קסם ופנטזיה מושכים ילדים ומבוגרים כאחד.עולם האגדות מסוגל לשקף חיים אמיתיים ומדומיינים. ילדים שמחים לחכות לאגדה חדשה, לצייר את הדמויות הראשיות ולכלול אותם במשחקיהם. המציאו אגדות על בעלי חיים שמדברים ומתנהגים כמו אנשים הם נושא מועדף על ילדים. איך לחבר אגדה לבד? איך להפוך את זה למעניין ומהנה?
מגיל שנתיים בערך ילדים מתחילים להתענייןאגדות. הם מאזינים היטב לסיפורים הקסומים שמבוגרים מספרים להם. הם מסתכלים בתמונות בהירות בהנאה. חזור על מילים ומשפטים שלמים מהאגדות האהובות.
פסיכולוגים טוענים שסיפורים קסומים כאלהלעזור לילד להבין את העולם סביבו, את היחסים בין אנשים. התמונות הצבעוניות של הדמויות מעודדות ילדים לחשוב. בעזרת דוגמה של דמויות אגדות, ילדים לומדים להבחין בין המושגים היסודיים של טוב ורע. לא בכדי כיוון כזה בפסיכולוגיה כמו טיפול באגדות פופולרי מאוד. בעזרתו מתבצעת התפתחות, תיקון אישיותו של הילד.
ילדים אוהבים אגדות שהומצאו על בעלי חיים. סיפורים קסומים על בעלי חיים שניחנים בתכונות אנושיות עוזרים להבין את מערכת היחסים.
התנהגות מציאותית של בעלי חייםסיפור מעניין שכובש ילדים לעולם הקסום. עם הזמן התפתחו מאפיינים שהיו טבועים בחיה מסוימת. דוב חביב וחזק, שועל ערמומי, ארנבת כפרית ופחדנית. האנשה של בעלי חיים העניקה להם תכונות אישיות שקל לזכור ולהכיר אצל ילדים.
קל מספיק להמציא אגדה על חיות. יש צורך לבחור את הדמות הראשית וכמה פרקים שקרו לו.
ילדים מגיל 5-6 שנים יכולים לחבר אגדות באופן עצמאי. בשלב הראשון, מבוגר עוזר להם. בהדרגה, הילד עצמו מתחיל לבחור את הדמות הראשית ואת המצבים שקרו לו.
סיפורי קסם המורכבים על ידי ילדים משקפיםאת המציאות או החוויות שלהם. לכן, עליכם להקשיב היטב לסיפורי האגדות שילדים מגיעים לבד בכדי להבין את רגשותיו של הילד.
“ארנבון אחד קטן גר ביער עם אמו.הוא פחד מאוד כשאמי הלכה לעבודה. הארנב נשאר בבית לבדו והחל לדאוג לאמו. מה אם זאב אפור יפגוש אותה ביער? מה אם היא תיפול לחור גדול? הארנב הביט מבעד לחלון ופחד שיום אחד אמאלא יחזור. אבל ארנב האם תמיד חזר הביתה. היא לא יכלה לעזוב את בנה הקטן. הארנבת הביאה גזר טעים והקריאה סיפור אגדה לארנבת לפני השינה. "
עם הגיל, ילדים מתחילים להפשט את עצמם מהדמויות שנבחרו. הם מפרידים את הסיפור הקסום מהחיים האמיתיים. אגדות על בעלי חיים שהומצאו על ידי ילדים נבדלים על ידי הספונטניות והכנות שלהם.
"פעם היה פיל קטן.הוא היה קטן מאוד, כמו נמלה או פרת משה רבנו. כולם צחקו מהפיל הקטן כי הוא פחד מכולם. ציפור עפה מעליה - פיל קטן מתחבא מתחת לעלה. משפחת קיפודים רצה, רוקעת ברגליים - פיל קטן מטפס לפרח ומסתתר. אבל יום אחד, כשהוא יושב בצבע צבע, הבחין הפיל בפיה יפהפייה. הוא אמר לה שהוא רוצה להיות גדול, כמו פיל אמיתי. ואז הרפרפה הפיה בכנפי הקסם שלה, והפיל החל לצמוח. הוא נעשה כל כך גדול שהוא הפסיק לפחד והתחיל להגן על כולם. "
את האגדות על בעלי חיים שהמציאו ילדים אפשר להמשיך בעלילה חדשה. אם הילד אוהב את הדמות, אז אתה יכול לכתוב כמה סיפורים חדשים שקרו לו.
