Danas jedan od najvažnijih oblika organizacijeodgojno-obrazovni rad s učenicima smatra se satom nastave. Održava se jednom tjedno, određenog dana i vremena. Tijekom lekcije učitelj vodi razgovore s učenicima, obrazuje ih, proširuje im vidike, definira zadatke i ciljeve učionice.
Razredni sat oblik je komunikacije između učitelja istudenti. Danas se održava u svakoj školi. Lekcija je uključena u kurikulum i održava se, kao što je gore spomenuto, jednom tjedno. Njegovo trajanje je 40 - 45 minuta.
Općenito, ovo pravilo nije u potpunosti točno. Sat u učionici može potrajati manje vremena, jer je njegov glavni zadatak izvršavanje zadataka koje je postavio učitelj. Lekciju možete izvoditi u učionici i u zbornici, knjižnici, muzeju, čak i na ulici.
Razredni sat u školi ima nekoliko ciljeva.
Prije svega je odgojni, koja se sastoji u širenju kruga studentskih znanja iz različitih područja života.
Slijedi vodič... Utječe na praktičnu stranu života školaraca, njihovo ponašanje i životni odnos. Ostvaruje se uz pomoć razgovora o određenoj životnoj situaciji, potkrijepljen primjerima.
Konačni cilj je orijentirajući se... Pomoću nje formira se određeni stav prema objektima okolne stvarnosti, duhovnim i materijalnim vrijednostima.
Glavni obrazovni zadaci razrednog sata uključuju:
- stvaranje uvjeta za ispoljavanje individualnosti učenika;
- obogaćivanje njihovog znanja o svijetu oko sebe;
- formiranje emocionalne i osjetilne sfere;
- formiranje cool tima.
Predavanje je aktivnost koja se može izvoditi ne samo u obliku predavanja, već i:
- razgovori;
- konkurencija;
- kvizovi;
- igre;
- KVN;
- sastanci;
- ture.
Kad započinjete s pripremom školskog sata, to je neophodnoodlučiti o temi lekcije. To se može učiniti unaprijed provođenjem razgovora sa studentima ili upitnikom. Pri odabiru teme za razredni sat potrebno je utvrditi dobne karakteristike učenika, njihove interese.
Prije nego što napišete skriptu za školski sat, morate sjesti i postaviti si nekoliko ključnih pitanja:
1. Kako natjerati djecu da sudjeluju u učionici?
2. Kako i kada izvršiti pripremni rad?
3. U kojim će se zadacima djeca moći najpotpunije izraziti?
4. Koji učenik može pomoći u učionici?
5. Kako pravilno zbrojiti rezultate lekcije?
Odgovore na ta pitanja treba zapisati na papir i povremeno im vraćati kako se pišu bilješke s lekcije.
Nakon toga trebate početi sastavljatiskripta i pripremni rad. U nekim situacijama možete koristiti gotove nastavne sate preuzete iz specijaliziranih časopisa za nastavnike, razne internetske izvore. Međutim, važno je zapamtiti da većina njih zahtijeva ispravke. Dakle, određeni zadaci mogu se djeci činiti preteškim ili ih ne zanimaju. Takve biste zadatke trebali zamijeniti lakšima ili zanimljivijima.
Općenito, priprema se sastoji od sljedećih točaka:
Nakon lekcije, neophodno je analizirati je.
Prilikom pripreme lekcije, mora se imati na umu da razredni sat ima svoju strukturu. Općenito, to je isto kao struktura bilo koje lekcije:
Jedan od oblika u kojem se može provestirazredni sat je sat komunikacije. Definira se kao zajednički kreativni proces djeteta i odrasle osobe. Djeca sudjeluju u organiziranju sata komunikacije na jednakoj osnovi s odraslima, zajedno s učiteljem određuju temu i raspon interesa.
Sat komunikacije ima jedno važno pravilo - stvoriti povoljno okruženje u kojem svaki od učenika može sigurno izraziti svoje mišljenje.
Glavni oblici sati komunikacije uključuju:
- razgovor;
- rasprava;
- igra igranja uloga;
- usmeni časopis;
- socijalni i kulturni projekt.
