Ajánlások és tippek a szülőknek: hogyan kell felkészíteni gyermekét az iskolára

Nagyon nagy a gyermek felkészítése az iskolárafeszült és döntő pillanat az egyes szülők életében. Sokan azt kérdezik, hogy mit kell pontosan megtenni, és milyen lépéseket kell tenni ahhoz, hogy a gyermekek hallgatóként az új körülményekhez igazodjanak. Ha összekapcsoljuk a szülőknek szóló összes tanácsokat a gyermekek iskolai előkészítésével kapcsolatban, akkor három fő mutatót lehet megkülönböztetni.

Általános fejlődés

Az első mutató a gyermek általános fejlődése.Mire a csecsemő az asztalnál ül, általános képzésének bizonyos szintűnek kell lennie. Ez elsősorban az intelligenciára, a memóriára és a figyelemre vonatkozik. A szülőknek az 5-6 éves gyermekek iskolába való felkészítésével kapcsolatos tanácsadása elsősorban a gyermek ismereteinek és ötleteinek a felismerésére irányul a körülötte lévő világgal kapcsolatban, valamint arra, hogy képes-e cselekedeteket elvégezni az elme és a gondolkodás során.

Önkényes ellenőrzés

A második mutató az önkényes vezérlés.magad és gondolataid. Az óvodások nagyon élénk észleléssel, kiváló memóriával és könnyen átkapcsolható figyelmükkel rendelkeznek, de nem képesek mindezt teljes mértékben kezelni. Egy gyerek sokáig emlékszik valamit minden részletre, ha nagyon érdekli őt, de nagyon nehéz arra koncentrálni, ami nem okoz neki érdeklődést.

Feltétlenül szükséges fejleszteni és összpontosítaniez a készség az iskolába való belépés előtt. A szülőknek szóló tippek a gyermek iskolába történő felkészítéséhez egyértelműen jelzik, hogy a gyermeknek képesnek kell lennie arra, hogy nem csak azt, amit akar, hanem azt is megtegye, amelyre szüksége van, még akkor is, amikor ez egyáltalán nem érdekes.

motívumok

A harmadik mutató a motívumok kialakulása aegy gyermek, aki arra ösztönzi őt, hogy tanuljon az asztalán. Itt nem arról a természetes érdeklődésről van szó, amelyben minden szülő bűnös: a társakkal való kommunikáció, a játékok és így tovább, hanem a mély motivációról, amely irányítja és előidézi az ismeretek elsajátításának vágyát az iskolában. Ez a három mutató rendkívül fontos a sikeres gyermeknevelés megkezdéséhez.

Az iskolai készenlét tényezői

Számos fő tényező jelzi a gyermekek iskolai végzettségét:

• Fizikai.Vannak bizonyos előírások az óvodások fizikai fejlődéséhez, amelyeket olyan mutatók határoznak meg, mint a súly, magasság, látás, hallás, motoros képességek, izomtónus, idegrendszer és az általános egészség.
• Az intellektuális tényező.Számos tanács, amelyet a szülők a gyermek iskolai felkészítésére készítenek, arra összpontosítson, hogy erre a mutatóra összpontosítson, ám itt a legfontosabb az, hogy ne túlozzuk túl, és ne akadályozzuk meg a fiatal iskolás gyermekeket a tanulástól. Ez magában foglalhatja: a gyermek általános kilátásait, szókincsét, a világ ismeretének szintjét (gondolkodás és logika).
• Társadalmi tényező.Az oktatási folyamat elejére a gyermekeknek már személyes képet kell kapniuk mindenről, ami történik: társadalmi és erkölcsi helyzetben a társakkal és felnőttekkel való kommunikációhoz (Mi az „jó” és mi „rossz”).
• Az érzelmi tényező.A tanárok, tanácsot adva a szülõknek a gyermek iskolába történõ felkészítésére, úgy gondolják, hogy ez a tényezõ kialakulhat, ha a hallgató tudja, hogyan kell célokat kitűzni, néhány tervet megtervezni, döntéseket hozni és erõfeszítéseket tenni a késõbbi végrehajtásuk érdekében.

Összességében ezek a tényezők megmutatják, hogy a gyermek mennyire készen áll az oktatási folyamatra.

Felkészültségi kritériumok

A jövőbeli oktatási folyamatot befolyásoló tényezők mellett megkülönböztethetjük a gyermek felkészültségének néhány kritériumát is:

• Fizikai fejlődés és koordináció - a kezek hajlandósága kicsi és változatos mozgások elvégzésére (toll, ceruza és kefe birtoklása).
• A tanulás motivációjának előfeltételei a tanuláshoz való hozzáállás, mint egy fontos és elidegeníthetetlen életfolyamat, valamint a tanulás iránti érdeklődés.
• Viselkedés - az iskolai rendszer betartásának képessége és az óra egyszerű szervezése.
• A mentális tevékenység az a képesség, hogy megfigyeljük a tárgyakat, és jelezzük azok tulajdonságait, tulajdonságait és oldalát, valamint a bemutatott anyag logikájával és értelmes memorizálásával.
• Függetlenség - különböző célok elérése a cél elérése érdekében, egy adott probléma megoldásának módjai és a külső segítség nélkül történő megtételének képessége.
• Társadalmi élet - tanácsok a szülőknek arról, hogyan lehet gyermeket felkészíteni az iskolára, hogy megnöveljék a gyermek képességét hallgatni a tanárokra és a barátokra, azaz a csapatban történő munkára.
• A munka a tudás arról, hogy mi a munka, és az a vágy, hogy azt nemcsak saját, hanem mások számára is megtegye, megvalósítva a bízott feladatok felelősségét.
• Navigációs képesség - a hallgatónak rendelkeznie kell az idő és tér elképzelésével, a mértékegységekkel (óra, nap, távol, közel), valamint képesnek kell lennie ezen mutatók észlelésére.

