Visu laiku bija kriminālnoziegums un viņacietušais. Bet tikai divdesmitajā gadsimtā likums kļuva par vienotu jēdzienu, kas kalpoja kā mācību priekšmeta sākums kā viktimoloģija. Teorijas pamatā ir tāda, ka ikvienam cietušajam ir noteikts raksturlielumu kopums, kas liek tam kļūt par nozieguma priekšmetu. Tomēr vairāk par visu.
Pirms runāt par šādu sociālo parādību,kā viktimizāciju, kā arī lai identificētu tās attīstības cēloņus un ietekmi uz citiem sabiedrības attīstības procesiem, ir jāprecizē šī termina pamatjēdzieni. Jāsaka, ka šajā problēmā ir iesaistītas tādas zinātnisko zināšanu sfēras kā psiholoģija, socioloģija, pedagoģija, jurisprudence uc, kas šo tēmu padara par vienu no aktuālākajām.
Viktimizācija ir sociālais process, kadkurā persona kļūst par nozieguma upuri. Vienkārši sakot, tas ir vainīgā rīcības rezultāts pret upuri. Šeit ir vērts definēt arī upura jēdzienu. Tas attiecas uz tieksmi kļūt par upuri. Tādējādi viktimizācija un viktimizācija ir nedalāmi jēdzieni, kuros pirmais ir raksturīgs otrajam. Tajā pašā laikā to var izmērīt pēc kaitējuma gadījumu skaita un noziegumā cietušo īpašību kopuma.
Tādas tēmas kā viktimoloģija dibinātājskļuva par L. V. Frenku. Patiesībā bez viņa ietekmes viktimizācijas jēdziens nebūtu attīstījies. Tādējādi Frenks ievieš pats savu šī termina definīciju. Pēc viņa teiktā, viktimizācija ir kļūšanas par upuri process, kā arī tā rezultāts neatkarīgi no tā, vai tas ir atsevišķs vai masveida gadījums.
Tomēr tūlīt pēc tam Frenkam krīt kritika. Citi pētnieki norāda, ka procesa jēdzieniem un tā rezultātam jābūt atšķirīgiem, nevis vienotam veselumam.
Kā pierādījumu teiktajam ir vērts atzīmēt, ka šīs divas parādības ir nesaraujami saistītas. Jebkurai darbībai, kuras mērķis ir sasniegt upura stāvokli, ir savs loģisks secinājums.
Tas nozīmē, ka brīdī, kad cilvēkstika veikts uzbrukums neatkarīgi no notikuma iznākuma, viņš jau automātiski iegūst upura statusu. Šajā gadījumā pats uzbrukums ir viktimizācija procesa jēdzienā. Un rezultāts ir persona, pret kuru tika izdarīts noziegums.
Tāpēc viktimizācija ir process, kas ietekmē vienu notikumu uz otru. Jo vairāk noziegumu notiek, jo lielāks risks kļūt par upuri.
Lai saprastu, kādos apstākļos parasts cilvēks kļūst par nozieguma upuri, ir jāveic vairāki pētījumi.
Viktimizācija un tās pakāpe tiek noteikta, kadkopsavilkuma datu pieejamība par visu upuru skaitu. Tas nekādā veidā nav atkarīgs no nozieguma smaguma, tā iznākuma un citu faktoru klātbūtnes, kas izraisīja incidentu.
Turklāt, pateicoties grāda studēšanainosliece kļūt par upuri, mēs varam runāt par tādu jēdzienu kā noziedzība. Ja velkam paralēles starp šo parādību cēloni un sekām, secinājums liek domāt pats par sevi. Jo vairāk upuru, jo augstāks ir noziedzības līmenis, kas nozīmē, ka cilvēka destruktivitāte aktīvi attīstās kā sabiedrības sociālās dzīves elements.
Tāpat kā jebkura cita parādība, arī upura kļūšanas process ir sadalīts tipos. Tātad tas pēc savas būtības var būt individuāls vai masīvs.
Pirmajā gadījumā tiek domāts, ka kaitējums nodarīts vienai konkrētai personai.
Otrajā gadījumā mēs runājam par sociālo parādību -gan pašu noziegumā cietušo, gan kaitējuma aktu kopums, ņemot vērā vietas un laika noteiktību, kā arī kvalitatīvo un kvantitatīvo īpašību klātbūtni. Joprojām šādu masu fenomenu definē jēdziens "noziegums".
Turklāt atkarībā no paša nozieguma sociālās koordinācijas pakāpes un subjekta noslieces uz to izšķir šādus šī procesa veidus:
1) Primārais. Tas nozīmē nodarīt kaitējumu konkrētai personai pašā nozieguma izdarīšanas brīdī. Šajā gadījumā nav svarīgi, vai tas bija morāls, materiāls vai fizisks kaitējums.
