最終試験の前に、多くの学生強調されています。その理由の1つは、プレゼンテーションを書く必要があることです。その理由は、あなたの考えを定式化できないことです。あなたはこれをすることを学ぶことができますか？はい。この記事では、簡潔なGIAプレゼンテーションとは何か、それを作成する方法を確認すると同時に、よくある間違いを回避します。
プレゼンテーションは、生徒がテキストを読み、課題に応じて、書面でそれを言い直す必要がある創造的なタイプの作品です。
プレゼンテーションの主な目的は、スペリングと文体のスキルを開発することです。
プレゼンテーションはどのように書かれていますか？すべての作業は4つの段階に分かれています。
先生はテキストを2回読みます。
学生は下書きでスケッチします。
2回目の読書の後、彼らはプレゼンテーションの草稿を書きます。
生徒はテキストに誤りがないかチェックし、すべてが正しい場合は、すべてをホワイトペーパーにコピーします。
正しいプレゼンテーションを書く方法を学ぶ前に、それが何であるかを知る必要があります。
詳細-一連のイベントとアクションを保持したまま、テキストが再び語られます。
簡潔-テキストの要点を言い換えます。
選択的-特定のキャラクターまたはアクションに関連付けられたテキスト内の特定のポイントの表示。
タイプによって、プレゼンテーションの書き方は異なります。では、プレゼンテーションはどのように書かれていますか？
詳細な書面による再告知では、次の手順に従う必要があります。
テキストから主なアイデアを強調します。
芸術的、ジャーナリズム的、口語的、科学的な文章のスタイルを決定します。
将来のプレゼンテーションのジャンルについて考えてください-説明、推論、ナレーション。
言い直しの順序を考えて、一人から書いてください。
簡潔な要約を書くときは、次の手順に従う必要があります。
テキストをいくつかの部分に分割します。
それらから意味論的負荷のある文を選択します。
物語の全体的な意味に影響を与えない資料を除外します。
選択的なプレゼンテーションを書くときは、課題に応じてテキストを書き直す必要があります。
すべてのバリエーションで、置換、削除、およびマージの手法を使用できますが、ほとんどの場合、簡潔なプレゼンテーションを作成するときに使用されます。要約はどのように書かれていますか？
置換には、個々の単語を一般的な単語に置き換えることが含まれます。たとえば、「男性と女性」（「人」の場合）、「生徒と女性の学生」の場合は「子供」または「学童」の場合です。
例外は、犠牲にしてテキストを圧縮することを含みます語彙の繰り返し、同種のメンバー、および意味的負荷が少ない文を取り除きます。たとえば、「都市の献身的で愛情深い居住者はすべて、土着の壁を守るために出てきた」という文は、「すべての居住者が都市を守るために出てきた」という文に短縮できます。
融合には、2つの複雑な組み合わせが含まれます1つの複合体の文。たとえば、これら2つの複雑な文を1つに組み合わせることができます。「他の人の意見にもかかわらず、遅かれ早かれ、自分の目標に長く懸命に取り組む人はそれを達成します。これを行うには、障害にもかかわらず、彼は自分自身を信じて夢に向かわなければなりません。」統一の結果：「他人の意見や障害にもかかわらず、自信と努力だけが人を目標に導くだろう」。
卒業時にはプレゼンテーションを書く必要があります9年生の試験。学生が録音を聞くという点で通常のプレゼンテーションとは異なります。このイノベーションは2014年に登場しました。この事実は仕事の質に影響を及ぼし、それは著しく悪化しました。仕事の質の低下は、教師がテキストを読み、平均的な学生に焦点を合わせ、重要なポイントを強調し、録音ではスピーカーがテキストを非常に速く読み、それを非個人化したという事実によるものでした。では、2014年のGIAの概要をどのように書きますか？次のヒントに集中できます。
初めてテキストを聞くときは、論文や将来の計画をメモしながら、その主なアイデアを理解するようにしてください。
計画に従ってテキストを精神的に言い直してみてください。
2回目のリスニング中に不足している情報を録音に追加します。
プレゼンテーションのラフドラフトを書き始めます。
書かれたテキストを段落に分割し、それぞれの単語の数を数えます。
受信した単語の数を数え、70未満の場合は、形容詞、分詞、分詞を追加し、代名詞を名詞に置き換えてテキストを増やします。
テキストにエラーがないか確認し、エラーがない場合は、チェックリストのテキストを注意深く書き直します。
GIAのプレゼンテーションをどのように書きますか？基本的な要件は少なくとも70語で、3つの段落で構成されている必要があります。
プレゼンテーションを書くとき、学生は典型的な間違いをするかもしれません：
スピーチ、文法、構文;
材料の転送;
論理文字。
これらの間違いを避けるためにロシア語でプレゼンテーションを書く方法は？
音声エラーは機械的（タイプミス）に分けられますおよび規制。最初のものでは、送信する前に注意してテキストを確認する必要があります。ここで、誤植のトリックが役立ちます。テキストを下から上に読むので、内容ではなく間違いに焦点を当てて考えます。ここでは言語の規範を知る必要があるため、2番目のタイプのエラーではより困難になります。
生徒がそうしないと、スペルミスが発生します単語の正しいスペルを知っています。たとえば、「ごめんなさい」ではなく「ごめんなさい」。それらを回避するには、できるだけ多くのフィクションや定期刊行物を読み、語彙の口述を書くことによって、豊かな語彙を形成する必要があります。これを行うには、レコーダーに一時停止のある単語をいくつか記録して書き込み、エラーのある単語を続けて書き出すことができます。
構文エラーは次の原因で発生します異常な意味での単語の使用、および矛盾の場合。たとえば、「私たちはスヴェトラーナをよく見、毎回スヴェトラーナと話しました」という文は、「私たちはスヴェトラーナをよく見、彼女と話をした」に置き換えることができます。
文体エラーは歪みを意味しますテキストの意味。これを回避するには、文中の単語の順序を観察し、文のマイナーメンバーをそれらに依存する単語と調整する必要があります。
材料の間違った転送の下で論理エラーは、テキストの意味の歪みと誤った議論を理解します。その理由は、生徒がテキストを誤解しているためです。このエラーを回避するには、質問をする必要があります。テキストは何であるか、著者は何を言いたかったか、テキスト内のどの引数がこの推測を確認するか、学生が著者の考えに同意するかどうか。
前日にライティングスキルが形成されない試験。準備は事前に開始する必要があります-子供の準備のレベルに応じて、1か月、6か月またはそれ以前。そうすれば、試験では、学生はロシア語でステートメントを書く方法についての質問をすることはありません。
単語を短くし、速記記号を使用するように子供に教えます。
GIAオーディオテキストの例を見つけ、それらに基づいて上記の計画からステートメントを書きます。
語彙の口述を書く。
正しいプレゼンテーションを書く方法は？質問への答えは定期的な練習であり、最も難しいタスクでも問題なく完了することができます。
