완료되지 않은 오퍼의 방법론을 평가하는 것은 무엇입니까?

В преподавательской практике всегда есть 학생들의 심리 테스트 필요. 또한 이러한 필요성은 모든 그룹 작업에서 발생할 수 있습니다. 보편적 인 방법 중 하나는 완료되지 않은 오퍼 기술입니다.

학생에 대한 이해도를 높일 수 있습니다.또한 심리적 및 교육 학적 진단을 조용하고 효율적으로 수행 할 수 있습니다. 미완성 된 문장 기법 (Sachs-Levy test)은 종종 의식 수준에 도달하지 못하는 문제를 식별하는 데 도움이됩니다. 즉, 그 사람 자신이 알지 못한다는 것입니다. 그것은 성격의 가장 깊은 갈등을 드러내고, 가치와 태도의 개별 시스템을 이해하는 데 도움이됩니다.

이 방법의 본질은 매우 간단합니다.미완료 된 문장의 기술은 대상이 문장의 끝을 발음하거나 기록하기위한 것입니다. 예를 들어, "없이는 사랑이 없습니다 ..."또는 "백만을 이기면 내가 할 첫 번째 일은 ..."입니다. 어떤 지역을 탐험하고 싶은지에 따라 무제한의 문구를 만들 수 있습니다. 또한 주제에 하나가 아니라 여러 가지 대답을하도록 요청할 수 있습니다. 이 경우 그가 먼저 제안한 버전이 중요합니다. 완성되지 않은 문장의 방법론은 심리 테스트 방법과 독립 게임으로 사용할 수 있습니다. 외국어 또는 러시아어 수업에 적용 할 수 있다는 것이 특히 흥미 롭습니다. 레슨 종료시이 게임에 대해 5 분 또는 10 분을 따로 설정할 수 있습니다. 또 다른 방법은 "체인에서"수행되는 어린이를위한 "완성되지 않은 제안"입니다. 예를 들어, 동화 이야기를 시작할 수 있습니다.

한 참가자가 문구를 시작하고 끝냅니다다른 하나. 그런 다음 문장의 일부를 발음하여 다음 플레이어가 완성합니다. 이 기술을 적용하면 학생들을 더 잘 이해할 수있을뿐만 아니라 스트레스 해소, 호의와 분위기를 조성 할 수 있습니다. 심리학자는 모든 연령대의 사람들에게 다양한 목적으로 사용합니다. 예를 들어, 직업이나 브레인 스토밍을 신청할 때 "미완성 된 제안"기술을 사용할 수도 있습니다. 간단하고 저렴한 방법으로 해석하면 미래 직원의 가치 지향, 그의 기대치를 이해하는 데 도움이됩니다.

이러한 테스트는 반복적으로 수행 할 수 있습니다.사람과 함께 발생하는 변화도 분석하기 쉽고이 기법을 사용하여 식별 할 수 있습니다. 해석 기준을 명확하게 개발하고 정의하기 만하면됩니다. 이를 위해 "시퀀스", "논리", "창의성"척도를 사용할 수 있습니다. 즉, 문구의 완성은 다양한 관점에서 평가 될 수있다. 이 기술은 또한 사고 방식을 식별하는 데 도움이됩니다. 때로는 정신 장애를 진단하는 데 사용되며, 모든 연령대에서 수행 할 수있는 상당히 보편적 인 테스트입니다. 물론, 문구의 내용은 심리학 자나 교사가 누구를 다루고 있는지에 따라 조정되어야합니다.

작업을 명확하게 공식화하는 것도 중요합니다. 미완성 문장 기법 자체에는 무제한의 구문이 포함될 수 있습니다. 응시자에게 "정답"이없고 그럴 수도 없다는 점을 강조하는 것도 중요합니다. 그러나 제안 된 옵션 (덜 자주 사용됨)에서 선택하거나 임의의 완성 여부, 텍스트를 추가 할 수 있는지 또는 한두 단어 조합으로 제한되어야하는지 여부에 관계없이 답변이 얼마나 자세해야하는지, 주제는 미리 알려야합니다. 기준이 매우 자유롭다면 성명서의 개발, 일관성 및 연관성은 성격과 숨겨진 문제를 평가하는 데 사용할 수있는 중요한 매개 변수가 될 것입니다.