未完成の高等教育はロシアで非常に普及しています。では、このコンセプトは何ですか？それはどういう意味ですか？
実際、不完全な高等教育は生徒が大学や研究所で不慣れな3〜4年。つまり、元の学生は、最初の3年間の訓練について知識がありますが、卒業証書はありません。しかし、そのような教育はすべての会社で引用されていません。一部の企業では、不完全な高等教育は候補者の履歴書にプラスとして考慮されていません。
このタイプの教育の普及すべてが基本的な心理学に関連している。しばしば、大学の3年目までに、学校への学校移転の最初の幸福感が終わります。学生は正しい職業を選んだかどうかについてますます考えています。また、3 - 4年生の大学生の19-20歳のことを忘れないでください。現時点では、20年の深刻な危機が発生しました。これは、状況を変える欲求が不可欠であるという特徴があります。
また、女の子は、結婚や妊娠のために3年目または4年目に退院することがよくあります。母性と教育を組み合わせることができるのは、すべての女の子ではありません。
初心者の願いを忘れないで働くことと収入。この欲望は、20歳までには特に嵐のようです。仕事に最大限の時間を与え、学生は学習の初心者の注意を忘れる。したがって、パフォーマンスおよび出席率が低下する。学生は大学を離れて退学するか、追放されます。どちらの場合でも、学生はアンケートに記入し、不完全な高等教育を受けていることを再開する権利があります。
理由を明らかにした後、不完全な高等教育の長所と短所を明確にすることができます。賛否両論から始めましょう。
一部の雇用者は注意を払うその立場の候補者からのそのような教育の存在。未完成の高等教育 - 基礎知識の保証。事実、すべての雇用主が高等教育がまだ受け入れられていない理由について質問していることに留意することが重要です。
また、不完全な高等教育の存在は、履歴書のための小さなプラスです。このような教育は、大学で勉強していない応募者と比較して、欠員の候補者を先導します。
しかし、不完全な高等教育の欠点を考慮する必要があります。
まず、マイナスは、大学院生専門家は不完全な人よりも常に知識とスキルが豊富です。雇用主もこれを理解しています。簡単に言えば、専門家であることは、不完全な高等教育を受けた人よりも優れています。
また、未完成の高い教育は文書化されていません。さらに、そのような教育はすべての雇用者によって引用されていません。多くの教師は不完全な高等教育に懐疑的です。他のプロセスと同様に、教育は完全で本格的でなければならないと彼らは言います。それ以外の場合は、専門家の能力を保証することはできません。
ソビエト連邦では、この慣行はまったく共通していませんでした。専門家は完全かつ完全な教育を受けた人のみと考えられていました。そのような専門家は、ディプロマの存在下で。
不完全な高等教育を受けた専門家が不足していた90年代後半以降、ロシアでの流通が始まった。不足のため、このような求人求職者も引用されました。しかし、現代ロシアでは人員が不足していないため、不完全な高等教育はしばしば職位の候補者の利点にはなりませんが、反対に欠点の1つです。
