Una persona impara il mondo in varie forme - nella formaconoscenza quotidiana, conoscenza del religioso, artistico e scientifico. Le prime tre forme sono considerate extrascientifiche e, sebbene la conoscenza scientifica sia nata dal quotidiano, dall'ordinario, differisce in modo significativo da tutte le forme extrascientifiche. La conoscenza scientifica ha una propria struttura, in cui si distinguono due livelli: empirico e teorico. Durante i secoli XVII-XVIII, la scienza era prevalentemente allo stadio empirico e iniziarono a parlare dello stadio teorico solo nel XIX secolo. I metodi della conoscenza teorica, intesi come metodi di uno studio completo della realtà nelle sue leggi e connessioni essenziali, iniziarono gradualmente a costruire su quelli empirici. Ma nonostante ciò, la ricerca empirica e quella teorica erano in stretta interazione, suggerendo così una struttura integrale della conoscenza scientifica. A questo proposito, apparvero anche metodi scientifici generali di conoscenza teorica, che erano ugualmente caratteristici del metodo empirico di cognizione. Allo stesso tempo, alcuni metodi di cognizione empirica sono stati utilizzati anche nella fase teorica.
Metodi scientifici di base del livello teorico di conoscenza
L'astrazione è una tecnica che si riduce adistrazione da qualsiasi proprietà di un oggetto durante la cognizione con l'obiettivo di uno studio più approfondito di uno dei suoi aspetti. L'astrazione nel risultato finale dovrebbe sviluppare concetti astratti che caratterizzano gli oggetti da diverse angolazioni.
L'analogia è una conclusione mentale sulla somiglianza degli oggetti, che si esprime in una certa relazione, basata sulla loro somiglianza sotto aspetti alquanto diversi.
La modellazione è un metodo basato suprincipio di somiglianza. La sua essenza è che non è l'oggetto stesso che viene sottoposto alla ricerca, ma il suo analogo (sostituto, modello), dopo di che i dati ottenuti vengono trasferiti secondo determinate regole all'oggetto stesso.
Idealizzazione - costruzione mentale(costruzione) di teorie sugli oggetti, concetti che non esistono realmente nella realtà e non possono essere incarnati in essa, ma quelli per i quali esiste un analogo o un prototipo vicino nella realtà.
L'analisi è un metodo per dividere un intero in parti al fine di conoscere ciascuna parte separatamente.
La sintesi è una procedura opposta all'analisi, che consiste nel combinare singoli elementi in un unico sistema ai fini di un'ulteriore cognizione.
L'induzione è un metodo in cui la conclusione finale è tratta dalla conoscenza acquisita con un grado di generalità minore. In poche parole, l'induzione è un movimento dal particolare al generale.
La detrazione è il metodo di induzione opposto, con un focus teorico.
La formalizzazione è un metodo per mostrare una conoscenza significativa sotto forma di segni e simboli. La base della formalizzazione è la distinzione tra linguaggi artificiali e naturali.
Tutti questi metodi di conoscenza teorica in un modo o nell'altroin misura diversa può essere inerente alla conoscenza empirica. Anche i metodi storici e logici della conoscenza teorica non fanno eccezione. Il metodo storico è una riproduzione dettagliata della storia di un oggetto. È particolarmente ampiamente utilizzato nelle scienze storiche, dove la concretezza degli eventi è di grande importanza. Il metodo logico riproduce anche la storia, ma solo nel principale, il principale e l'essenziale, senza prestare attenzione a quegli eventi e fatti che sono causati da circostanze casuali.
Questi non sono tutti metodi di conoscenza teorica.In generale, nella conoscenza scientifica tutti i metodi possono manifestarsi simultaneamente, essendo in stretta interazione tra loro. L'uso specifico dei singoli metodi è determinato dal livello di conoscenza scientifica, nonché dalle caratteristiche dell'oggetto, processo.
