Razvojem informacijske tehnologije, velikiučenje na daljinu postalo je popularno. Moskovski institut za tehnologiju ima najpovoljnije kritike, ponajviše zahvaljujući novom sustavu "Portal otvorenog obrazovanja SDO VET MTI". Studenti i slušatelji dobivaju lozinku za pristup sustavu odmah nakon upisa.
Nastavni plan odvija se ispred učenika, gdjeoznačene su ocjene za već položene aktualne discipline, kao i ocjene svladanih elektroničkih obrazovnih i metodičkih materijala. Glavni priručnik je čitač, podijeljen u module (odjeljke). Također, student ima priliku koristiti se elektroničkom knjižnicom, gdje svaka od disciplina sadrži ogromnu količinu dodatnih materijala, bez kojih je uspješno učenje na daljinu nemoguće.
Moskovski tehnološki institut pregledavau ogromnom broju prikuplja pitanja pristupnika o kvaliteti obrazovanja na sveučilišnim forumima. Kurikulum programa također određuje popis disciplina koje se proučavaju u LMS-u, a program je sastavljen u skladu s tekućim semestrom. Samo vanjski studenti mogu samostalno odrediti tempo predavanja gradiva u disciplini i izraditi individualni plan ovjere. U okviru istog sustava, studenti također dobivaju pristup forumu na kojem mogu postavljati pitanja o materijalu koji se proučava i dobiti odgovor učitelja u roku od najviše dva dana.
Pored pristupa proučenim materijalima oplaniranim disciplinama, student može koristiti webinar i forum, gdje se s obrazovnim i organizacijskim pitanjima razgovara s osobnim mentorom. Nakon završetka studija discipline, student dobiva pristup završnom testiranju, nakon čega dobiva kontrolni zadatak za ovu disciplinu. Završno testiranje treba proći u najviše tri pokušaja, tako je Moskovski tehnološki institut planirao učenje na daljinu. Recenzije pokazuju da je takav sustav treninga mnogo lakši za one studente koji su neovisnog i discipliniranog karaktera.
Kada se prouče sve potrebne disciplinekurikulum i plan ovjere i završni testovi su uspješno položeni, student je primljen na završno ovjeravanje - državni ispit ili obranu diplome, koji se polažu samo osobno. Uprava MIT-a koordinira sa studentom vrijeme i mjesto državnog ispita ili obrane diplome, rektor MIT-a angažiran je u registraciji prijema u završni atest. Moskovski institut za tehnologiju izuzetno je povoljno organizirao učenje na daljinu, što recenzije na forumima to potvrđuju.
Ovdje se kombiniraju temeljne tradicijeakademsko obrazovanje s najnovijim dostignućima najnovijih obrazovnih tehnologija. Potonje je zaštitno lice MTI-a (Moskovski tehnološki institut). Učenje na daljinu prikuplja brojne kritike, jer je posljednjih godina ovaj sustav postao sve popularniji zbog praktičnosti i uštede vremena i učenika i nastavnika. Sve prednosti ovog obrazovnog sustava teško se mogu precijeniti.
Kvaliteta nastave je na najvišoj razini,budući da iza njega stoji prilično puno iskustva: tijekom petnaest godina diplomiralo je nekoliko desetaka tisuća stručnjaka visokog profila, kojima su kompetentni i nadareni učitelji u potpunosti prenijeli znanje, a njihova kvaliteta ne ovisi o punom radnom vremenu ili izvanredni oblik predavanja na MIT-u (Moskovski tehnološki institut). Učenje na daljinu ovog sveučilišta dobiva recenzije čak i češće nego redovno obrazovanje mnogih drugih institucija.
Glavne prednosti prijema na MITsu dostupnost i kontinuitet obrazovanja na ovom sveučilištu. Ovdje svaki student može pronaći najprikladniji oblik prema dobi, mjestu prebivališta, razini prihoda, zdravstvenom stanju, stupnju zaposlenosti i drugim osobnim okolnostima.
Koje će drugo sveučilište pružiti takvo praktičnoneograničene mogućnosti za osobni razvoj, poput Moskovskog tehnološkog instituta? Učenje na daljinu daje samo ocjene zahvalnosti. Ovdje ne samo da možete steći visoko obrazovanje, već i nastaviti studij na magistraturi, oni koji žele dobiti drugo visoko obrazovanje također su uvijek dobrodošli, stalno se poboljšava stručno usavršavanje, BBA, MBA.
Tehnološka učinkovitost i važnost treninga ni na koji načinmogu biti sekundarne koristi. Najnovija dostignuća koriste se u obrazovnim tehnologijama tako vješto da obrazovni proces postaje ne samo učinkovit, već i vrlo prikladan, minimizirajući vrijeme i novac potrošen na trening.
