Aš visada norėjau ir yra toks klausimas kaipparuošti ikimokyklinukus mokyklai. Daugelis pedagogų ir tėvų tiesiog nori „treniruoti“ savo vaikus pagal programą, skirtą 1 klasės mokymui. Atrodo, kad mokant vaiką skaityti, skaičiuoti ir rašyti, mokyklinis gyvenimas gali būti labai palengvintas. Bet tai visai nėra tiesa. Ši parinktis yra visiškai neveiksminga.
Да, первое время малышу будет очень просто mokytis, nes ką bendraamžiai išgyvena, jis jau žino. Todėl jo susidomėjimas klasėmis pamažu išnyks. Pasibaigus ikimokykliniame amžiuje įgytų žinių atsargai, jis tiesiog atsiliks nuo klasės draugų.
Šis priešingas poveikis paaiškinamas tuo, kadPradinės mokyklos neturi iš anksto įgyti žinių, o turi suformuoti mokymosi veiklos įgūdžius. Iškart kyla klausimas, ar pasiruošimui mokykloje pakanka tik paskutinių ikimokyklinio amžiaus vaikų.
Tam, kad vaiką tiesiog „išmokytumėte“laiko gali pakakti, tačiau norint kokybiškai pasiruošti mokymui, reikia pradėti pamokas darželyje vyresnėje grupėje. Be to, vaikai turėtų būti ugdomi žaidimo forma, o ne parodijuojamos pamokos mokykloje.
Kadaise kokybės mokymo klausimasDarželis perėmė ikimokyklinio amžiaus vaikus mokytis 1 klasėje, vyresnioji grupė dabar veda tas pačias klases kaip ir parengiamosios, kad vaikai turėtų reikiamus įgūdžius, atkaklumą ir gebėjimą logiškai mąstyti.
Tokiu atveju tampa mokytojo užduotisvaikams ne tik reikiamų žinių, bet ir įgūdžių bei gebėjimų. Tai leidžia formuoti vaiko smalsumą, sugebėjimą dirbti kartu, savarankiškumą, taip pat praturtina dvasinę ir fizinę kultūrą.
Visi ikimokyklinio ugdymo pedagogaiPrivaloma turi būti parengta klasių darželyje pažymos. DOE, pradėjęs dirbti su FOGS sistema, pagrindiniu treniruočių reikalavimu nustato, kad bet kuriame iš jų yra įvairių žaidimo elementų. Per šią formą vaikai daug geriau išmoksta reikiamų žinių ir įgūdžių.
Klasėms darželyje skiriama pagrindinė vieta.Vyresniojo ikimokyklinio ugdymo specialistai dažniausiai mokomi dirbant pogrupiuose. Tai apima pažintinio ciklo užsiėmimus: pasirengimą raštingumo, matematikos įsisavinimui, susipažinimą su išoriniu pasauliu, muzikinių ir ritminių sugebėjimų ugdymą bei meninę ir produktyvią veiklą.
Jų savybės yra tokios, kaip viską laikytiklasės žaidimo forma ir įvairių žaidimo elementų įtraukimas į jo struktūrą. Tai palengvina ne tik vaiko įgijimą reikalingų žinių, bet ir jų įsitvirtinimą. Žaidimo metu gali būti lengviau išmokti juos praktiškai pritaikyti, nes tokio amžiaus vaikai tokio amžiaus yra pagrindiniai.
Vaikų darželio klasių struktūra vyresniojoje grupėjenustato jos programos turinį. Paprastai ją sudaro kelios dalys (nuo vienos iki penkių). Skaičius priklauso nuo vaikų amžiaus ir jų užduočių pobūdžio.
Kiekviena pamokos dalis yra jos struktūrinis vienetas ir apima įvairius metodus ir metodus, taip pat didaktines priemones, skirtas konkrečiai užduočiai įgyvendinti.
Vaikų darželio vyresniųjų grupių programoje numatyta žymiai išplėsti ir apibendrinti pačius elementariausius matematinius vaizdus, taip pat suskaičiuoti. Vaikai
šio amžiaus turėtų išmokti suskaičiuoti iki 10 ir suvokti įvairius objektus ne tik vizualiai, bet ir liečiant ar garsu.
