cilj. I on to nesvjesno ili svjesno želi postići ispunjavajući svoje težnje. Gotovo uvijek mu u postizanju cilja trebaju pomagači koje pokušava uvjeriti, odnosno sudjeluje u određenom govornom događaju, što znači da čini neki čin, odnosno djeluje. Riječ je uvijek određena vrsta posla, odavde dolazi zaključak o tome koje se radnje mogu nazvati govorom. To su bilo koje riječi izgovorene s određenom svrhom, usmjerene na rezultat.
Prema modernim lingvistima H.Grice, J. Searle i J. Austin, govorne radnje su razgovor s drugima, a osoba, izgovarajući svoje zadatke, već izvodi određenu radnju ako je usmjerena na adresata. Namjera govornika naziva se govorni čin, govorni čin ili govorni čin.
Raznolikost govornih radnji je očita, njihovaogroman broj u arsenalu čovječanstva. Znanstvenici su sastavili klasifikaciju koja se temelji na govornoj namjeri. Koje radnje možemo nazvati govorom? Da, svi koji teže jednom ili više ciljeva i govore s određenim namjerama. Najčešće cilj nije jedan, a u razgovoru se može razlikovati nekoliko vrsta govora i pratiti nekoliko govornih činova.
Uistinu, razgovorni govor može učiniti čuda.Primjere možete pronaći na svakom koraku. Zapovjednik je u svom govoru u stanju motivirati vojsku na iznimno junaštvo podviga. Pohvala rođaka preminulog ili preminulog može izazvati jecanje u cijeloj gomili, a u nekim slučajevima poziva na osvetu. Što zastupnici rade u Državnoj Dumi? Tamo vlada kolokvijalni govor. Primjeri njezine ciljane prisutnosti stalni su, budući da je to posao sluge naroda. Na prvom kongresu, koji je održan tijekom agonije SSSR-a, akademik Dmitrij Lihačov razgovarao je s poslanicima.
Možete jasno analizirati njegov govorrazumjeti koje se radnje mogu nazvati govorom. Prvo govori o stanju sovjetske kulture, o njenoj humanitarnoj komponenti i iznenađen je. da niti jedan odabrani narod niti jednom nije sreo ovu riječ - "kultura" u predizbornoj platformi. Ali bez najelementarnijeg morala koji daje, socijalni zakoni ne mogu djelovati, ekonomski zakoni - tim više, suvremena znanost umire, budući da eksperimenti koštaju, veliki projekti i osnovna gradnja ne provode se zbog nedostatka trenutnog povrata - tako dalje. Lihačov je detaljno ispitao žalosno stanje gotovo svih spomenika kulture, arhiva, knjižnica, muzeja. Dotaknuta je i kultura govornog ponašanja, aspekti njene degradacije. Posebno je puno govorio o obrazovanju, jer tu treba polagati kulturu. Nakon toga uslijedili su konkretni prijedlozi za poboljšanje stanja u zemlji na ovom području.
Analizirajući ovaj govor akademika, nije baš takosamo ga uputite na određenu vrstu govora, kako biste otkrili namjere. Naravno, odmah je jasno da je Lihačov pokušao, poštujući sva pravila govornog ponašanja, skrenuti pozornost narodnih predstavnika na navedene činjenice, uvjeriti ih u prioritet koji mu je dan u zadatak. Također je odmah jasno da je akademik, osim što je obavijestio publiku, pokušao ih potaknuti na određene radnje. Kako se čini, govor je govorni čin. Razgovarajte s ciljanom publikom, razgovarajte o problemima. A vrsta govora određuje govornu namjeru.
U ovom slučaju, govor akademika Lihačovapripada agitacijskom tipu, potičući na određene radnje, ali s elementima oba informiranja i argumentiranja. Struktura govornog čina u ovom govoru takva je da ovdje možda nije prisutan samo epidemijski tip - svečana pohvala, koja je često ispunjena govorima ne samo obljetničkih korporativnih događaja, već i kongresa narodnih poslanika. Zašto se ovo događa? Budući da je akademik Dmitrij Lihačov, za razliku od mnogih kolega, odabrao ispravno govorno ponašanje koje pomaže u postizanju cilja.
Je li govor uvijek akcija?A koje se radnje mogu nazvati govorom? Svaka je osoba ili sama koristila diatribalni stil ili se susretala s tim fenomenom na svakom koraku. To, zapravo, nije radnja, već govorni utjecaj, kada dva njedra prijatelja satima razgovaraju telefonom. Ovdje je sam govor sam sebi dovoljan i vrijedan, budući da je usmjeren na obostrano zadovoljstvo. Nema razloga za ovaj razgovor, nema cilja, čak ni novog, najčešće nitko od sugovornika ne uči, budući da su sve ocjene već dodijeljene drugima.