Učionice u učionici mogu se održavati i u obliku zaštite i provedbe informativnih projekata, političkih zapisnika.
Glavni cilj takve aktivnosti je formiranjerazumijevanje vlastite važnosti, potrebe za sudjelovanjem u društvenom i političkom životu zemlje i svijeta u cjelini. Tijekom informativnog sata djeca uče razumjeti složene suvremene probleme, pravilno reagirati na ono što se oko njih događa.
Glavni oblici rada u takvim lekcijama:
- novinski izvještaji;
- prepričavanje događaja pomoću citata;
- rad s rječnikom;
- rad s političkom mapom;
- komentiranje informacija;
- formuliranje problematičnih pitanja i traženje odgovora na njih;
- pregled i rasprava o video materijalima.
Nekoliko riječi o tome što može biti predmet nastavnih sati. Predavanja mogu biti posvećena:
U okviru određene teme možete provesti nekoliko predavanja, ujedinjenih jednim ciljem i imajući slične zadatke.
Na temelju interesa učenika i njihove dobi, teme nastavnog sata mogu biti sljedeće:
Za učenike 5. razreda:
Za učenike 6. razreda:
U 7. razredu možete provesti edukativne sate o sljedećim temama:
U 8. razredu možete provesti nastavne sate na sljedeće teme:
Učenici 9. razreda bit će zainteresirani za razgovore:
Za ocjenu 10 preporučljivo je pripremiti sljedeće satove:
U 11. razredu možete provesti sate na temu:
Zimi možete provesti sat nastave "Prevencija gripe", kao i "Prevencija ozljeda", "Pravila ponašanja na ledu", "Kako se ponašati zimi", "Praznici bez kršenja pravila" i drugi.
Zanimljiv potez na koji učitelj može povućiodređivanje teme nastave, - iznijeti planove predavanja na početku godine ili semestra i pružiti djeci priliku da samostalno predlažu određene teme, nadopunjujući postojeći plan, da im ponude sudjelovanje u njihovoj pripremi.
Ne zaboravite održati KVN igre, tijekom kojihstudenti će moći provjeriti svoje znanje i vještine. Oblik događaja također treba povremeno mijenjati. Primjerice, danas je bilo predavanje, što znači da sljedeći put to može biti izlet ili razgovor.
Za učinkovitiji sat u učionici morate se pridržavati sljedećih savjeta:
1. Prostorija u kojoj se održava nastava mora biti očišćena i prozračena.
2. Preporučljivo je ured ukrasiti cvijećem. Mogu se koristiti i stvarni i umjetni.
3. Tema razrednog sata treba biti napisana na ploči. Također bi bila primjerena upotreba aforizma.
4. Ne zaboravite na multimedijske projektore i prezentacije, oni će značajno povećati interes učenika za gradivo.
5. Kada koristite upitnike, testove, koristite obrasce. Ne zaboravite na vizualna pomagala - brošure, knjižice.
6.Obratite posebnu pozornost na pripremu za lekciju ako je riječ o satu razredne nastave. Osobitosti razvoja i percepcije djece takve su da se obrazovni sati najbolje provode u obliku igre, putovanja. Na ovaj način možete zainteresirati učenike i puno brže privući njihovu pažnju.
7. Ne zaboravite na udobnost učenika. Neka sjede kako god žele. Stolove također možete rasporediti u krug, premjestiti dva stola u jedan, ako se očekuje grupni rad.
osam.Ne bojte se pozvati stručnjake na sat predavanja - liječnike, psihologe, povjesničare, knjižničare. Naravno, ako bolje razumiju temu vašeg predavanja i mogu pružiti puno korisnih informacija.
Školski sat jedan je od najvažnijih oblikaorganizacija obrazovnog procesa. Održava se jednom tjedno. Tijekom lekcije učitelj podiže kulturnu razinu učenika, oblikuje njihove životne stavove i vrijednosti, organizira tim. Obrazac može biti bilo koji, ovisno o temi lekcije i ciljevima koje je učitelj postavio.
