Nepaisant to, kad pedagoginės technologijosį studentą orientuotas mokymasis vis dar yra gana naujas reiškinys, paveikęs šiuolaikines rusų mokyklas, susidomėjimas jomis nuolat auga. Tai paaiškinama ne tik kylančiomis šiuolaikinio ugdymo tendencijomis link humanizacijos ir perėjimo prie bendradarbiavimo pedagogikos, bet ir gresiančia visos švietimo sistemos krizė.
Skiriamosios į studentą orientuotų mokymosi technologijų savybės
Neatsitiktinai dedamos didelės viltys į į studentą orientuoto mokymosi pedagogines technologijas. Šių sistemų pranašumai, kurie jas palankiai skiria nuo ankstesnių, yra šie:
- Suteikti studentui maksimalią galimybę realizuoti save, atskleidžiant jo kūrybinį, intelektinį, fizinį potencialą.
- Pedagoginio proceso dalyvių bendravimas, pagrįstas abipuse pagarba ir bendradarbiavimo pedagogikos principais. Studentų pažintinės veiklos subjekto statuso pripažinimas.
- Žinių įsisavinimas yra tobulėjimo priemonė, o ne mokymosi tikslas.
- Ugdymo procesas, maksimaluspritaikyta kiekvieno studento individualioms ir asmeninėms savybėms (įskaitant vertybines orientacijas, individualias mąstymo ypatybes, atmintį, pažinimo procesų eigą, dominančias sritis).
- Švietimo dominavimas, palyginti su mokymu.
- Kintamumo principo laikymasis, kad būtų galima įvairinti tiek ugdymo proceso formas, tiek turinį.
Pagrindinės į studentą orientuotų technologijų kategorijos
Atsižvelgiant į į studentą orientuoto mokymosi pedagogines technologijas, verta paminėti, kad jose yra daugybė subkategorijų, kurios suteikia išsamesnį vaizdą apie jų esmę.
Vystymosi mokymosi technologijos yra skirtingossutelkiant mokytojo dėmesį į tiriamos medžiagos įsisavinimą studentu pagreitintu, aplenkiamu tempu. Tarp jų yra L.V. Zankova, V.V. Davydovas. Bendradarbiavimo pedagogika, kurią pasiūlė Sh.A. Amonašvilis, humaniškos pedagoginio proceso šalių sąveikos stiprinimas. Švietimo veiklos individualizavimo technologija siūlo kurti ugdymo programų darbą, remiantis maksimaliu vaiko individualių savybių įvertinimu. Veiklos aktyvinimo technologijos numato maksimalų nestandartinių metodų - verslo žaidimų, pedagoginių užduočių - naudojimą (pavyzdžiui, paskaitoje galima ne tik atsižvelgti į socialinio mokytojo darbo metodus, bet ir pateikti socialinių ir pedagoginių problemų, kurias siūloma spręsti studentams, pavyzdžius).
Pedagoginės technologijosį studentą orientuotas mokymasis, įskaitant kiekvieną nurodytą ugdymo proceso organizavimo valdymo technologiją ir jo turinį, yra skirtas visapusiškam šiuolaikinės švietimo sistemos tobulinimui ir humanizavimui.
