Be kalbos bendravimas neįmanomas.Mokėdamas gimtosios kalbos, vaikas daro didžiulį proveržį vystymosi srityje. Teisinga kitiems suprantama kalba padeda jam tiksliau reikšti mintis, supaprastina bendravimo procesą. Vaikui, neturinčiam problemų su kalba, daug lengviau prisitaikyti vaikų komandoje.
Paprastai kalbėjimas vaikams formuojamas nuo ketverių metų amžiaus.Šiame amžiuje leidžiamos tam tikros savybės ir klaidos. Esant kalbėjimo įgūdžių pažeidimams, gali prireikti logopedinių užsiėmimų vaikams. Jie padės kūdikiui lengviau bendrauti su bendraamžiais, užmegzti kontaktus, prisijungti prie vaikų komandos ir kalbėti matematikos metu.
Svarbu kreiptis į specialistą tinkamu laiku.Kartais laiku atliktas minimalus nustatymas gali jus išgelbėti nuo ilgo ir sunkaus darbo, jei vykdomas procesas. Be to, logopedinės pamokos vaikams yra būtinas elementas ir pagrindinis kalbos raidos pakoregavimas ruošiant vaiką mokyklai.
Apsvarstykite tris svarbiausias tokių užsiėmimų užduotis.
Visas žinias, įgytas klasėje su logopedu, būtinai reikia panaudoti bendraujant. Svarbu išmokyti vaiką kūrybiškai pritaikyti įgytus įgūdžius įvairiose situacijose ir įvairiose veiklose.
Logopedinės pamokos vaikams yra priekinės, pogrupyje ar individualiai. Apsvarstykime kiekvieną veislę išsamiau.
Priekinė pamoka vyksta kartu suvisa grupė, atliekanti leksinę medžiagą. Tai apima garsus, kuriuos teisingai taria visi vaikai. Priekinė pamoka vyksta keliais etapais. Pirmiausia parodomas teisingas tiriamo garso tarimas. Antrame etape vaikai mokomi atskirti garsus pagal ausį ir tarimą. Šiuo atveju svarbu išsiugdyti sugebėjimą stebėti gimtosios kalbos žodžius ir garsus.
Turėtų vykti pogrupio sesijos su logopedulygiagreti priekiui. Jie vedami su nedidele komandos dalimi, vienijančia panašios negalios vaikus. Atsižvelgiant į atskirų pokyčių dinamiką per metus, keičiasi pogrupių sudėtis. Užsiėmimų eiga kiekviename pogrupyje atitinka tinkamą garsų nustatymo greitį, naudojant specialią techniką.
Įgūdžiai yra automatizuoti ir fiksuotiteisingas garso tarimas individualiose logopedinėse klasėse. Jie vykdomi su tais vaikais, kuriems kyla problemų tarti sudėtingus žodžius, yra daugialypės kalbos patologijos, artikuliacinio aparato aparato fiziologiniai sutrikimai.
Individualus darbas su vaikų logopedutaiso foneminius procesus, pagerina tarimą, padidina aktyvų vaiko žodyną. Ji moko vaikus kurti nuoseklius sakinius, teikia pratimų artikuliavimo ir smulkiosios motorikos lavinimui, o tai daro didžiulę įtaką kalbai ir intelektui. Individualios logopedinės pamokos vaikams, kurių kaina, kreipiantis į privatų specialistą, gali būti gana didelė (darbo valanda vidutiniškai kainuoja nuo 500 iki 1500 rublių, priklausomai nuo regiono ir logopedo kvalifikacijos), turi didžiausią galimybę pašalinti kalbos problemas.
Tokių problemų sprendimas, atliekamas laiku, yra svarbiausias pasirengimo mokymams formavimo etapas.
Tarp vaikų, kuriems reikalinga logopedija,daugelis kenčia nuo rimtų sensomotorinės alalijos formų, kurias lydi bendras vystymosi vėlavimas, disinhibicija ir net autizmas. Kiekvienam konkrečiam atvejui reikia specialaus požiūrio.
