Mąstymas kaip psichinis procesas yra sąlygojamassocialiniu požiūriu, susijusi su kalbos, yra ieškoti ir atrasti iš esmės naują. Mintys ir kalbos yra tarpusavyje susiję, be to, beveik niekas nėra.
Mintys yra aktyvus procesasapima perdirbimą, restruktūrizavimą, informacijos keitimą. Pagrindinis vaidmuo mąstymo procese yra skiriamas analitinis-sintetinis veiklą, kuri yra dialektinis vienybė dviejų psichikos operacijų: psichikos perkirtus į dalis (analizė) ir jų ryšys su naujos jungties (sintezė).
Palyginimas yra dar viena svarbi psichinė operacija.Palyginus objektų ar realybės reiškinius, mes pirmiausia suskirstome juos į jų sudedamąsias dalis, atkreipdami dėmesį į atskirus požymius ir savybes, o tada juos palyginame. Šios mąstymo proceso operacijos yra abstrakcija ir apibendrinimas. Pirmasis (abstrakcija) yra protinis psichinės abstrakcijos veikimas nuo nereikalingos, siekiant nustatyti esminę kokybę, požymį ar turtą. Antrasis (apibendrinimas) yra mąstymo veikimas, kurio metu nustatomos labiausiai paplitusių tiriamų objektų savybės. Sąvokos formuojamos remiantis apibendrinimu, palyginimu ir abstrakcija, taip pat analize ir sinteze.
Koncepcija yra viena iš tokių mąstymo būdųišreiškia bendrąsias ir pagrindines, reikšmingas objektų savybes. Mokslinių žinių proceso metu sąvokos atlieka labai svarbų vaidmenį. Sąvoka yra apibrėžta žodžiais, kurie dar kartą pabrėžia, kaip tai susiję ir kalba.Kalba atlieka tarpininkavimo vaidmens mąstymo procesą. Kalba yra ženklų sistema, turinti tam tikras reikšmes ir reikšmes. Mintys ir kalba yra tarpusavyje susiję ir tai yra vienas iš esminių skirtumų tarp asmens ir gyvūno. Mintis neišnyksta, nes ji suformuota ir užfiksuota žodžiu, rašytinė ar žodinė kalba.
Ryšys tarp mąstymo ir kalbos aiškiai rodo socialinę-istorinę mąstymo esmę. Kultūros žinios ir pasiekimai perduodami iš kartos į kartą tik todėl, kad jas galima sutvarkyti žodyje.
Mokslininkai nustatė, kad jie vysto mąstymąeina prieš konceptualius ir konceptualius etapus. Išankstinis konceptualus mąstymas yra padalintas į vizualiai efektyvią mąstymą ir vizualinį-figūrinį. Pirmoji mąstymo rūšis yra pagrįsta realiu fiziniu veiksmu su objektu. Ši rūšis dominuoja vaikams nuo 2 iki 3 metų. Esant kitam - vizualiai vaizdiniam - žmogus dirba ne tik su daiktais, bet ir su jų vaizdais, atstovaujančiais objektui ir viskam, kas yra su juo susijusi.
Tačiau pagrindinis požiūris yra konceptualus, abstraktus,žodinis-loginis mąstymas, kuris vystosi kalbos priemonių pagrindu, kuris dar kartą parodo mąstymo ir kalbos sąsają. Vaikams ji prasideda maždaug 7 metus, o tai yra susijusi su mokymu. Mąstymas ir kalbėjimas, tobulėjimas, abipusė įtaka vieni kitiems. Konceptualiojo, abstrakčiojo mąstymo pagrindas - tai sąvoka, atspindinčia bendrus, pagrindinius ir reikšmingus objektų ypatumus.
Mąstymo klasifikacija gali ir kitiemsrodoma Pavyzdžiui, kalbant apie sąmoningo ar pasąmoningo mąstymo reguliavimo dalyvavimo laipsnį, mintis gali būti padalinta į logišką ir intuityvią. Logiškas yra pagrįstas sąmoningomis, tiksliai formalizuotomis konceptualiomis struktūromis, o intuityvusis pagrįstas sąmonės vaizdais ir vaizdais.
Tais atvejais, kai standartas, įprasti metodaiužduotys nebeveikia, atsiranda produktyvus, kūrybinis mąstymas, kuris suteikia naujų idėjų ir sprendimų. Ši naujovė gali būti objektyvi (atradimas ar išradimas) arba subjektyvus, jei mąstymo procese žmogus atranda kažką, kas jau buvo atskleista prieš jį, tačiau jis to nežinojo.
