Razredi matematike u 2. razredu mlađih vrtića

Djeca počinju matematikom kao predmetomza upoznavanje u vrtiću, naime u drugoj grupi mlađih, djetetova dob u ovom trenutku je 3-4 godine. Odgajatelji rade na stvaranju elementarnih ideja u djece. A razvoj djeteta ovisi o tome koliko je dobro savladana prva percepcija oblika predmeta i njihovih kvantitativnih odnosa.

Nauči nešto novo za dijete u vrtićudopušta bilo koju aktivnost. Druga juniorka grupa je idealna za to. Matematika omogućava usporedbu poznatih predmeta prema duljini, visini, širini. Učitelj uvodi takve prostorne pojmove kao "ispred", "iza", "iznad", "ispod", "lijevo", "desno". Također, učitelj uči djecu da pravilno identificiraju i koriste vremenske intervale u govoru, na primjer, jutro, dan, noć.

Da pomogne odgojitelju novakinja

Da bi se pravilno organizirali i proveli satovi matematike u 2. skupini mlađih učenika, novak odgojitelj mora se sjetiti sljedećih točaka:

• početna nastava tijekom mjeseca treba provoditi s odvojenim skupinama od 6-8 osoba;
• nakon mjesec dana nastava se počinje provoditi u potpunosti s cijelom skupinom;
• u učionici bi djeca trebala imati didaktičke brošure u potrebnom iznosu za svako dijete;
• kod upoznavanja s novim gradivom trajanje nastave ne smije biti duže od 10-12 minuta, a kod izrade poznatog gradiva - 15 minuta;
• u učionici trebate pratiti umor djece, a ako su umorna, sve obrazovne aktivnosti odmah prestaju.

Glavni cilj i ciljevi nastave iz matematike

Glavni cilj nastave matematike za djecu od 3-4 godina je upoznavanje s osnovnim pojmovima: brojem, oblikom i karakteristikama predmeta.

Da biste postigli ovaj cilj, potrebno je riješiti niz zadataka:

• naučite dijete pravilno razlikovati boju i oblik predmeta;
• formiraju početni koncept broja (jedan, mnogo);
• naučite djecu omjeru predmeta pomoću jedne generalizirajuće značajke (sakupite sve crvene predmete);
• formirati predstavu o karakteristikama objekta (dugačak, ukratko, velik, mali).

Da bi se pravilno nosio s rješavanjem problema i postigao postavljeni cilj, učitelj u nastavi matematike u mlađoj skupini mora koristiti različite tehnike i nastavne metode.

Tehnike i metode poučavanja

Razredi matematike u 2. junior grupi trebali bibiti vizualno učinkovit. Djeca nova saznanja stječu izravnom percepcijom, tj. Kada prate sve postupke odgajatelja i ponavljaju iste radnje s predajama didaktičkog materijala. Učitelj-odgojitelj mora kvalitetno razmisliti o svakoj lekciji, svim novim pojmovima koji karakteriziraju predmet, isprva učitelj sam kaže nekoliko puta tijekom lekcije, a tek potom traži od djece da ponove.

Uz to, ne smijemo zaboraviti da je ovodoba učenja svega novog temelji se na emocionalnoj percepciji. A ako dijete ne zanima već od prvih minuta lekcije, onda će to proći. Da biste to učinili, satovi matematike za djecu najčešće započinju iznenađujućim trenucima:

• izgled igračke,
• neočekivani gosti,
• škrinju s tajnom.

Njega učitelja treba zadržatipažnja djece tijekom nastave. Za to se koristi metoda promjene aktivnosti. Predmeti s kojima će dijete raditi moraju mu biti već unaprijed poznati, inače će ih prvo proučiti onako kako treba i preskočit će sav materijal koji mu nudi učitelj.

Struktura lekcije iz matematike

U vrtiću, kao i u bilo kojoj drugoj obrazovnoj ustanovi, svi bi razredi trebali biti strukturirani, unatoč njihovom kratkom trajanju.