Ali pojavljuje se čisto emocionalna pozadina, izvjesnaugodna radost zbog komunikacije, a klasifikacija govornih činova sadrži ovu vrstu govora u zasebnom retku. Dijatribalni tip govora (za filozofe je ovaj koncept gotovo uvredljiv) uključuje slatke "međustranačke" šale koje stranaci slabo razumiju, neke natuknice smiješnih situacija, zabavne detalje avantura poznatih samo ovim damama. Sve to stvara presedan kada govorne radnje nisu radnje, već stvaranje određene osjetilne pozadine čiji utjecaj donosi radost. Prava komunikacija uživo ispunjena je mnogim vrstama verbalnih radnji, ovisno o potrebama: učiniti da osjećate suosjećanje, potražite pomoć, kaznite nekoga ili čak pokušajte ubiti riječju ... Verbalno ponašanje se mijenja ovisno o okolnostima .
1. Akademski govor... Obuhvaća sveučilišna i školska predavanja, znanstvena izvješća, poruke i kritike, popularna znanstvena predavanja.
2. Sudski govor... Dvije su vrste: odvjetnik - obrambeni i tužiteljski - optužujući.
3. Društveno-politički govor. To su izvještaji, razni govori na kongresima,konferencije, sastanci, sastanci, to su govori u parlamentu, na skupovima, vojno-domoljubni govori, kao i agitacijski i diplomatski. To uključuje političku reviziju.
4. Društveni i svakodnevni govor. I ovdje postoji puno mogućnosti: govori na domjencima, mali pozdravi, razne zdravice, kao i hvalospjevi. To je isti razgovorni govor, primjere koje svaka osoba svakodnevno promatra.
5. Duhovni, odnosno crkveno-teološki govor. Dvije su mogućnosti: govor-propovijed i službena crkva.
Situacija obično diktira odgovarajuće govorno ponašanje govornika. Komponente situacije nužno su ugrađene u govor i odgovaraju njegovom smjeru, čineći skladno jedinstvo.
Razgovorni govor, primjeri koji su navedeni gore,pomaže u oblikovanju samog koncepta govorne aktivnosti: to je fiksni psihološki sadržaj (specifični i karakteristični predmeti, sredstva, metode, proizvodi i rezultati), povjerene potrebe, što je preduvjet za svaki verbalni čin. Plus analiza procesa, odnosno faznog i motivacijskog planova. Iz toga možemo zaključiti definiciju da su govorne radnje fragmenti čovjekove opće aktivnosti u određenom vremenskom razdoblju.
I, prema tome, koncept govorne aktivnosti također jeIz navedenog proizlazi: ovo je svrhovit, aktivan, smislen i motiviran postupak primanja i izdavanja određene misli, izraza volje ili samo izražavanja osjećaja, formuliranih i oblikovanih kroz jezik. A ovaj je postupak usmjeren na komunikaciju koja može zadovoljiti komunikativnu i kognitivnu potrebu. Jedinice ove aktivnosti su govorne radnje koje se mogu provoditi kroz druge vrste ili samostalno, bez obzira na opći cilj. U svakom slučaju, o akcijama i aktivnostima moguće je razgovarati samo kada postoji utjecaj od njih, kada je moguće promijeniti informacijsko polje kao rezultat komunikacije.
Ovo je širi i manje definiran koncept,budući da je ponašanje svake osobe specifično, sa složenim sustavom pokreta, radnji i djela. Ovo je socijalno biće koje u ovom ili onom obliku funkcionira u društvu. Cjelokupnost govornih radnji i aktivnosti posebno se jasno očituje u govornom ponašanju: to je način, priroda provedbe u njegovoj somatskoj aktivnosti, a sadržaj govornog ponašanja u potpunosti je i u potpunosti primjeren rezultatima govorne aktivnosti.
Jedinica ovdje je govorni čin (djelo),koji ima prirodu udara (označeno) i vanjski dizajn, odnosno izvršni dio (označitelj). To znači da se metaforički može govoriti o "gramatičkom" ili "izgovaranju" ili nekom drugom ponašanju, jer govor nužno uključuje određenu emocionalnu komponentu, otkrivajući određene osobine ličnosti. Sam se govor tumači na više načina: od fonacije i govora kroz tekst - do komunikacije. U svakom slučaju, to je čin pojedinačnog postupka izražavanja misli i korištenja jezika za vlastito izražavanje volje.
