Il sistema educativo è un insieme di punti di riferimento,che mira a coniugare interessi pubblici, statali e personali con l'originalità della cultura nazionale, familiarizzando con loro le giovani generazioni. I cambiamenti in atto nella Russia moderna sono diventati la ragione della riforma delle scuole.
Istruzione e sistemi educativi,utilizzati nel secolo scorso, hanno cessato di soddisfare i bisogni che vengono presentati all'istruzione scolastica dalle realtà moderne. Questo è il motivo per cui è necessario cambiare gli standard classici, è necessaria una riforma significativa dell'istruzione e dello sviluppo domestico.
Questa zona è quella parte della società che, in una certa misura, rappresenta gli interessi dell'intera popolazione del Paese.
Sistema pedagogico educativoè una base utilizzata da milioni di insegnanti e studenti. Colpisce gli interessi di varie organizzazioni pubbliche, famiglie e quindi necessita di seria considerazione e analisi.
È giunto il momento di grandi cambiamenti.Il sistema educativo statale che esisteva in precedenza ha perso la sua rilevanza. I nuovi standard sviluppati per tutte le discipline accademiche devono soddisfare pienamente l'ordine sociale della società. Dovrebbero stabilire la relazione tra lo Stato e le istituzioni educative.
L'obiettivo dello standard è periodicamenteaggiornare il contenuto delle materie, adattando le capacità educative universali che gli scolari del livello di istruzione primaria, di base e secondaria devono padroneggiare.
I sistemi educativi di base dovrebberosoddisfare i bisogni e gli interessi pubblici, individuali, statali. Tali esigenze in quest'area integrano il potenziale di successo sociale, personale e professionale degli scolari.
Tale attività presuppone un armonioso eauto-sviluppo multiforme, tenendo conto degli interessi, delle inclinazioni, delle capacità, delle motivazioni individuali. L'adattamento sociale caratterizza l'ingresso indolore delle giovani generazioni nella vita sociale del Paese.
Il sistema di standard educativi presuppone un elenco di determinati bisogni sociali che devono essere formati nel processo di apprendimento:
L'ordine statale, per il quale viene presentatoil momento presente per le scuole russe suggerisce cambiamenti significativi. I sistemi educativi moderni devono soddisfare determinati requisiti in questo settore. Sono legati all'implementazione delle seguenti priorità:
Il sistema dei programmi educativi dovrebbe essereè progettato in modo che l'enfasi non sia sull'ottenimento di un'enorme quantità di conoscenze e abilità, ma sulla formazione di abilità per lo sviluppo e il miglioramento indipendenti.
L'interesse dello Stato è crearealcuni standard in base ai quali sarebbe possibile valutare non solo le attività degli insegnanti scolastici e degli educatori delle istituzioni per l'infanzia, ma anche il lavoro dell'istituto stesso. Le FSES di nuova generazione sono state sviluppate specificamente per sviluppare requisiti uniformi, per formare standard professionali per i lavoratori di asili nido, scuole, scuole tecniche, accademie.
Questo approccio consente di eliminare eventuali conflitti sociali, per rendere l'istruzione assolutamente accessibile a tutti i bambini, indipendentemente dal loro stato sociale, situazione finanziaria.
Nuovo sistema di attività educativepresuppone una costante attenzione alla formazione dello spazio personale per ogni bambino. Questo approccio consente di sviluppare capacità di indipendenza, elementi di responsabilità sociale nelle giovani generazioni.
Lo standard è uno strumento organizzativointerazione delle singole materie nell'istruzione nazionale. Contiene informazioni sull'obiettivo, i progressi, i mezzi e le risorse necessari per la sua corretta attuazione.
Il moderno sistema educativo è una combinazione di vari metodi di insegnamento che contribuiscono alla formazione di una personalità sviluppata armoniosamente, che ama il proprio paese, onorando le tradizioni dei propri antenati.
Attualmente, il sistema educativo èenorme potenziale per lo sviluppo e il miglioramento di ogni bambino. L'essenza degli aggiornamenti è creare un unico spazio educativo, continuità tra i singoli livelli. Lo standard educativo statale federale della nuova generazione garantisce la disponibilità dell'istruzione entro il minimo della materia obbligatoria. Questo documento contiene i requisiti di base per la preparazione dei laureati in ogni fase degli studi.
Quali sono i tratti distintivi di un modernosistema educativo? Le funzioni che anche una scuola ordinaria dovrebbe svolgere sono descritte nello Standard. È lui che funge da linea guida per il miglioramento dei contenuti di ogni area educativa, mezzo di successione dei singoli passaggi nel passaggio ad un sistema di apprendimento continuo.