Savo veikloje specialistas remiasižinios apie neuropsichologijos, neurolingvistikos, neurologijos pagrindus, laipsniško veiksmų formavimo teoriją. Dažnai naudojami kiti pedagoginiai pokyčiai, pavyzdžiui, Montessori sistema. Kartais padėti mažam pacientui įmanoma tik kartu su neurologu ir kitais gydytojais. Diagnozė, kaip taisyklė, patvirtinama ir patikslinama atliekant darbą.
Svarbus elementas, kurį būtina įtrauktiužsiėmimai pas logopedą, - atsipalaidavimas. Vaikas turėtų mokėti atsipalaiduoti ir jaustis patogiai. Reikalinga suteikti jam namų atmosferą, pasiekti emocinį kontaktą. Jei kūdikis atsisako bendradarbiauti registratūroje, priversti jį kalbėti beveik neįmanoma. Norint sukurti tinkamą atmosferą, naudojamos įvairios technikos: žaidimas su smėliu, vandens pramogos.
Vaikai turi visą laiką aiškinti paprastu trumpu žodžiusakiniai įprasmina tai, ko jų prašoma. Labai pageidautinas ir kartais reikalingas kontaktas su akimis. Su kūdikiu reikia kalbėtis lėtai, o ne labai aukštu balsu, nes vaikai silpnai suvokia ploną balsą. Vaikui, turinčiam rimtų kalbos sutrikimų, nereikėtų duoti komandos: „pasakyti“, „rodyti“. Tuo turėtų įsitikinti ir tėvai, kurie namuose su vaiku turės savarankiškas logopedijos pamokas medžiagai įtvirtinti.
Paprastai probleminiam pacientui yra 4-5 metaiyra ir kitų pažeidimų. Dažniausiai tai hiperaktyvus arba, priešingai, slopinamas vaikas. Ypač sunku su hiperaktyviais vaikais. Tėvų ir auklėtojų užduotis yra stengtis sutvarkyti kūdikio gyvenimą taip, kad visiškai pašalintų visus jaudulio šaltinius. Turėtų būti sukurta rami vystymosi veikla.
Slopinamiems vaikams reikia nuolatmotorinė stimuliacija, tai įmanoma naudojant improvizuotas priemones: sūpynes, žaislus, neįgaliųjų vežimėlius. Turite paimti vaiką ant rankų ir su juo atlikti įvairius judesius. Labai naudinga naudoti muziką ir bet kokius garsus. Muzikos pamokos skatina kalbą, mažina vaiko kontrolę dėl savo tarimo. Nekalbantys vaikai mėgdžioja kitus ir įsitraukia į dainavimo procesą.
Ką dar galima ir ką reikėtų įtrauktilogopediniai užsiėmimai vaikams? Eilėraščiai ir visa ta pati muzika, kuri nuostabiai sužadina klausą, kalbos melodingumą, kartu gerina judesių koordinavimą ir erdvės supratimą. Ne kartą buvo pastebėti atvejai, kai muzikos pagalba buvo nutraukta kalbos blokada. Svarbu į žaidimą įtraukti mažus vaikus, turinčius autizmo požymių. Jie nereikalauja ypatingų pasiekimų, tačiau žaidimo situacijose natūraliai įjungiami bendravimo ir kalbos mechanizmai. Su vaikais, kuriems vis dar sunku prisiminti žaidimo taisykles, galite tiesiog dainuoti dainas - emocinis atsakas turi didžiulį teigiamą poveikį.
Galingas tiesioginis kalbos stimuliavimas galitarnauja kaip masažas, kurio reikia daugeliui vaikų, bet ne visiems. Emocinių problemų turintys vaikai blogai toleruoja fizinį kontaktą. Naudingą efektą suteikia lytėjimo, regos ir klausos suvokimo ugdymo pamoka. Lytėjimo suvokimas pagerėja liečiant, glostant žaislus ir įvairius daiktus. Klausos suvokimas lavinamas klausantis ir atpažįstant garsus ir garsus iš įvairių šaltinių, o regimasis suvokimas - nustatant teminius paveikslėlius.
