社会教育学は考慮している産業です社会に特徴的な社会現象のプリズムを通じた教育のプロセス。別々に取られた各個人は、基礎、道徳的原則、ステレオタイプ、優先順位がある特定の環境で発達します。人は社会から切り離して存在することはできず、さらに周囲の人々に積極的に影響を与え、最も近い「小宇宙」に彼の態度をもたらします。このプロセスは相互に関連しており、相互に関連しています。パーソナリティは環境の要件に従うことができます。そうでない場合、環境はその人をそのまま受け入れる必要があります。
学校での社会的教師の活動と他の教育機関は、特定の家族を研究し、社会のこのセルの問題を特定し、困難な状況を解決する方法を見つけ、特定のルートに沿って作業を調整することです。繰り返しになりますが、私たちは教育機関の立場で規定された職務責任について話しているのです。実生活では、状況は多少異なります。
実際には、社会教育者は多くの問題を解決する上で「スケープゴート」になる人。一方で、特定の目標の達成に関連する社会の専門的な義務と期待があります。一方、特定の機能不全の家族が彼らの問題を解決することを完全に望まない。結局のところ、専門家が一緒に働く派遣団は、飲酒している両親を持つ社会的な家族であり、その半分は、彼らが人生に腹を立てている、深く不幸な人々であると確信しています。残りの半分は、子供を含むすべてについて気にしない「不運」のカテゴリーからのものです。この環境からの子供たちの道徳的および倫理的教育は偉業に匹敵することは明らかです。なぜなら、これらの条件に住む子供たちは彼らを正常と見なし、しばしば両親の足跡をたどるからです。自分たちの状況を十分に認識し、それを修正しようとする人はごくわずかです。最も興味深いのは、モチベーションが非常に強力なものであるため、彼らはしばしば素晴らしい結果を達成することです。
いかなる状況においても、私たちはあきらめるべきではありません。私たちが否定的な社会現象と戦わなければ、それらは社会全体を飲み込むでしょう。あなたが少なくとも少数の家族の生活を正常化することに成功した場合、これは勝利です。
社会教育者とは、その仕事をしている人のことです雑誌のマークで評価することは不可能であり、その有効性を実証することは不可能です。久しぶりに実を結ぶ日々のハードワークです。しかし、上司にそれを証明することはできません。彼らは明快さと数を要求します。
社会教育者のレポートはリストに含まれていますスペシャリストケースの命名法。これには、この種の活動を規制する連邦、地域の立法行為が含まれます。仕事の責任;グループおよび個人の作業の計画を含む長期作業計画（それがない場合）。特定の状況のための行動プログラム、防犯;スペシャリストが一緒に働く子供のためのカードファイル。親と教師のための推奨事項。
