Tema školskih eseja može biti najvišedrugačiji. Naravno, mora odgovarati trenutnom nastavnom programu i biti usmjeren na poboljšanje gramatičkih, jezičnih i govornih vještina djeteta. Međutim, ništa manje važno u tom je pogledu odgoj punopravne, raznolike ličnosti, što zahtijeva odabir tema za eseje koji se dotiču moralnih, etičkih i kulturnih pitanja.
Najčešće se u školskoj praksi koriste triglavne vrste zadataka ove prirode. Ovisno o klasi, prednost se daje opisu eseja, pripovijedanju ili obrazloženju. U prvom slučaju, studenti dobivaju određeni predmet koji treba prenijeti na papir, u određenom smislu, u obliku teksta. Može se predstaviti materijalno i imaginarno, pripadajući isključivo svijesti djeteta.
Najčešći predmeti za pisanjeeseji-opisi smatraju se reprodukcijama slika, svih vrsta predmeta kao što su vaze, olovke ili, na primjer, knjige. Ništa manje rijetki su zadaci vezani uz opis izgleda prijatelja, majke ili sustanara. Konačno, krajolik ili skulptura koju je dijete ikad vidjelo mogu se koristiti kao objekt opisa.
Druga vrsta - esej-pripovijedanje - aktivnakoristi se za otkrivanje onoga što dijete zanima, za utvrđivanje njegovih sklonosti, sklonosti, psihološkog stanja. Tipičan primjer mogu se nazvati radovima posvećenima ljetnim odmorima ili, primjerice, odlaskom u kazalište s predavanjem.
Napokon, najčešće korišteni u srednjim isrednja škola je esej-obrazloženje. Karakteristična je značajka obvezne formulacije problema i potraga za učenicima da pronađu način da ga riješe. To može biti esej na temu "Suosjećanje" ili na temu Hamletove interakcije s vanjskim svijetom. U ovom ćemo članku razmotriti prvu naznačenu opciju.
Jednostavne stvari poput suosjećanjahumanost, dobrota i ljubav prema životu čine nam se sasvim prirodnima. Međutim, ako se okrenete modernoj kinematografiji, animaciji, literaturi, možete utvrditi da su sve one u nekom smislu izravnane. Uzmimo za primjer ogroman broj akcijskih filmova o takozvanim "žilavim momcima", koje djeca gledaju s takvim zadovoljstvom i pažnjom. Isto vrijedi i za računalne igre pucanja, koje oni više vole.
Potreban je esej na temu "Suosjećanje"potrebno je tražiti od učenika da sačuvaju ideju čovječnosti. Djela ove vrste maksimalno doprinose odgoju punopravne zdrave razumnosti, sposobne shvatiti vrijednost života i slušati mišljenja druge osobe.
Doba slijepog moraliziranja u školidavno prošlo. Suvremena djeca uglavnom apsorbiraju informacije kroz prizmu osobnih dojmova i, sukladno tome, trebaju ih za više ili manje duboko promišljanje.
Ako učitelj planira djeci dati esej na temu „Suosjećanje“ kao test, izbor gradiva, samog problema, trebao bi uzeti s najvećom ozbiljnošću.
Zašto ne možeš dati takav posao bezkontekst? Sve je vrlo jednostavno - suvremeni učenik savršeno dobro zna što učitelj želi vidjeti u svom radu. Zbog toga se neće, posebno naprežući, upuštati u ozbiljno rasuđivanje i iznošenje vlastitog mišljenja. Umjesto toga, esej će iznijeti uobičajene istine formulirane u najprimitivnijem obliku. Esej o suosjećanju svakako se mora dati u kontekstu bilo koje situacije.
U tom pogledu učitelj stvarno trebadaj sve od sebe. Uvijek bi se trebao sjetiti da je rad na temi "Suosjećanje" esej u kojem rasuđivanje igra najznačajniju, ključnu ulogu. I što su jači dojmovi učenika, to će se bolje nositi s zadatkom.
Situacije nisu najprikladnije za ovo.opisano u literaturi, ali što se događa u stvarnom životu. Određeni događaji koji se događaju u stvarnosti mnogo su bliži i razumljiviji učenicima, što znači da će njihovo razumijevanje biti dublje.