Neovisna vrsta ljudske aktivnosti, njezinaspecifični oblik - ovo je definicija govornih činova. Oni predstavljaju proces svrhovitog, aktivnog, ovisnog o situaciji i posredovanog jezikom komunikacije, odnosno izdavanjem ili primanjem govornih poruka u interakciji osobe s drugim ljudima. Takav skup radnji uključen je u širu aktivnost - na primjer, kognitivnu, radnu, ali može postojati i samostalno. Međutim, govorni proces i govorna aktivnost uopće nisu sinonimi. Aktivnost je uvijek proces, a proces nije uvijek aktivnost. "Zdravo! Kako si?", Pjesma, na primjer, Lermontova, pročitana napamet, data od strane nastavnika ili učenika kako percipira domaću zadaću i još mnogo toga - govorne radnje, ali ne aktivnost i ne proces. Da bi se razlikovali ovi pojmovi, bit će potrebno uzeti u obzir niz parametara za analizu.
1. Strukturna organizacija (vanjska i unutarnja).
2. Predmetni ili psihološki sadržaj.
Sve složene interakcije takvihsastavnice govorne aktivnosti, kao funkcioniranje percepcije, pažnje, pamćenja, razmišljanja. To će zahtijevati analizu i karakterizaciju sljedećih komponenata tekućeg procesa.
3. Opći funkcionalni mehanizmi aktivnosti u psihološkom kontekstu.
4. Unutarnji sadržaj i vanjska boja dijaloga strana uključenih u proces.
5. Analiza aktivnosti u jedinstvu oblika provedbe i sadržaja.
Ljudska aktivnost i njena govorna komponenta definiraju se na isti način - u tri faze:
Tu se provodi složena interakcijadobivanje rezultata aktivnosti: potreba - motiv - cilj. Glavni pokretač aktivnosti pojedinca je potreba, potreba, potreba. Sama potreba, naravno, ne određuje smjer djelovanja, ali zajedno s ciljem dobiva sigurnost kako bi pronašla taj smjer za sebe. Tako predmet postaje motiv za govornu aktivnost, poticajni čimbenik.
Spoznaja i komunikacija stalna su potrebai glavni izvor govornih radnji. Motiv određuje njihov karakter i dinamiku, objedinjujući sve ili mnoge vrste govorne aktivnosti. Priroda govornog procesa ne može se završiti mislima, ovo je prvi put za dugo putovanje, rođeno iz motivacijske sfere svijesti sa svim nagonima i potrebama, interesima i motivima, afektima i osjećajima. Slijedeći misli, tendencije volje i utjecaja počinju se kretati, odgovarajući na vječno pitanje: "Zašto?" Motivacija je poput vjetra koji pokreće oblake misli kako bi prolio kišu riječi koja daje život.
Druga faza je analitičko-sintetička iliorijentacijsko istraživanje - proučava uvjete, subjekt i otkriva svojstva subjekta, bira i crpi alate iz arsenala metoda (argumenti, bojenje) govorne aktivnosti. Ovdje se odabiru sredstva za postizanje cilja, oblikuju i oblikuju vlastite ili posuđene (zadane) misli koje podržavaju proces verbalne komunikacije. U ovoj se fazi planiraju, programiraju i interno organiziraju sva dostupna jezična sredstva i metode govora.
Treća faza - provedbena, izvršna - možea ne izgovarati se, jer, na primjer, izvršitelj jednostavno sluša ili čita naredbu. Stoga je treća faza podijeljena u dvije komponente: izvršnu fazu slušatelja i izvršnu fazu motora. Osoba koja govori (voditelj, aktivan) uvijek je bistrija od slušatelja: artikulacija, intonacija govora itd. Bez razlike između ovih komponenata teško je dobiti jasnost definicije. Dakle, svaki čin govorne aktivnosti započinje motivom, nastavlja se izgradnjom plana i određenih operacija i završava rezultatom - pozitivnim ili negativnim. Osoba koja je savršeno savladala ovaj komunikacijski sustav, koja je formirala sve govorne vještine, puno rjeđe prima negativne rezultate.
Psihološki, odnosno sadržaj predmetaapsolutno bilo koja govorna aktivnost ima, i to je ravno njenoj strukturnoj konstrukciji. Ovdje su uključeni mnogi elementi, poput same stavke, potrebnih alata, pažljivo odabranih alata itd. Predmet govorne aktivnosti smatra se glavnim, jer on određuje prirodu buduće komunikacije i u njoj se nalazi potreba. To može biti bilo što - materijalno, materijalno, pa čak i idealno (a što je objekt definirano je gore: ovo se misli kao oblik odražavanja pojava stvarnosti zajedno sa svim vezama i odnosima).
Govorne radnje slične su trorazinskimobrazovanje, gdje je sredina motivacija, potreba i cilj, donja je predmetni plan, a gornja operativna. U predmetnom sadržaju proizvod nije manje važan od predmeta - ono što povezuje utjelovljenu aktivnost, materijalizira predmet. Proizvod, za razliku od misli (predmeta), ne može biti idealan, on je uvijek materijaliziran. Tekst ili izgovor čisti su proizvod govorne aktivnosti, gdje se objektivizira sveukupnost psiholoških karakteristika subjekta.
