Ar izziņu mēs domājam procesu kopumu,metodes un procedūras, lai iegūtu zināšanas par dažādām parādībām un objektiem. Saskaņā ar dažādiem pētniekiem zināšanu mērķis ir dabas spēku meistarība, cilvēka uzlabošanās un patiesības meklējumi.
Познание подразделяется на научное и ненаучное.Pēdējā, savukārt, atšķiras parastās, mākslinieciskās, mitoloģiskās un reliģiskās zināšanas. Zinātniskās zināšanas atšķiras no citām formām. Tas ir process, iegūt zināšanas, lai gan zināmā mērā subjektīvu un relatīvo, bet mērķis ir pārdomu modeļus, kas saistīti ar objektīvu realitāti, ko var saukt par realitāti. Uzdevums, ar ko saskaras zinātniskās zināšanas, ir realitāšu procesu un parādību apraksts, izskaidrojums un prognozēšana.
Zinātnisko zināšanu struktūra nozīmē sadalīšanutas ir tādā līmenī, kādā izceļas izziņas formas un metodes. Zinātnisko zināšanu struktūrai ir divi līmeņi - empīrisko un teorētisko metožu veidā. Daži pētnieki izšķir trešo līmeni - metatēorisko izziņas metodi.
Empīriskā līmenī ir faktisko materiālu kolekcija, empīriskā pieredze, kā arī to primārā vispārināšana.
Galvenās empīrisko zināšanu metodesir divi pamatpunkti: novērojumi un eksperimenti. Novērošana ir metode, kuras mērķis ir mērķtiecīga, apzināta, organizēta uztveršana apkārtējās pasaules objektos, balstoties uz pasaules maņu zināšanām, kuras laikā tiek iegūtas zināšanas par objekta dabu un īpašībām. Eksperiments, atšķirībā no novērojumiem, nozīmē aktīvu ietekmi uz pētītajām parādībām un procesiem.
На теоретическом уровне происходит обработка empīriski iegūtie dati un fakti, identificē iekšējās attiecības starp dažādām parādībām. Šajā līmenī zinātnisko zināšanu struktūru raksturo hipotēzes un teorijas. Hipotēze ir zinātnisks pieņēmums, kas izskaidro dažas parādības un prasa eksperimentālu verifikāciju un teorētisko pamatojumu. Teorija ir savstarpēji saistītu paziņojumu un pierādījumu sistēma, kas izskaidro un prognozē parādības vienā vai otrā apgabalā. Teorijai jāatspoguļo objektīvie dabas attīstības likumi, kā arī sabiedrība.
Zinātnisko zināšanu struktūra filozofijānozīmē citu līmeni - meta-teorētisko. Šeit ir filozofiskā attieksme, kā arī metodes, ideāli, standarti, normas, noteikumi utt. Metatheorētiskā līmenī attīstās pasaules zinātniskais redzējums.
No zinātniskās informācijas struktūras izrietattiecības. Tas nozīmē, ka divi galvenie veidi zināšanu veidā teorētisko un empīrisko obligāti saistīti viens ar otru. Empīriskā zināšanas, izmantojot novērošanas un eksperimentu apkopo jaunus datus, veicinot teorētiskās zināšanas, izveidojot jaunus uzdevumus un teorētiskās zināšanas, savukārt, apkopo un izskaidro šīs parādības iegūti empīriski, un izvirza hipotēzes un teorijas, kas pieprasa empīrisko pārbaudi.
Zinātnisko zināšanu struktūra filozofijā atkārto nezinātniskas izziņas struktūru.
Zinātnisko zināšanu attīstība ir novedusi pie atšķirtībaszinātnes disciplīnas. Zinātnes disciplīnas struktūra ir divējāda rakstura. No vienas puses, zinātnes sadalīšana disciplīnās, filiālēs, sekcijās ļauj konkrētai personai specializēties konkrētā problēmā un padziļināti pētīt. Bet, no otras puses, šī specializācija sasmalcina universālās zināšanas, kā rezultātā tiek zaudēta tā integritāte. Tāpēc pagājušā gadsimtā sākās zinātņu integrācijas process, kura rezultātā radās jaunas zinātnes esošo ķēžu savienojumā. Tātad bioloģijas un tehnoloģiju krustpunktā parādījās bionika, izmantojot inženierzinātņu problēmu risināšanai dzīvo organismu struktūras.