Sok javaslat a szülőknek az előkészítésrőlGyereket iskolába kell bizonyítani, hogy 6-7 éves korban minden kognitív szerv működni kezd. Ebben az időszakban alakul ki a tudás és készségek kezdeti köre - fejlődik a logikus gondolkodás, a képzelet és az emlékezet, amely lehetővé teszi a gyermek figyelmének a megfelelő irányba irányítását: hallgatás, memorizálás, elemzés és következtetések levonása.

Mit kell tennie egy óvodásnak?

Mielőtt leül az asztalához, a gyermeknek rendelkeznie kell bizonyos ismeretekkel és készségekkel.

• Figyelmeztetés.15-20 percen belül, hogy képes legyen elvégezni a hozzárendelt feladatokat - fókuszált és nem zavart. Keressen több mint négy különbséget az objektumokban, oldjon meg egyszerű példákat a modellben. Képes másolni az egyszerű tárgyakat - mintákat vagy mozgásokat.
• A memória. Olvassa el a memóriából a gyermekek verseit, memorizálja hat-hét képet, és pontosan ismételje meg a két vagy három sor hangos mondatait.
• Gondolkodás. Összecsukható rejtvények és mozaikok. Annak érdekében, hogy megmagyarázza a képek nyilvánvaló eltéréseit, megtaláljon „extra” elemeket a javasolt elemek között, elemezve és magyarázva a választását.
• Matematika.Legyen képes korrelálni az objektumok számát a számokkal, a közvetlen és fordított sorrendben tízre számoljon. Összeadás és kivonás számtani karakterekkel. Van fogalma a tárgyak hosszáról, navigáljon időben.
• Beszédet. Képesek legalább öt mondatból képeket vagy képeket vagy saját életedből összeállítani történeteket. A hangok helyes kiejtése és ossza meg a mondatokat szavakba.
• Mozgékonyságát. Ceruza, toll és ecset birtoklása.Az ábrán több objektum ábrázolása, amelyeket egy közös parcella egyesít. Ahhoz, hogy festeni tudjon, rajzoljon, anélkül, hogy elhagyná a körbevont kontúrokat. Ismerni a képen látható alanyok (elefánt és egér) arányait, és minimális ismeretekkel kell rendelkeznie a ketrecben és vonalzóban lévő füzetek használatával kapcsolatban.

Világ körül

Ajánlások a szülőknek a gyermek felkészítéséreaz iskola alatt sokan figyelmen kívül hagyják, vagy egyszerűen elfelejtik rájuk koncentrálni. De a gyermeknek egyértelműen meg kell értenie és tudnia kell vezetéknevét, utónevét és családnévét, valamint a szülők nevét, a város nevét, ahol él, az utcákat, a szülővárosi fővárost, a hét napjait, a hónapjait, valamint az évszakokhoz, a növény- és állatfajokhoz való sorrendjét és tartozását ( ragadozók, növényevők, fák, bokrok), valamint a bolygó nevét, ahol élünk, és annak műholdat.

Nem minden tanács a szülőknek a gyermek felkészítésével kapcsolatbaniskolába, speciális intézmények számára alkalmas, de a fenti kérdésekre a körülöttük lévő világra adott válaszok minőségét megközelítőleg ugyanúgy értékelik. Figyelembe veszik a kérdésekre adott helyes válasz kritériumait: apa orvosként dolgozik, anya neve Svetlana Alekseevna Smirnova, ahelyett, hogy: apa a munkahelyen dolgozik, az anyja pedig Sveta. Az ilyen egyszerű kérdésekre adott válaszok alapján meghatározhatja az óvodás korú felkészültség szintjét.

Hogyan készítsük el gyermekét az iskolába - tippek a szülők számára

Annak érdekében, hogy a gyermek felkészülhessen az oktatási folyamatra, és örömmel járjon az első osztályba, érdemes figyelni a következő ajánlásokra.

Ne kérj túl sokat a gyermekedtől.Nincs értelme mindent egyszerre kérdezni. Ne feledje, hogy előkészítő erőfeszítéseinek meg kell egyeznie az óvodás általános fejlettségi szintjével, így nincs értelme további képességeket tanítani neki a középiskolából.

Olyan szükséges tulajdonságok, mint a pontosság,a felelősség és a szorgalom soha nem alakul ki egyik napról a másikra - ez időt és erőfeszítést igényel. Nagyon gyakran a gyermeknek egyszerű támogatásra van szüksége a felnőttektől.

Hibák és napi rutin

A gyermekeknek mindig joguk van hibázni - ez azkivétel nélkül minden emberre jellemző. Nagyon fontos, hogy a gyermek ne féljen hibázni. Sok szülő emiatt szidja a gyerekeket, ami az óvodás önértékelésének csökkenéséhez és a rossz lépéstől való félelemhez vezet. Ha a gyermek hibát követett el, akkor csak rá kell mutatni, és fel kell ajánlani a javítását. A dicséret előfeltétele a hibák kijavításához. A gyermekek kis sikerét vagy eredményét is bátorítással kell jutalmazni.

Figyeljen, és ha szükséges, egyensúlyban tartsa a gyermek táplálkozását, napi rutinját, pihenési és tevékenységi idejét. Igazodjon az iskola jövőbeli ritmusához, és próbáljon meg betartani.