私たちの国の発展の現在の段階就学前教育機関における教育および育成プロセスの質について、まったく新しい要件を設けています。これは、2か月から7歳までの子供を扱う基本的な形態と方法の選択だけでなく、彼らが最も快適に社会に参入するための条件の作成にも関係します。
就学前の教育機関は近年、要因のグループ全体に関連する深刻な変化がありました。第一に、市場関係はますます教育環境に入りつつあり、それは特に、個々の機関間だけでなく、教訓的概念と教育的概念の間の競争の発展において表されている。第二に、州や保護者からの要求が絶えず増加していることを背景に、就学前教育機関は明らかな資金不足に直面しており、教育プロセス自体の大幅な形式化につながっています。
第三に、監視におけるますます積極的な役割親コミュニティは幼稚園で遊び始めます。同時に、国内でこの種の教育機関が急激に不足しているため、教育者はこの議論を、特に原則的な父親と母親に影響を与えるためのツールとして使用しているという事実につながっています。最後に、第四に、新しい教育法の採択に伴う最近の変化に照らして、幼稚園はついに主に教育構造から教育プログラムを備えた本格的な幼稚園に変わりました。
新しい法律とそれに採用された付属定款には、さまざまな種類の幼稚園の主な活動に対する新しいアプローチがあります。その活動における就学前教育機関は、ロシアの法律の主要な規範、およびこの分野の国家基準の規定によって導かれる義務があります。このレベルの教育の主な目標は次のとおりです。
私たちの国には幼稚園がありますいくつかの基本的な形式。最も一般的なタイプは幼稚園で、就学前教育と子供の育成の基本的な要件を満たす標準的な教育プログラムを実施しています。また、介護・リハビリ幼稚園、複合幼稚園、児童発達センターなどの施設があります。それらの特性は、訓練と教育を求められている派遣団に直接関係しています。
だから幼稚園は遊んでいます子供の人格の社会化における最も重要な役割。市民の基本的な資質が築かれ、社会の文化的および社会的伝統についての彼の考えが形成されるのは、家族とともにここです。
