子供の4-6歳で、発達の速度（その物理的特性を意味します）はほぼ同じであり、大きな違いはありません。このとき、小児では脊柱の部分の比率は成人と同じです。骨格の骨化はまだ完了しておらず、柔軟性があります。この点で、体力トレーニング中に大きな電力負荷を与えることは価値がありません。運動中の姿勢の正確さを監視することは特に重要です。さまざまな形の身体的文化の休憩を使用する必要があります。抽象「ミドルグループの体育」は、子供の年齢特性に応じて構築され、人の構造のアイデアの形成に貢献する必要があります。
4〜5歳の子供のためのゲームの瞬間は彼らを失うことはありません関連性。この年齢では、アクティブなクリエイティブロールプレイングゲームでの共同活動が重要です。未就学児が共同で協調して遊ぶための条件を作ることが重要であるため、中間グループでのプロットベースの体育の授業が適切になります。このようなレッスンの要約は、「タスク」のセクションに、体力トレーニングクラス中の集合的な相互作用の能力を反映する必要があります。
4〜6歳の子供の筋肉が発達します不均一。最初は大きなものが勢いよく成長し、小さなものは少し遅れて成長します。 「ミドルグループでの体力トレーニング」の要約を作成するには、小さな筋肉グループへの負荷の投与について覚えておく必要があります。心臓のリズムが乱れやすいことにも留意する必要があります。未就学児が疲労しないようにすることが重要です。身体活動の増加による健康障害の兆候-顔の皮膚が非常に薄くなるか明るくなりすぎる、呼吸が速い、息切れが発生する可能性がある、動きの調整が不十分である。タイムリーな休息で、子供の状態はすぐに正常に戻ります。
アブストラクトが満たすべき要件中間グループの体育では、FSESは非常に明確に規制しています。身体文化は、就学前教育機関のスタッフ全員の注意を必要とするため、彼らの医学的および教育学的管理を実施する必要があります。
連邦州教育基準によると、要約「中間グループの体育」には、以下を説明するセクションが含まれている必要があります。
目的。このパートでは、レッスン自体の目的について説明する必要があります。例：さまざまなオブジェクトを飛び越えることを学ぶ、ハイニーでステップをトレーニングする、何かの子供たちのアイデアを形成する
装置。ここでは、体育の授業に参加する科目を紹介します。これらは、ボール、フープ、ベンチ、縄跳びなどです。
レッスンのコース。あなたはそれを部分に分解する必要があります。それらは、シリアル番号または実施順序（導入、メイン、最終）で指定できます。各パートでは、レッスン中に存在する演習とゲームが詳細に説明されています。
レッスンの始めにすべきであることに注意する必要がありますジョギングやウォーキングがあり、エクササイズやアウトドアゲームが含まれています。最後の部分では、呼吸を回復することに注意を払う必要があり、運動とゲーム要素は落ち着く必要があります。
あらすじの準備を始める前に「中間グループの体育」、あなたは陰謀を考えるべきです。一連の演習ではなく、楽しい方法でレッスンを行う方がよいでしょう。だから子供たちは喜んでゲームに参加し、準備されたすべてのタスクに興味と興奮を持って参加します。たとえば、プログラムで提供される運動をしながら、子供たちが馬車、電車、乗客、動物の役割を果たすというエキサイティングな旅になる可能性があります。
体育の主な要素は、わかりやすくするために表にまとめることができます。
中間グループ（表）の体育の概要は次のようになります。
コンテンツ | 実行期間 | 系統的な指示 |
ここでは、演習とゲームを順番に示し、説明します。 | 各エクササイズの分または回数が表示されます | 子供向けのテキスト。割り当ての正確さを理解できるように設計されています |
レッスンプランは表形式で実行できますまたはプレーンテキストで。主な要件：コンテンツに必要な要素が含まれていること（連邦州教育基準によると、目標が示され、レッスンのコースと使用されるオブジェクトが詳細に説明されています）。レッスン中は、子供の年齢特性を考慮してすべてのタスクを検討する必要があります。