Nastava iz matematike u 2. junior grupi trebala bi sadržavati sljedeće točke:

1. Organizacijski trenutak (trajanje 1-2 minute).
2. Zadatak lekcije (1 minuta) postavljen je na sljedeći način: "Pomozimo medvjedu (lutki Katya) da pronađe krug (saznajte koji je put duži)."
3. Glavni dio lekcije (učenje novog materijala).
4. Razmišljanje (trajanje - 1 minuta). Djeca bi svakako trebala razgovarati o onome što su danas naučila.
5. Potrebno je lekciju završiti pozitivnoraspoloženje. Djecu je potrebno pohvaliti: "Hvala vam što ste pomogli medvjedu (lutki Katyi) da tako brzo pronađe krug. On će vas sigurno opet posjetiti."

Metodska literatura - asistent u vođenju nastave

Imate li grupu 2 mlađu? Nije teško napraviti lekciju iz matematike.

Svakom učitelju, kako bi pravilno sastavio lekciju, potrebna je metodološka literatura. Sada ih ima jako puno. Sljedeće su knjige najpopularnije:

• "Predavanja o formiranju osnovnih matematičkih pojmova u drugoj mlađoj vrtićkoj skupini" I.A. Ponomarev, V.A. Pozin.
• "Moja matematika" E.V. Solovjev.
• "Matematika. Druga mlađa skupina "E.S. Maklakov.
• “Matematika u vrtiću. Druga mlađa skupina "L.V. Minkevič.

Kako možete pomoći djetetu u slučaju neuspjeha?

Ne uspije svako dijete odjednom,stoga učitelj mora biti sposoban biti odan djetetovim neuspjesima i pomagati mu tijekom lekcije. U vrtiću matematika služi kao osnova za daljnju percepciju obrazovnog materijala u školi. A o tome koliko su čvrsto i ispravno postavljeni početni koncepti predškolca, ovisit će njegov daljnji uspjeh u obrazovnim aktivnostima.

Svi znaju da je matematika egzaktna znanost iteški, stoga bi satovi matematike u 2. mlađoj skupini trebali sadržavati promišljena, konkretna, pravilno formulirana pitanja, uzimajući u obzir mentalni razvoj djece, na koja dijete može dati odgovor.

Ako je materijal predstavljen u procesuDjetetu je još uvijek teško dugo raditi; možete privući njegove roditelje da pomognu ispravnim traženjem da rade s njim kod kuće u slobodno vrijeme na problemu koji se pojavi.

Razgovarajte s roditeljima o prilici da voditedijete pola sata ranije do vrtića ili pokupiti malo kasnije. Tako učitelj ima priliku razraditi dodatni materijal koji je prošao s djecom koja u svemu ne uspiju ili su propustila nastavu tijekom bolesti.

Osnovna pravila za uspješne satove matematike u drugoj mlađoj skupini

1. Zapamtite da su za dijete sve nove informacije složen proces učenja o svijetu.
2. Svako je dijete mala osoba sa svojim karakterom, mentalnim i fizičkim razvojem.
3. Učitelj vodi lekciju.Pružite djeci priliku da istražuju novi predmet ili njegove karakteristike (glatke, grube), ali nemojte odgađati ovaj postupak, jer se beba može umoriti. Obećajte djeci da će se igrati s predmetom nakon nastave.
4. Držite se svih obećanja koje date svojoj djeci.
5. Hvalite svoju djecu što je češće moguće.
6. Ako je materijal težak, odradite nekoliko sesija kako biste iz njega izvukli maksimum.
7. Ne odvlačite vrijeme predavanja.

Rezultat

Idealno ako trebate potrošitilekcija, druga mlađa skupina. Matematika je nešto bez čega dečki u budućnosti neće moći. Mališani se počinju pripremati za školu. Učitelj bi trebao graditi lekciju na takav način da djeca zaista budu zainteresirana.