דיפלומה היא מחקר מדעי,המבוצעת ברמה תיאורטית ואמפירית, המצביעה על רמת ההסמכה של התלמיד. בחירת התחום של אינטרסים מדעיים או מקצועיים, התלמיד יצטרך להחליט על הנושאים הבאים:
לאחר שנושא המחקר מנוסח,אלמנטים מבניים מרכזיים בהקדמה לתעודה (למשל, מטרה, מטלות, אובייקט, נושא, חידוש), יש לנסות ליצור תרשים סכמטי של התזה. יש הכרח להיות מוכן בתחילה לעובדה כי אוסף של כותרות הסעיפים, פסקאות ותתי-פרקים הוא יצירתי ובו בזמן תהליך מורכב. לא תמיד מהפעם הראשונה שאתה יכול להציג במדויק את מהות המידע בכותרת קצרה של כמה מילים. לכן, בעת כתיבת תכנית התזה, לסטודנט יכולות להיות יותר מאופציה אחת שהוכנה לניתוח עם הממונה עליו, שיבצע יותר תיקונים והתאמות.
זה מה שנקרא תוכנית עבודה.כדי להקל על כל התוכן של העבודה, אתה יכול להתחיל עם כותרת התוכנית. משמעות הדבר היא כי, תוך התמקדות המטרה ואת המשימות העיקריות, לך לגבש את שם ההיבט כי תלמד.
יש צורך לזהות כמה תחומים בסיסיים של לימוד, אשר חלקים של התעודה יגובש לאחר מכן.
בנוסף, הצגת תוכנית מוכנה של התזה,נסה לציין כל אחד משמות הקטעים שאתה מגדיר. סביר להניח, כאשר העבודה עם מקורות ביבליוגרפיים מתחיל, ואת מערך הנתונים גדל, יהיה צורך להבהיר, לשבור פריטים נפרדים, ולארגן את המידע. לכן, בתכנית של התזה, יש צורך לכלול פריטים, ואת הבאים - פריטים משנה. דבק בהבניית מידע מ כללי ל ספציפי. הכותרת של הקטע צריכה להיות שאפתנית יותר מתת-הפסקה, ולא להיפך.
תאר לעצמך דוגמה איך אתה יכול להכין תוכנית עבור התזה שלך.
לדוגמה
תוכן (בהתאם לדרישות המחלקה, כל האותיות של המילה ניתן באותיות רישיות, או רק הראשונה)
מבוא
סעיף 1
היבטים תיאורטיים כלליים בגיבוש אישיותו של עיתונאי
1.1. זיהוי האישיות כתופעה סוציו-פסיכולוגית
1.1.1. רטרוספקטיבה היסטורית של הופעתה של המושג "אישיות"
1.1.2. ... (סעיף המשנה השני לפסקה הראשונה של הסעיף הראשון)
1.2. ... (הפסקה השנייה של החלק הראשון)
סעיף 2
ספציפיות של יצירת תדמית מקצועית של עיתונאי טלוויזיה
2.1. התפתחות חברתית-פסיכולוגית של אישיות עיתונאית בטלוויזיה בפעילות יצירתית
2.2. יצירת תדמית מקצועית של הטלוויזיה המארח בטלוויזיה האזורית ברוסיה
2.2.1. מאפיינים אישיים (על ידי דוגמה ...)
2.2.2. ...
מסקנות (אולי את השם של אלמנט מבניים "תוצאות המחקר")
רשימה של ספרות משומשת (אולי שם האלמנט המבני "ספרות")
יישומים