2) Sekundārā viktimizācija ir netiešanodarot kaitējumu. To var saistīt, piemēram, ar tuvāko vidi, kad visi viņa ģimenes locekļi cieš no vienas personas īpašuma zādzības. ir arī citi veidi, kā netieši nodarīt kaitējumu. Tas izpaužas etiķešu piekāršanā, apsūdzībās par nelikumīgu darbību izraisīšanu, atsvešināšanā, goda un cieņas pazemošanā un citās darbībās, kuru mērķis ir upura desocializācija.
3) terciārā. Tas attiecas uz ietekmi uz upuri, izmantojot tiesībaizsardzības aģentūras vai plašsaziņas līdzekļus saviem mērķiem.
Dažreiz tiek izdalīts arī kvartārs, ar to saprotot tādu parādību kā genocīds.
Tā kā procesa un rezultāta jēdzieni nav atdalāmi viens no otra, būtu jāprecizē arī pēdējo veidi.
Viktimizācija notiek:
1) Indivīds.Sastāv no personisko īpašību kopuma un situācijas ietekmes. To saprot kā noslieci vai jau realizētu spēju kļūt par upuri apstākļos, kad objektīvi situācija ļāva no tā izvairīties.
2) Bulk.Tas nozīmē cilvēku kopumu ar vairākām īpašībām, kas nosaka viņu neaizsargātības pakāpi pret noziedzīgām darbībām. Turklāt katra atsevišķi uzņemtā persona darbojas kā šīs sistēmas elements.
Tajā pašā laikā masveida viktimizācijai ir savas pasugas, ieskaitot grupu, objektam raksturīgu un specifisku.
Kā minēts iepriekš, viktimizācijas jēdziensdaudzas disciplīnas ir neizpratnē. Ieskaitot psiholoģiju. Daudzi zinātnieki ir izvirzījuši savas teorijas, lai izskaidrotu, kāpēc cilvēks pārvēršas par upuri. Apsvērsim populārākos.
Pēc Fromma, Ēriksona, Rodžersa un citu domām., viktimizācija (psiholoģijā) ir īpaša parādība, kas raksturīga katram cilvēkam destruktīvu īpašību klātbūtnes dēļ. Tajā pašā laikā destruktīvā orientācija iet ne tikai ārpusē, bet arī uz sevi.
Freids arī pieturējās pie šīs koncepcijas, tomēr viņš paskaidroja, ka bez konflikta nevar notikt attīstība. Šeit ir piemērots arī divu instinktu konfrontācijas jēdziens: pašsaglabāšanās un pašiznīcināšanās.
Arī Stekela pamatojums ir interesants. Pēc viņa domām, sapņos cilvēks izrāda savu naidu, patiesu attieksmi pret apkārtējo realitāti un tieksmi izpaust vēlmi pēc nāves.
Savukārt Hornijs atsaucas uz savu pamatojumupedagoģiskā darbība. Viņš saka, ka personība veidojas no bērnības. Daudzi faktori var ietekmēt neirozes izpausmes un līdz ar to arī sociālās funkcionēšanas grūtības.
Starp citu, saskaņā ar pedagoģiskajām teorijām ir vairāki vecuma posmi, kuros palielinās viktimizācijas risks. Ir 6 no tiem:
1) intrauterīnās attīstības periods, kad ietekme notiek ar vecāku un viņu nepareizā dzīvesveida starpniecību.
2) Pirmsskolas periods. Ignorējot vecāku vajadzību pēc mīlestības, vienaudžu neizpratni.
3) Junioru skolas periods. Pārmērīga aizbildnība vai, gluži pretēji, vecāku trūkums, dažādu defektu attīstība, skolotāju vai vienaudžu noraidījums.
4) Pusaudža vecums. Iereibums, smēķēšana, narkomānija, uzmākšanās, noziedzīgu grupējumu ietekme.
5) Agrīna pusaudža vecums. Nevēlama grūtniecība, neesošu defektu attiecināšana, alkoholisms, neveiksmes attiecībās, vienaudžu iebiedēšana.
6) Jaunatne. Nabadzība, alkoholisms, bezdarbs, neveiksmes attiecībās, nespēja turpināt studijas.
Tādējādi mēs esam definējuši, kas irviktimizācija un viktimizācija, šīs parādības jēdziens un veidi. Atsevišķu personības iezīmju esamība dod pamatu to klasificēt kā riska grupu, saskaroties ar dažādām nelikumīgām darbībām. Vienīgā izeja no šīs situācijas ir speciālistu palīdzība, kuras mērķis ir gan šīs parādības novēršana, gan tās seku novēršana.
