לילדים חשוב לבצע משימות כגוןכתיבת מאמרים. בתיאורים אלה הדור הצעיר יכול להביע ביטוי עצמי, רגשות ושלווה פנימית. זו הסיבה שאם הילד התבקש לכתוב את החיבור "איך פעם עזרתי לאמא שלי", עליך לגשת לזה ברצינות ולעזור לבת שלי להתמודד עם המשימה.
לחיבור "איך פעם עזרתי לאמי"היה מלא ופותח, יש צורך להכין תוכנית. רצף המצגת יאפשר לילד לחשוף באופן מלא את הנושא ולספר את הנדרש. ניתן לכתוב את המאמר "איך עזרתי פעם לאמי" על פי התוכנית הבאה:
תוכנית כתיבה כזו היא סטנדרטית. בהתאם לגיל ודמיונו של הילד, ניתן להתאים אותו.
התלמידים הצעירים הם חביבים במיוחד לאדם האהוב ביותר בעולם. לכן לא יהיה קשה לכתוב יצירה כזו. כדוגמה ניתן לקחת את המאמרים הבאים:
***
אני מבין היטב עד כמה אמי היא העזרה שלי. אבא עובד מאוחר, ואין לו כוח לעשות מטלות בית. לכן אני יודע שאמי זקוקה לתמיכה שלי.
יום אחד אמא התחילה לנקות את הדירה.ראיתי שהיא תשושה ועייפה מאוד. לכן היא עלתה והציעה לעזור לה. אמא ביקשה ממני לנגב את האבק על המדפים שלה ולהכניס את הבגדים בארון שלה. התמודדתי עם המשימה מהר מאוד כי רציתי לשמוע שבחים. כשאבא חזר הביתה מהעבודה, אמו אמרה לו שאם זה לא היה בשבילי היא לא הייתה יכולה לבצע את הניקיון ביום אחד. שמחתי מאוד לשמוע מילים כאלה.
עכשיו אני לעתים קרובות מציעה את אמי לאמי, והיא קוראת לי את התמיכה והתמיכה העיקרית שלה.
בסגנון זה המחקר יוערך מאוד על ידי המורה, מכיוון שזה בדיוק מה שהסיפור שכתב הילד אמור להיות.
מי שמבוגר יכול לתאר פעולות משמעותיות יותר. לדוגמה:
***
אני תמיד מנסה לעזור לאמא ולאבא שלי. אחרי הכל, יש להם תקוות בשבילי, אבל אני לא רוצה להרוס אותם.
פעם, כשהיינו במדינה, שמתי לב לזהאמא עובדת כל היום בגינה, ואז בוחרת תפוחים, אחר כך פרחה להשקות או חפרה מיטות. בהבנתי שקשה לה, ניגשתי והצעתי לעזור. ואז אמי ביקשה ממני לאסוף תפוחים מהאדמה בדליים ולהשקות את העצים מצינור. בזכות העזרה שלי, העבודה בגינה הושלמה במהירות, ואמי ואני יכולנו לבלות זמן נעים במרפסת האהובה עלינו.
קומפוזיציות כאלה יעניקו לילד את ההזדמנות לקבל ציון גבוה. לכן, חובה לקחת אותם בחשבון על מנת להניע את בתך כיצד לחבר חיבור בזמן הנכון.