Tra le funzioni che la FSES dovrebbe svolgere, i suoi sviluppatori evidenziano la previsione dei diritti garantiti dalla Costituzione.
Il sistema educativo è certoun meccanismo per la gestione del quale era necessario un unico insieme di requisiti. Non si limita alla creazione di requisiti di base, ma prevede l'uso di programmi variabili.
Esistono alcune differenze tra il minimo obbligatorio fornito dallo standard educativo statale federale e il contenuto effettivo della materia insegnata nelle scuole russe.
L'essenza delle trasformazioni proposte èche la parte di base in ogni area scientifica è definita dallo Standard al fine di fornire a tutti gli studenti la stessa istruzione di base. Inoltre, ogni istituzione ha diritto allo studio approfondito delle singole materie.
Come una differenza fondamentale tra il nuovo FSESgenerazioni i suoi creatori chiamano il rafforzamento della loro attenzione sui risultati di apprendimento. Nella scienza psicologica e pedagogica russa, è stato creato un paradigma di attività dell'educazione, nell'ambito del quale viene analizzato il processo educativo. L'approccio all'attività del sistema si basa sulle idee di L. S. Vygotsky, D. B. Elkonin, A. N. Leontiev. Sono stati loro che sono stati in grado di rivelare i principi delle leggi psicologiche dei processi di istruzione e formazione. Nelle loro opere vengono necessariamente presi in considerazione tutti i modelli di sviluppo dell'età di adolescenti e bambini.
L'approccio basato sull'attività si basa sul principiosecondo cui le capacità psicologiche sono considerate come il risultato della trasformazione dell'attività esterna con successive trasformazioni in lavoro psicologico interno.
Al centro dell'assimilazione del sistema di vari scientificii termini che definiscono la formazione del pensiero teorico, il progresso dello sviluppo cognitivo degli scolari, è un tipo di pensiero empirico. L'istruzione è finalizzata allo sviluppo mentale attraverso l'attività indipendente degli studenti. Questo è il motivo per cui, nello standard educativo statale federale, per ogni materia accademica sono indicate le abilità educative universali che ogni studente deve padroneggiare dopo aver padroneggiato il corso.
Priorità del sistema educativo aggiornatoassociato alla formazione delle capacità di indipendenza nelle giovani generazioni. Avendo ricevuto un certo compito dall'insegnante, gli alunni devono pensare a una traiettoria educativa individuale, muovendosi lungo la quale saranno in grado di far fronte a questo problema.
FGOS della nuova generazione non ha la prioritàriempire la disciplina accademica con fatti scientifici e la formazione di competenze nello sviluppo e nella verifica di ipotesi, capacità di condurre attività di progetto, indipendenza e iniziativa. Per misurare un tale risultato, i nuovi standard prevedono il termine "qualità sopra-soggetto", abilità, abilità.
La modernizzazione del sistema educativo domestico mira ad aumentare l'efficienza in termini di alcuni indicatori:
Approccio proattivo nella nuova formazionestandard contribuisce alla creazione di condizioni per lo sviluppo culturale personale e generale degli scolari sulla base della formazione di abilità educative universali che forniscono non solo un'assimilazione di alta qualità della conoscenza, ma anche la formazione di un'immagine unica del mondo, forte competenze in tutte le aree disciplinari della conoscenza.
I compiti chiave del contenuto aggiornato dell'educazione russa sono legati al garantire le stesse opportunità nel padroneggiare varie abilità per tutti gli scolari.
Ad esempio, un corso classico di chimica inorganicaimplica la formazione di una chiara comprensione dell'uso sicuro di numerose classi di sostanze nelle giovani generazioni, ed è anche finalizzato allo sviluppo di abilità pratiche.
Lo sviluppo personale è associato alla prontezzagli scolari acquisiscono conoscenze in modo indipendente, realizzano il loro potenziale creativo in attività produttive e spirituali orientate alla materia. I giovani, uscendo dai muri della loro istituzione scolastica, devono avere un'elevata mobilità professionale e sociale. Il loro successo nella loro futura professione dipende direttamente da quanto sono riusciti a formare la capacità di apprendere.
Ha particolare importanza nella Russia modernaeducazione patriottica. Pertanto, in ciascuna area educativa inclusa nel curriculum scolastico, un certo numero di ore viene assegnato alla componente regionale. Nel suo quadro, gli insegnanti fanno conoscere ai loro alunni le caratteristiche climatiche e storiche della regione, instillando nelle giovani generazioni l'amore per la loro piccola patria.
