Bērnudārza skolotāji mīl nodarbības.zīmējums Un viens no interesantākajiem pasākumiem ir tas, kur bērni mācās atšķirt augļus no dārzeņiem un ogām. Dažreiz pat pieaugušais to nevar izdarīt. Piemēram, vai jūs zinājāt, ka banāns ir ogas? Un bērniem vajadzētu zināt. Šī tēma, protams, ir sarežģīta, taču tas ir interesants. Šodien mēs pastāstīsim, kā veikt mācības, lai zīmētu augļus vidusskolas bērnudārzā.
Zīmējums akvarelā
Lai interesētu bērnus, jums tie jāiesniedz.zīmējums nav kā nodarbošanās, bet kā aizraujoša spēle. Tad bērns radoši pievērsīsies procesam. Augļu audzēšana bērnudārza vidējā grupā sākas ar ievadrādi. Skolotājs jautā bērniem par to, kādi ir viņu mīļākie saldumi. Šie puiši ir aktīvi iesaistīti diskusijā. Jūs varat dzirdēt iespējas: ābolus, bumbierus, banānus, zemenes. Skolotājs rāda attēlus un paskaidro, kas tiek nosaukts par augļiem un kas nav. Pēc teorētiskās daļas jāiet praktiski. Bērniem tiek dota akvarele, un pasniedzējs stāsta, kā izdarīt, piemēram, ābolu. Paskaidrojums ir nepieciešams piemērs. Skolotājs piesaista augļus, un bērni to kopē. Vispirms jums ir nepieciešams zīmēt kontūru ar zīmuli. Skolotājs kontrolē šo darba posmu. Un tad kontūra jāpārklāj. Skolotāja uzdevums ir novērst to, ka bērni paceļas aiz robežām.
Mēs zīmējam guašu
Все творчество красками чем-то похоже.Tātad, zīmējot augļus vidū grupā ar guašu, nav daudz atšķirīgs no radošuma ar akvareļiem. Taču ir jāmaina paņēmieni, ja tikai bērni redz krāsas atšķirību. Gouache zīmējumi ir daudz spilgtāki un pozitīvāki. Lai netiktu atkārtoti paņēmieniem, pedagogs var likt domāt, ka viņa nodaļas neizmanto provizorisku zīmuli, piemēram, bumbieri. Tātad bērns attīstīsies acīs un nebaidīsies radīt. Galu galā, vecāki bieži vien attur vēlmi izdarīt tos, kuri vēlas iegūt perfektu rezultātu. Bērns bauda pašu procesu.
Mēs zīmējam ar savām rokām
Daudziem šķiet, ka gleznošana bez otas irdivgadīgo partija. Pieaugušajiem bērniem jāveido ar otu. Bet tas tā nav. Bērns paliek bērns, un lutināšana viņam sagādā prieku. Tāpēc skolotājs var labi ielikt programmā uzdevumu vidējā grupā "zīmēt augļus ar pirkstu un plaukstu palīdzību". Būtu jāsaprot, ka daudziem bērniem ir mazliet iztēles, un pirms pamodināšanas jums jāparāda piemērs, kā jūs varat izveidot. Tāpēc, izrullējusi piedurknes, skolotājai vajadzētu pirmajai iegremdēt plaukstu krāsā un uzzīmēt, piemēram, apelsīnu. Bērniem ir jāatkārto šī darbība. Un tad jūs varat dot uzdevumu iztēlei. Piemēram, uzzīmējiet iecienītākos augļus un ogas. Dažreiz var tikai brīnīties, cik neierobežota ir bērna fantāzija.
Mēs zīmējam, izmantojot scrapboard tehniku
Bet jums nevajadzētu dot savu bērnuakvarelis un guašs. Jūs varat izmantot citas tikpat interesantas metodes. Viens no tiem ir kasīšanās. Vidējās grupas skolēniem tehnika noteikti patiks. Dārzeņu un augļu zīmēšana būs jautrāka, ja nāksies tos “dabūt” no zemes. Šajā nodarbībā skolotājam būs jāsagatavo radošuma darblapas. Starp citu, šajā posmā var palīdzēt arī bērni. Sagatavošanas tehnoloģija:
- Mēs krāsojam visu lapas virsmu ar krāsainiem zīmuļiem vai krītiņiem.
- Eļļojiet papīru ar taukainu vaska vai parafīna slāni.
