Példák egy óvodáskorú és a dokumentumszerkezet jellemzőire

Példajellemzők az óvodáskorú gyermekek számáraSzámos okból fontos, hogy egy tanár egy adott korú gyermekekkel dolgozzon az arzenálban. Egyrészt megkönnyíti az ilyen dokumentumok írásának folyamatát, másrészt elősegíti az óvodai tanulók fejlődésének dinamikájának nyomon követését és a megfelelő munkaterv felépítését velük.

Mit tartalmaz a jellemző?

Fontos az egy óvodáskor jellemző példatartalmazniuk kell a gyermekkel kapcsolatos általános adatokat, amelyek leírják a fizikai és pszichés fejlődését, a személyes tulajdonságok megnyilvánulását és a pedagógiai befolyást, amelyek hozzájárulnak azok teljes felfedéséhez. A mintát az alábbi kulcsfontosságú paraméterek alapján lehet összeállítani:

• általános személyes és családi információk;
• egészségi állapot;
• mentális funkciók és tulajdonságok fejlesztése;
• a pedagógiai befolyás asszimilációjának jellemzői;
• ajánlások a gyermekkel való munkához.

Az óvodás pedagógiai tulajdonsága: szerkezeti mintázat

A jellemző pedagógiai része fontos információkból áll, amelyeket be kell vonnia a mintába. Az óvodásnak egy jellemző példája ebben az esetben a következő felépítésű:

• a gyermek megtanulja a programot;
• az osztálytermi munka üteme és a fáradtság;
• a kognitív érdeklődés súlyossága;
• a kezdeményezés megnyilvánulása;
• viselkedés a tanárokkal és a gyermekekkel.

A gyermek pszichológiai tulajdonságai

Az óvodáshoz tartozó személyek jellemzéséhez példa lehet olyan támogató mondatok és megfogalmazások, amelyek tovább megkönnyítik a valódi dokumentum kidolgozását:

• pszichológiai légkör és érzelmi háttér a családban: barátságosság, konfliktusok, melegség és gondoskodás, iránti elkötelezettség, vágy / hajlandóság együtt eltölteni és kommunikálni;
• játéktevékenység pszichológiája:csoportos játékok vezetője, passzív pozíciót tölt, szereti egyedül játszani, megérti / nem érti a játék szabályait, szerepjátékokat választ / objektív tevékenységet részesít előnyben, aktív / passzív;
• hozzáállás a kreatív tevékenységhez: nem mutat érdeklődést, előnyben részesíti a zenét / rajzot / tervezést;
• temperamentum: érzelmileg kiegyensúlyozott / kiegyensúlyozatlan, mobil / inert;
• karakter: magabiztos / nem biztos, reagál a kritikára megfelelően / elégtelen, társasági / zárt;
• véletlenszerűség, kapcsolhatóság, figyelem stabilitása, a memória elég fejlett / nem elég;
• általános és finom motoros készségek, a beszéd az életkornak megfelelően fejlett / rosszul fejlett.

Az ilyen általános információkból össze lehet állítaniegy óvodás meglehetősen teljes leírása. Ennek mintája kiegészíthető bizonyos adatokkal, amelyek egy adott óvodai intézmény jellemzőivel kapcsolatosak (beszédterápiás torzítás, korrekciós csoportok stb.). A lényeg az, hogy a példa a lehető legközelebb álljon annak az intézménynek a realitásához, amelyben azt elkészítették.

Példa az óvodás karakterisztikára

A 2011-ben született Petrova Darja Stanislavovna 2014 óta jár a Napfényes Iskolában. Jelenleg egy iskolát felkészítő csoportban vesz részt.

Az óvodai adaptációs folyamat sikeres volt. A lány érdeklődést mutatott egy új hely iránt, gyorsan közös nyelvet talált a gyerekekkel, beleszeretett a tanárokba.

Dasha fizikailag egészséges, jól követi a napi rutinot.

Egy teljes virágzó családban nőtt fela bizalom és a jóakarat légköre. Szereti a nagymamával időt tölteni, anyjától megtanulja a háztartási képességeket (tudja, hogyan kell önállóan öltözni, fésülni, mosni, fogaitmosni), apáddal látogatja az uszodát.

Magának és a világnak az általános ismerete az életkornak felel meg: Dasha ismeri a rokonok nevét, címét, a nemek közötti különbségek, az évszakok és a helyiség irányítja.

Az osztályban a lány aktív és kíváncsi,gyakran kérdéseket tesz fel, kezdeményezéseket vállal a játékokban (inkább a "Bolt", "Klinika", "Tanár" témákat részesíti előnyben). Különösen az agyagból történő rajz és modellezés iránt érdeklődik, szereti beszélni a matinákban.

Dasha kognitív folyamatok, beszéd, finom motoros készségek korának megfelelő fejlődésével rendelkezik. Képes olvasni, írni és 100-ra számolni.

Dasha kiegyensúlyozott, nyugodt, magabiztos,nemperes. Tud kommunikálni társaival, gondoskodik, megosztja a játékokat. Jobban reagál a dicséretre, mint a kritikára. Az óvoda szereti a lehetőséget a gyermekekkel való találkozásra és a zene gyakorlására.