Učitelji su pravi stručnjaci za svojepodručja stručnosti, oni razvijaju i koriste se nastavnim metodologijama temeljenim na najnaprednijim tehnologijama. Diplomirani studenti imaju relevantno znanje i spremni su ga primijeniti u praksi, stoga su uvijek traženi i nemaju poteškoća u pronalaženju posla nakon što su diplomirali na Moskovskom tehnološkom institutu. MIT-ovo učenje na daljinu dobiva mnogo recenzija ne samo od studenata i bivših studenata, već i od njihovih poslodavaca.
MIT je sveučilište koje je stvoreno voljom vremena.Još 80-ih godina članovi UNESCO-a formulirali su ideju zahvaljujući kojoj je rasla međunarodna mreža tehničkih sveučilišta. Njegova je svrha bila internacionalizirati napore za obuku visokokvalificiranih stručnjaka, stručnjaka za visoke tehnologije. Bilo je potrebno osigurati kontinuirano i dostupno tehnološko obrazovanje i ojačati međuuniverzitetsku suradnju.
Budući da je tempo znanstvenog i tehnološkog napretkapostala kolosalna, postoji objektivna potreba za stvaranjem takve mreže. Tehnički stručnjaci morali su razumjeti globalizaciju posljedica znanstvenog razvoja i osjećati odgovornost u vezi s korištenjem svog znanja - isključivo u korist društva, a utoliko je važnija odgovornost za raširene ljudske katastrofe. Kurikulumi su razvijeni u najboljim obrazovnim institucijama na svijetu, koristili su najsuvremenije tehnologije u to vrijeme.
Prava povijest MIT-a, učenje na daljinukoja mu je donijela pravu slavu, započela je 90-ih godina prošlog stoljeća. Ruska vlada poduzela je inicijative za jačanje suradnje s UN-om i njegovim odjelima koji su uključeni u razvoj i modernizaciju obrazovnog sustava.
Dakle, stvoreno je jedino sveučilište koje ujedinjujeregionalni, nacionalni i međunarodni napori za poboljšanje i razvoj tehnološkog obrazovanja. Stvoreno zalaganjem UNESCO-a i vlade Ruske Federacije, Svjetsko tehnološko sveučilište postalo je priznati lider u obrazovanju na daljinu, a 2000. dobilo je akreditaciju kao visokoškolska ustanova u Moskvi. Recenzije o Moskovskom tehnološkom institutu (VTU u prošlosti) počele su dolaziti gotovo odmah nakon njegovog formiranja.
U 2006. godini formirani su odjeli VTU:Odjel za poslovno obrazovanje (Moskovska poslovna škola), Međunarodni centar za visoke tehnologije, predstavništva u raznim gradovima ZND-a i Ruske Federacije. 2010. VTU je preimenovan u Moskovski tehnološki institut. VTU je već imao učenje na daljinu i izvrsne kvalitete.
Po završetku studija, diplomci su dobivali (i primaju)diplome ne samo državnog uzorka Ruske Federacije, već i s paneuropskom aplikacijom (Dodatak diplomi), koja omogućava zapošljavanje u Americi i Europi. Podružnice MIT-a postoje u svim većim gradovima Rusije, Kazahstana, Ukrajine, Češke i mnogih drugih zemalja.
Recenzije o Moskovskom tehnološkom institutuspomenuti inovativne programe u učenju na daljinu koji vam omogućuju svladavanje svih akademskih disciplina po prilično fleksibilnom rasporedu u potpunosti u skladu s planom. Također govore o sudjelovanju u radionicama, komunikaciji s kolegama studentima i nastavnicima putem webinara i web konferencija. Ne samo da studenti MIT-a koriste učenje na daljinu, dobivajući pristup obrazovnim materijalima, već i njihovi roditelji mogu osobno dobiti pristup informacijama o ispitima i testovima koji dolaze njihovom potomstvu, a također mogu pogledati izjavu s ocjenama.
Moskovska poslovna škola- MIT obrazovni centar - obučava zaposlenike vodećih tvrtki na ruskom i zapadnom tržištu. Podružnice škole postoje u zemljama ZND-a, Velikoj Britaniji, SAD-u, Švicarskoj i u svim većim gradovima Ruske Federacije. Studenti u znanstvenoj zajednici organiziraju sastanke s poslovnim stručnjacima, vodećim znanstvenicima, vrhunskim stručnjacima, informiraju o mogućnostima ostvarivanja kreativnog potencijala unutar zidina MIT-a. Također, studentska znanstvena zajednica rado sudjeluje na konferencijama, forumima, okruglim stolovima, natjecanjima, olimpijadama. Ovdje se stvaraju kreativni timovi koji osvajaju bespovratna sredstva, a zatim provode znanstvena istraživanja kao rezultat dobitaka.