אגדה עוזרת לפתח את התחום הרגשייֶלֶד. הוא לומד להזדהות עם הגיבורים. ילדים אוהבים במיוחד אגדות שהומצאו על ידי הוריהם. אתה יכול לתת משימה לילד, להמציא התחלה של אגדה, ומבוגר מחבר המשך.
עבור הקטנטנים, המציאו אגדות עלבעלי חיים לא צריכים להכיל דמויות מרושעות או סיפורים מפחידים. זה יכול להיות מסע אגדות על איך הגיבור הלך ופגש בחיות שונות. פעוטות נהנים מחיקוי קולות ותנועות של חיות יער (ביתיות).
עד גיל 5 ילדים מבינים מהו קסם.הם אוהבים אגדות לא אמיתיות על קנטרלים קסומים או תוכים קסומים. בגיל זה תוכלו להוסיף דמות לא נעימה שתהיה שובבה. הקפד ליישב את כל בעלי החיים בסוף הסיפור. גמר כזה עוזר לפתח טוב לב ותגובה בקרב ילדים.
בגיל בית הספר המוקדם המציא אגדותעל בעלי חיים יכולים להכיל סיטואציות מורכבות מורכבות, דמויות בעלות אופי שונה, אלמנטים של קסם. לעתים קרובות ילדים מתבקשים לספר סיפור נוראי - זה עוזר להם להתגבר על הפחדים שלהם, מפתח פנטזיה ודמיון.
בבית הספר או בגן לפעמים ניתן שיעורי ביתהמשימה לילדים היא להמציא אגדה. עם בעיה זו, הילד פונה אל הוריו. לא כל המבוגרים יכולים לחבר במהירות סיפור קסום. הם פונים לחברים ומכרים עם הבקשה הבאה: "עזור לי להמציא אגדה על חיות!"
נדרשים כמה צעדים כדי להלחין סיפור.
שלב 1. בחר את הדמות הראשית. אתה יכול להמציא שם בשבילו, לתת לו תכונות אישיות או מראה אינדיבידואליות.
שלב 2. קבע את מקום הפעולה.אם הדמות הראשית היא חיית מחמד, אז הוא צריך גם לגור בחצר אסם או בבית. חיית היער חיה ביער, יש לה מאורה (מאורה) משלה. אתה יכול לתאר בקצרה את חיי היומיום שלו.
שלב 3.מתרחש סכסוך או שמתגלה סיטואציה מסוימת. במהלך שיאה של הסיפור, הגיבור נקלע לתנאים יוצאי דופן. הוא יכול לפגוש דמות אחרת, לצאת לטיול או אורחים, למצוא משהו חריג בדרכו. זה כאן, במצב יוצא דופן, שתכונות האופי של גיבור אגדה באות לידי ביטוי בהירות יותר. הוא יכול לשנות לטובה אם הוא היה רשע. או נחלץ להצלה אם במקור היית גיבור חיובי.
שלב 4. השלמת הסיפור - סיכום.הגיבור חוזר למצבו הרגיל, אך באופן אחר. אם היה סכסוך, הדמות הבינה, עשתה שלום, התיידדה עם בעלי חיים אחרים. אם יצאתם לטיול, גיליתם את כללי התעבורה, ביקרתם במדינות שונות, הבאתם מתנות לחברים. אם קרה קסם, כדאי לתאר כיצד זה השפיע על הגיבור או על העולם סביבו.
בוא עם אגדה קצרה על בעלי חיים יכול להיות ביחד עם הילד.ואז בקש מהילד לצייר דמויות או לעצב אותן מפלסטלינה. תזכורת כזו ליצירתיות משותפת תשמח את הילד והמבוגר. כשאתה כותב אגדות, עליך להקפיד על כללים פשוטים.
