המהפכה התרבותית בברית המועצות אירעה בשניםהתוכניות הראשונה והחמישית השנייה. המשימה החשובה והראשונה ביותר שלה הייתה לחסל את האנאלפביתיות בקרב האוכלוסייה. הספרות לשנת 1926 בקרב תושבים בני תשע ומעלה הייתה כ 51.1%. בכמה לאומים האוכלוסייה המשכילה הייתה אחוז קטן מאוד. אז בקרב קזחים הם היו כ 9.1%, בקרב אנשי קירגיז - 5.8%, יקוטס - 7.2%, טורקמנים - 2.7%, טג'יקים - 3%.
המהפכה התרבותית ברוסיה החלה בפנייההמפלגה הקומוניסטית מוחקת את האנאלפביתיות. התנועה לחיסול הבורות התרחשה במדינה באופן די נרחב. סיסמת המפלגה קראה לחינוך קרוא וכתוב את אנאלפביתים. לפיכך, המספר הכולל של האנשים שהשתתפו בתנועה ברחבי הארץ עד שנת 1930 היה כמיליון. המהפכה התרבותית בברית המועצות עד שנת 1932 כבשה יותר משלושים מיליון איש.
כדי לבטל את האנאלפביתיות אחת ולתמיד היה צורך להשעות את זרם הדור הצעיר ללא השכלה מהסביבה. כך הונהגה חינוך אוניברסלי חובה במדינה.
בנוסף לחיסול האנאלפביתיות, חידושמילא תפקיד כלכלי ופוליטי חשוב. לנין ציין כי אדם חסר השכלה הוא מעבר לפוליטיקה. אנאלפביתים, לדעתו, אינם מסוגלים לשלוט בטכנולוגיה ולקחת חלק מודע בהתהוות המערכת הסוציאליסטית.
המהפכה התרבותית בברית המועצות בשנים 1930-1931בסימן כניסתו של חינוך יסודי חינם לארבע שנים לילדים מגיל שמונה עד אחת עשרה שנים. בכפרי העבודה, מחוזות המפעל, ערי התעשייה לילדים שסיימו את לימודיהם בבית הספר לארבע שנים, הם הציגו את החינוך החופשי בן שבע השנים שלאחר מכן.
כך, בסוף תוכנית התוכנית הראשונה לחמש שנים, חינוך אוניברסלי חובה בוצע באופן מעשי בכל רחבי הארץ.
המהפכה התרבותית בברית המועצות במהלך הראשוןשתי תקופות של חמש שנים התאפיינו בבניית בתי ספר אוניברסאליים רחבי היקף. כך שבשנים 1929-32 הוקמו כשלש עשרה אלף בתי ספר, המיועדים ל -3.8 מיליון תלמידים, בתקופה שבין 1933 ל -1937 - יותר משמונה עשרה אלף בתי ספר. מספר האנשים שקיבלו השכלה תיכונית וגדולה עלה בשנה ה 37 ל 29.6 מיליון איש.
בנוסף להצלחה אדירה בעיצוב בית הספרחינוך, מאות בתי ספר טכניים ומכונים חדשים עם פרופיל פדגוגי נוצרו ב- RSFSR וברפובליקות אחרות. במהלך תכנית החומש הראשונה, הרשת המתרחבת במהירות של מוסדות השכלה תיכונית וגבוהה אפשרה להכשיר יותר מארבע מאות, ובמהלך התוכנית השנייה לחמש השנים, למעלה ממיליון מומחים ופדגוגים של הנהלה בינונית ובכירה.
במהלך שתי התקופות הראשונות של חמש שנים משמעותיותהצלחות נצפו בהתפתחות המדע הסובייטי. המשימות בעלות המשמעות החקלאית שנקבעו בתוכניות דרשו יצירת קשרים קרובים ביותר לייצור והתרגול של בניית סוציאליזם. באותה תקופה, עבודותיהם של דמויות כמו I.V. Michurin, K. E. Tsiolkovsky, I. P. Pavlov, A. E. Fersman, V. A. Obruchev, A. P. Karpinsky, N. קיבלו את התהילה וההוקרה. ד. זלינסקי ומדענים אחרים.
במהלך חמש השנים הראשונות והשנייה היוסניפים של האקדמיה למדעים של ברית המועצות נפתחו והחלו להתפתח במזרח הרחוק, באורל, ברפובליקות האיחוד האוזבקי, הטורקמני, הקזחי, הטג'יק, הארמני, אזרבייג'ן וגרוזיה.
המהפכה התרבותית של ברית המועצות העלתה חדשההאינטליגנציה העולה מהסביבה האיכרית והעבודה. מעמד חדש זה היה קשור והוקדש לעם, שימש אותו נאמנה. האינטליגנציה של אותה תקופה סיפקה סיוע משמעותי למפלגה הקומוניסטית ולמדינה כולה בהקמת חברה סוציאליסטית.