Tema suosjećanja najbolje je otkrivena ueseji datirani u bilo koje povijesne datume. Kao primjer možemo navesti događaje iz Velikog domovinskog rata, teroristički napad 11. rujna u Sjedinjenim Državama ili, na primjer, poplavu o kojoj se neprestano govori u vijestima. U takvoj se situaciji svaki učenik osjeća ako ne piscem, već punopravnim izvjestiteljem, kojemu je glavni zadatak „dotaknuti drugo srce“.
Kako bi studente gurnuli prema aktivnomobrazloženje, povezivanje s povijesnom ili književnom činjenicom potpuno je neobavezno. Da bi se razred zainteresirao za predloženu temu, dovoljno je jednostavno usmjeriti pažnju učenika na željeno pitanje. To se posebno odnosi na teme koje utječu na moralne i etičke standarde života.
O temi "Suosjećanje" esej-obrazloženjemora nužno uključivati element kontroverze ili akutnih, sukobljenih pitanja. To je jedini način da dijete zaista pomisli i osjeti čemu je posao usmjeren. Pa u takvim slučajevima, pitanja poput "Zašto je suosjećanje potrebno za osobu?" U ovom je slučaju glavni zadatak učitelja gurnuti dijete na razmišljanje, zapravo obrađivanje informacija i pronalaženje vlastitih mogućnosti za rješavanje problema.
Međutim, s pravim pristupom učitelja, gdjeU odnosu na praćenje školskog programa relevantniji su eseji napisani uz upotrebu jednog ili drugog proučenog djela.
U takvim se situacijama ne odvija samo učeničko razmišljanje, već i aktualizacija znanja stečenih na prethodnim satima.
Jedina poteškoća u tom pogledusastoji se u pravilnom odabiru materijala koji bi se trebao koristiti za esej-obrazloženje. Nisu svi primjeri suosjećanja opisani u literaturi predviđenoj školskim programom prikladni za pozitivan rezultat.
Uopće nije potrebno biratispecifične situacije u kojima je ovaj fenomen autor već opisao. Mnogo su bolja za takve eseje djela u kojima problem suosjećanja ostaje implicitan, ali autor postavlja na dovoljnoj razini i razumljiv mladim čitateljima.
Ovu temu u djelu treba posebno istaknuti, a učenici ne bi trebali ostati ravnodušni prema osjećajima junaka.
Ne morate se koncentriratiupravo na ovom problemu, dovoljno je samo ga se dotaknuti. Puno cjelovitiji, prostraniji i zanimljiviji su eseji u kojima studenti pokušavaju odlučiti što je čovjeku više potrebno ili radovi posvećeni pitanju je li moguće opravdati određeni čin.
Alternativno, pošaljite temu u obliku vrstedileme: "Suosjećanje i okrutnost" ili, na primjer, u obliku takvog pitanja: "Može li osoba živjeti bez samilosti?" Ispravnim pristupom učitelja možete pronaći ogroman broj zadataka koji doprinose formiranju djetetove osobnosti.
Što je učiteljskiji pristup kreativnijis obzirom na rad, bolji će biti rezultat. Tema suosjećanja i milosrđa može se otkriti u kontekstu drugih pozitivnih osobina ili na određenom primjeru.
Dobro je kad se učitelj poziva na osobno iskustvo učenika. To se posebno može učiniti tako što će se od razreda tražiti da opiše neke od najsvjetlijih primjera suosjećanja s kojima su se učenici susretali u životu.
Napokon, vrlo velika stopa uspjeharezultat izravno ovisi o obliku koji učitelj odabere za obavljanje ove vrste posla. To se posebno odnosi na privremenu organizaciju. U slučaju eseja-opisa ili eseja-pripovijedanja, sasvim je dovoljna standardna lekcija, budući da je zadatak učenika jednostavno opisati stvarnost ili dojmove.
Pisanje-obrazloženje malo je drugačije djelo,zahtijevajući potpuno razumijevanje i pretvaranje misli u tekst. Zato je ispravnije zadaće ove vrste davati kući kako bi dijete imalo priliku o svemu dobro razmisliti, donijeti zaključke i riješiti postavljena pitanja sebi.