- Mēs nokrāsojam visu lapu ar melnu guašu un ļaujam tai nožūt. Lai krāsa nepaliktu uz skolēnu rokām, pirms uzklāšanas uz papīra ir nepieciešams to atšķaidīt ar PVA līmi.
Kad sagatavošanās ir beigusies, jums jāsākzīmējums. Jūs varat zīmēt ar pildspalvu vai neasu zīmuli. Objektam jābūt pietiekami asam, lai nokasītu krāsu, bet ne tik asam, lai saskrāpētu bērnu. Uz palaga zīmējam augļus, dārzeņus vai veselas klusās dabas. Tēma būs atkarīga tikai no skolotājas iztēles un viņas aizbildņu pacietības.
Mēs zīmējam zīmuli
Visgrūtākais variants ir nodarbības vadīšanabez krāsām. Un jums nav jāmazgā bērni, kā arī galdi. Jūs varat zīmēt ar krāsainiem zīmuļiem. Šī ir diezgan niecīga darbība, taču tā vienkārši ir nepieciešama bērnu motorisko prasmju attīstīšanai. Kad bērns zīmē ar krāsām, viņam nav jāpieliek pūles, lai birste atstātu pēdas. Bet, zīmējot ar zīmuli, jums jāizmanto ne tikai rokas muskuļi, bet arī pacietība. Augļu un ogu zīmēšana bērnudārza vidējā grupā ir jautra nodarbe. Pedagoga galvenais uzdevums ir, nepārmetot bērnam, viņam paziņot, ka nav iespējams izrāpties no zīmējuma kontūrām. Un, ja viņš patiešām vēlas, viņam vispirms ir jāzīmē augļi ar zīmuli un tikai pēc tam tam jāpiešķir skaidras robežas.
Mēs zīmējam ar celofānu
Viena no interesantajām augļu attēlošanas metodēmVai glezno ar iepakojumu. Bērniem ir interesanti uzzināt, kā parasto materiālu var izmantot neparastiem mērķiem. Tātad, ķeramies pie radošuma. Mēs paņemam iepakojumu un sākam zīmēt savus iecienītākos augļus. Vidējā bērnudārza grupa var nesaprast, kāpēc viņiem parastā papīra vietā deva celofānu. Šeit pedagogam jāsaka, ka ne viss radošais darbs tiek veikts uz papīra. Mākslinieki glezno uz audekla, kokšķiedras plātnes utt. Kad augļi ir gatavi, mēs samitrinām ūdenī tīras papīra loksnes un ar tām pārklājam celofāna šedevrus. Druka var būt detalizēta. Piemēram, ābolam uzzīmē zaru un lapu.
Plastilīna zīmējums
Bērni jau ir sapratuši, ka jūs varat radīt ne tikaikrāsas. Tāpēc ir pienācis laiks veikt augļu zīmēšanas nodarbību vidējā grupā, izmantojot plastilīnu. Bērniem ir jāpaskaidro, ka plastilīnu lieto ne tikai tēlnieki, bet arī mākslinieki. Visērtāk ir izmantot baltu vienreizēju plāksni kā audeklu. Ar zīmuli skolotājs vai paši bērni uzzīmē augļa kontūru. Un tad maz ko darīt. Piepildiet kontūru ar maziem plastilīna gabaliņiem. Mēģiniet atdarināt uztriepi. Maz ticams, ka bērni gūs panākumus pirmo reizi, taču jums nevajadzētu izmisumā. Pēc 2 šādām nodarbībām bērni varēs meistarīgi iesmērēt mālu uz šķīvja.
Jauktas tehnikas
Augļu zīmēšana uz šķīvja vidējā grupā mēsesat jau apguvis, un tagad jūs varat eksperimentēt. Laiku pa laikam ir vērts vadīt nodarbības brīvā formā. Jums jādod saviem bērniem nedaudz brīvības, lai parādītu viņu patieso radošumu. Vienā no stundām skolotājs var piedāvāt bērniem zīmēt jebkurā tehnikā, kas viņiem patīk. Tas var būt akvarelis, guašs vai maisiņu veidošana. Vai arī jūs varat iet tālāk un uzaicināt savu bērnu apvienot divus paņēmienus vienā zīmējumā. Piemēram, zīmējiet bumbieri akvarelī un zīmējiet marķieri ap tā kontūru. Ļaujiet bērniem uzņemties iniciatīvu, jo viņiem tas reti izdodas.
