Mokymosi metų pabaigoje daug mokytojųsuteikti studentams literatūros sąrašus, kurie turi būti mokomi atostogų metu. Tačiau knyga reikalauja daugiau nei tik skaityti. Mokytojai reikalauja, kad studijuota medžiaga būtų įrašyta į skaitytojo dienoraštį. Deja, daugelis vaikų neužkerta kelio šiai užduočiai, nes jie nežino, kaip tinkamai skaityti skaitytojo dienoraštį ir kas tai yra.
Kai kurie tėvai neigiamai žiūri į valdymąBH. Labai dažnai galima išgirsti frazę: "Kaip saugoti skaitytojo dienoraštį vaikui, net jei kartais neprisimenu perskaityto kūrinio autoriaus vardo ar veikėjų? Man patiko - prisiminiau, neprisiminiau patinka - kam laikyti atmintyje! Ir šiaip jau turiu? skaito po lazda. " Deja, tokių pareiškimų galima išgirsti gana dažnai. Remdamiesi tuo galime daryti išvadą, kad skaitome tik dėl minutės pramogos. Tačiau tai nėra tiesa.
Į bendrojo ugdymo programą įtrauktadarbai, kurie moko vaikus geranoriškumo, abipusio supratimo, santykių ir kitų būtinų intelektualiai išsivysčiusių asmenų savybių. Be to, skaitytojo dienoraščio tikslas nėra sukurti meilę skaityti vaikui. Paprastai vaikai skaito bet kokį darbą (net pasaką), kad sužinotų kažką įdomaus, apie kurį jie anksčiau nebuvo girdėję. Be to, daugelyje švietimo įstaigų yra konkursai, viktorinos ar maratonai, kuriuose vaikai turi prisiminti, kai skaityti. Pavyzdžiui, pasakyti pasaką, mįslę, atsakyti į klausimą apie kai kurį didvyrį. Ir kaip jie gali tai padaryti, jei medžiaga, kurią jie skaito, jau seniai išėjo iš atminties? Jei vaikas žino, kaip išlaikyti skaitytojo dienoraštį ir naudoti šias žinias, informacija bus prieinama jam bet kuriuo metu.
Skaitytojo dienoraštis yra tarsi lovelė,tai padės vaikui prisiminti visą medžiagą, kuri kada nors buvo perskaityta. Be to, BH moko vaikus atlikti darbo analizę, trumpas išvadas iš skaitymo. Galų gale, tai yra sunkiausia pradinių mokyklų mokiniams. Darbų studijavimas, trumpo turinio rašymas BH, vaiko traukiniai ir rašymo įgūdžiai. Jis taip pat treniruoja atmintį, nes įrašydamas pagrindinių veikėjų ir autorių vardus, įvairias datas, teksto turinį, vaikas juos geriau prisimena. Be kitų dalykų, tėvai, kontroliuodami BH elgesį, gali suprasti, koks žanras domina vaiką ir ką reikėtų atkreipti. Dabar jums reikia išsiaiškinti, kaip laikyti skaitytojo dienoraštį.
Iš esmės BH yra įprastas sąsiuvinis, kuriamestudentas užrašo savo mintis, keletą kūrinio citatų, santrauką, autoriaus ir pagrindinių veikėjų vardus. Paprasčiausias modelis yra tada, kai lapas yra padalintas į du stulpelius, iš kurių viename jie parašo kūrinio pavadinimą, kitame - savo išvadas. Tačiau ši schema yra labiau suprantama vyresnei kartai, ji netinka kūdikiams. Kaip vesti skaitymo dienoraštį vaikams? Iš esmės tai irgi nėra sunku. Tačiau pačiam vaikui bus sunku parengti tokį modelį. Geriau tai padaryti su savo tėvais. Taigi, jie paima paprastą studento sąsiuvinį (pageidautina, kad jis nebūtų labai plonas) ir surikiuotų jį į kelis stulpelius:
Reguliariai tai darydamas, vaikas konsoliduoja perskaitytą medžiagą ir ateityje gali lengvai atsakyti į bet kokį klausimą apie darbą.
Pradinių klasių mokinio skaitymo dienoraštis gali atrodyti taip.
Skaitytojo dienoraštis (pavyzdys)
| Data | Pavadinimas | PILNAS VARDAS. AUTORIUS | Heroes | Kūrinio esmė |
| 05.03.2015 | Kunigo ir jo darbininko Baldos pasaka | A.S. Puškinas | Popas, Balda, piktosios dvasios | Pasakoje pasakojama apie tai, kaip Balda susitvarkė su pikta dvasia ir pamokė kunigą. |
BH patartina užpildyti iškart po perskaitymokūrinius ar kitą dieną, turėdamas po ranka tekstą svarbiausiems dalykams prisiminti. Kartkartėmis reikia peržvelgti užpildytus puslapius, kad atnaujintumėte atmintį ir įtvirtintumėte kūrinio įspūdį. CHD pabaigoje turėtų būti sukurtas turinio puslapis, kuriame bus įrašyti perskaitytų knygų pavadinimai ir puslapio numeris su jų aprašais. Taigi bus daug lengviau orientuotis BH.
