さまざまな時代の創造的な人々や批評家の間でそして国々はおそらくこの言葉の理解と意味についての論争を止めることはないでしょう。一部の人々は、才能は選ばれた人の多くであり、地球上で完全に予測不可能でまれにしか発生しない神の火花であると考えています。他の人は、才能は私たち一人一人に与えられるものであると信じており、誰もが特定の方法である分野または別の分野での彼の並外れた能力を明らかにし、特別な演習の助けを借りて正しく成長することができます。成功の99％はこの概念に依存していると考える人もいれば、才能は仕事と日常の運動であると考える人もいます。知るか？それとも、職業は才能ですか？率直に言って、難しい質問を少なくとも少しは理解しようと思います。
辞書や百科事典によると、この言葉特定の個人または人々のグループにおける特定の優れた能力の存在として定義されます。原則として、それらはさまざまな種類の芸術の創造的な成果、専門的な革新などに現れます。したがって、社会の他の部分は、主にパフォーマンスによって才能の存在を判断します。そして、それらは確かに革新的でなければならず、トピックと資料への新鮮で独創的なアプローチを備えています。幼少期（鮮やかな例は音楽のモーツァルト）から、経験に満ちた成熟度（たとえば、多くの哲学的作品）まで、さまざまな才能がさまざまな年齢で現れる可能性があります。
意見はかなり広まっています： その才能は、人々の生来のそして遺伝的に決定された能力の結果であり、可能な結果です。いわゆる贈り物。しかし、何人かの科学者によって行われた長年の実験と研究は、事実上、私たち一人一人が生まれてからさまざまな才能の基礎を持っていることを示しています。そして、すでに彼らのその後の発展のある程度は、育成と訓練によるものかもしれません。これは、才能とは、経験とスキルの習得を通じて開発および検証される能力であることを直接意味します。
多くの研究者は、この概念は人にのみ固有。しかし、一部の人々は異なって考えます。確かに、高等哺乳類の動物、例えば霊長類やイルカでは、途方もない能力を特定し、発達させることができます。これは、文書化されたさまざまな例や実験ですでに繰り返し証明されています。そしてインドでは、イルカは一般的に人間とは異なり、知的な種族として公式に認められています。おそらく、結局のところ、才能は人間の特権だけではありません！
とはいえ、人間の才能はむしろ、その社会的特徴の1つであり、厳密な科学的定義ではありません。その識別と評価のための明確で明確に検証された診断方法がないため、これは純粋に日常的な概念です。才能のレベルは通常、コミュニティの他の人々によって判断されます。そして、活動の産物とその目新しさに応じて判断が形成されます。しかし、時間の経過とともに、重要性の評価が変化し、創造物の関連性が失われ、人類の歴史の中ですでに何度も起こっているように、忘却は避けられません。彼らの時代によって認識されたマスターは、後世の価値を失いました。
言葉自体は、重量の尺度の名前から来ています古代ギリシャの通貨単位。そしてキリスト教では、所有者が彼の3人の奴隷にコイン-才能を与えたという寓話があります。最初のものはお金を埋めました。 2番目-交換された富。 3つ目は増えました。ちなみに、ここから、（人類の多くの代表者がそうであるように）あなたの才能を地面に増やすか埋めるという表現が来ました。比喩的な意味で：神の賜物、彼自身のイメージと似姿で人々を創造した主ご自身に等しい、新しいものを創造する可能性。これは、人にもそのような特権があることを意味します-作成して作成する！
概念自体を分類しようとして彼らが言うように、いくつかの心は頭を骨折した。そのような方法論に疑問を呈し、不満を持っている間でも、例としてハワード・ガードナーの心の枠組みを引用することができます。その中で、科学者はすべての人々に固有の9種類の才能を特定します。
もちろん、評価基準は他人の意見であり、評価は主に一般に公開された結果に基づいて行われるため、このような分類はかなり条件付きで認識されます。
あなたができるかなりの数の基準があります言う：音楽の才能は、メロディーを暗記し、繰り返し、作曲し、さまざまな楽器を演奏する人の能力です。原則として、これらの能力は幼い頃、非常に早い時期に現れます。時々、親は子供の対応する特徴に十分な注意を払わず、アスタリスクは点灯する時間がないのに消えます。時々-モーツァルトの場合のように-才能は親によって集中的に開発され、知識と経験によって強化され、太陽のように点滅します！
時々逆のことが起こります： 大人は子供が見事に才能があると考え、あらゆる方法で彼を甘やかし、それによって彼の運命を壊します。才能のある子供たちは時々とても脆弱なので、この繊細で敏感な問題をどのように理解するのですか？ただ良いミュージシャンがいて、天才に近い才能があります。後者は、原則として、普通の人よりもはるかに多くの音楽を聴き、それなしでは人生を想像することはできません。それは彼らの自然で緊急の必要性です。優れた教師がいれば、ほとんどすべての子供が、調和と音符を理解し、尊敬される作家のかなり複雑な作品を視覚的に演奏できる、平均的なスキルのミュージシャンになることができます。天才にとって、学習は最も重要なことではありません（経験豊富な教師の存在下では、才能はより早く実現されますが）。内面の動機、音楽に対する自分の気持ち、神の賜物、自分を向上させ、成長させたいという願望が重要です。多くの場合、これらの資質を備えた学生は、幼い頃からすでに経験豊富な教師を上回っています（これは音楽の分野だけに当てはまるわけではありません）。
子供の音楽的能力に注意してください3歳までに認識できます。これが、この分野で将来の才能や天才を形成するための鍵となる可能性があるものです。研究者は、自分の子供を天才として記録する前に、聴覚（もちろん、音楽的であり、普通ではない）、リズムへの感受性、音楽的記憶に関する子供の能力をチェックするいくつかのテストを使用することをお勧めします。経験豊富な教師は、そのような幼い頃の子供の才能を決定するための特別な方法さえ持っています。彼らは通常音楽学校に送られる7歳を待たずに能力を開発することに焦点を当てています。おそらく7歳までに、あなたの子供はすでにいくつかの楽器を専門的に演奏し、自分の演劇を書き、それによって音楽の才能が彼に固有の特徴であることを証明することを誰が知っていますか？
家に楽器がある場合たとえば、ピアノ（または最終的にはおもちゃのシンセサイザー）の場合、簡単なテストの1つを実行できます。彼らは隠された才能を明らかにするように設計されています。これは、音のピッチ（もちろん、子供が興味を持ってもらうために、すべてが遊び心のある方法で行われる必要があります）、その音色、および再生速度の子供の区別です。キーを押すと、次のように言うことができます。これがマウスのきしみ音であり、これがクマの歩き方であり、これがシャンテレルの方法です。幼児にこれらの音を特定するように頼む：それはクマかマウスか？子供が音楽に耳を傾けている場合、初めて2〜3歳で違いを判断できるようになることに注意してください。
もう1つの優れた「子」テストは子供の単純なメロディーの推測で。複数選択する必要があり、それぞれが特定の画像またはオブジェクトを指定します。シートミュージックを再生した後、特定の図面またはオブジェクトをポイントして、次にシートミュージックを認識するように子供に依頼します。これがあなたの音楽的記憶をテストする方法です。認識が迅速に行われた場合、対応する才能の存在について話すことができます。そして、リズム感も同様の方法でテストされます。メロディーのビートに合わせて手をたたいてください。あなたの赤ちゃんが次回あなたとフロップを繰り返すことができれば、彼は良いリズム感を持っています。