Būdamas 5 metų galite pradėti formuotikoncepcija, kad bet kuris daiktas yra padalintas į keletą dalių, kurių dydis yra tas pats arba skirtingas, ir jūs galite jas palyginti. Be to, vaikai įsitikinę, kad rinkiniai, kuriuose yra tiek pat elementų, kiek jame yra, atitinka vieną natūralų skaičių (žvaigždutė turi 5 galus, 5 obuoliai, 5 zuikiai ir tt).
Matematikos pamoka vyresniojo darželio grupėjemoko vaikus teisingai atskirti panašias formos geometrines figūras, pavyzdžiui, kvadratą ir stačiakampį, taip pat analizuoti objektus ir apibūdinti jų formą, įvertinti matmenis pagal tris rodiklius: ilgį, plotį ir aukštį.
Fiksuotas vyresnių ikimokyklinio amžiaus vaikų ir įgūdžiųžodžiais apibrėžkite, kaip objektai yra išdėstyti vienas kito atžvilgiu (dešinėje, kairėje, priekyje), laisvai naršykite erdvėje (stovėdami šalia spintelės, priešais stalą, už kėdės), pakeiskite savo judėjimo kryptį (į dešinę, kairę) ir atsiminkite savaitės dienų pavadinimus, ir taip pat jų seka.
Darbas pradedamas kartojant tai, kas buvo baigtavidurinėje grupėje atskleidžiamas matematinių reprezentacijų lygis. Tam skiriamos maždaug 5 klasės, kuriose fiksuojama viskas, ko vaikai išmoko anksčiau - idėjos apie formą, kiekį ir dydį, skaičiuojant iki 10.
Užsiėmimų trukmė vyresniųjų grupėjepraktiškai nesikeičia, tačiau perduodamų žinių apimtis ir darbo tempas didėja. Bet vaikų aktyvumą palengvina tai, kad jis vykdomas žaidimo forma, o tai labai patrauklu vaikui.
Numatyta ikimokyklinio ugdymo programafaktas, kad DOW klasių vyresnioji grupė visada prasideda nuo pakartojimo, kas leidžia į anksčiau įgytų žinių sistemą įvesti naujus. Tai atliekama žaidimo pratimų forma, kuris skatina vaiko susidomėjimą. Su jais ir prasideda tvirtinimo pratimai.
Galite pasiūlyti vaikams tokį pratimą kaip"Suraskite Dunno klaidą." Tai ne tik sukurs teisingą požiūrį, bet ir paskatins išradingumo ir išradingumo pasireiškimą, leis sutelkti dėmesį ir suaktyvins mąstymą.
Tokie pratimai skatina taupiai irugdyti loginį mąstymą. Taip pat platus pritaikymas buvo derinami pratimai, kurie leidžia vienu metu išspręsti 2 ar 3 problemas. Be to, šiuo metu galima dirbti su medžiaga, esančia skirtinguose programos skyriuose.
Be raštingumo užsiėmimų,skaitymas ir pradinės matematikos sampratos, ikimokyklinių įstaigų programa numato vaikų muzikinių ir ritminių gebėjimų ugdymą. Norėdami tai padaryti, daugelis ikimokyklinio amžiaus vaikų į jį įtraukė ritmo pamokas.
Patirtis rodo, kad tokia veikla darželyje vyresnėje grupėje ne tik teikia vaikui džiaugsmo ir linksmina jį, bet ir turi daug kitų teigiamų veiksnių. Tarp jų yra šie:
Visa tai lėmė tai, kad didelis dėmesys ikimokyklinio ugdymo sistemoje pradėtas skirti ritmo pamokoms.
Kadangi mamos ir tėčiai visada nori žinoti kąjų vaikas užsiima darželiu ir ko jis ten mokosi, ypač jei įstaigos programoje yra klasės, kurios nėra įtrauktos į privalomą ikimokyklinio ugdymo programą, atvira ritmo pamoka vyresnėje grupėje, darželis dažniausiai būna kartu su tėvų susirinkimas.
Tai daroma tam, kad tėvai galėtų parodyti savo vaikų įgytus įgūdžius ir gebėjimus, taip pat mokymo stilių.
Kad vyresnių ikimokyklinukų grupės klasės būtų veiksmingos ir įdomios vaikams, mokytojas turėtų laikytis kai kurių taisyklių.
Ir atminkite, kad suaugusieji su kūdikiais turėtų bendrauti tik draugiškai. Jokiu būdu neturėtumėte klasėje naudoti užsakymo tono ir juo labiau barti vaiko.
