Voorbeeldkenmerken voor kleuter- en documentstructuur

Voorbeeldkenmerken op een kleuter voorHet is om verschillende redenen belangrijk dat een opvoeder met kinderen van een bepaalde leeftijd in het arsenaal werkt. Ten eerste zal het het proces van het schrijven van dergelijke documenten vergemakkelijken, en ten tweede zal het de dynamiek van de ontwikkeling van kleuters helpen volgen en samen met hen het juiste werkplan opstellen.

Wat houdt het kenmerk in?

Een voorbeeldkenmerk van een kleuter is belangrijkomvatten algemene gegevens over het kind, die zijn fysieke en psychologische ontwikkeling, de manifestatie van persoonlijke kenmerken en pedagogische invloed zullen beschrijven, wat bijdraagt ​​tot hun volledige onthulling. Een voorbeeld kan worden samengesteld met behulp van deze belangrijke parameters:

• algemene persoonlijke informatie en familiegegevens;
• gezondheidsstatus;
• ontwikkeling van mentale functies en kwaliteiten;
• kenmerken van de assimilatie van pedagogische invloed;
• aanbevelingen voor het werken met een kind.

Pedagogisch kenmerk voor een kleuter: een structuurpatroon

Het pedagogische deel van het kenmerk bestaat uit belangrijke informatie die u in uw steekproef moet opnemen. Een voorbeeld van een kenmerk voor een kleuter in dit geval heeft de volgende structuur:

• leren door het kind van het programma;
• het werktempo in de klas en vermoeidheid;
• de ernst van cognitieve interesse;
• vertoning van initiatief;
• gedrag met leerkrachten en kinderen.

Psychologische kenmerken van het kind

In een voorbeeld van een kenmerk voor een kleuter, kunt u ondersteunende zinnen en formuleringen opnemen die het proces van het werken aan een echt document verder zullen vergemakkelijken:

• psychologische sfeer en emotionele achtergrond in het gezin: welwillend, tegenstrijdig, warm en zorgzaam, onthechting, verlangen / onwil om samen tijd door te brengen en te communiceren;
• psychologie van game-activiteit:treedt op als leider in groepsspellen, neemt een passieve positie in, speelt graag alleen, begrijpt / begrijpt de spelregels niet, kiest rollenspellen / geeft de voorkeur aan objectieve activiteit, is actief / passief;
• houding ten opzichte van creatieve activiteit: toont geen interesse, geeft de voorkeur aan muziek / tekenen / constructie;
• temperament: evenwichtig / emotioneel onevenwichtig, beweeglijk / inert;
• karakter: zelfverzekerd / niet zeker, reageert adequaat / onvoldoende op kritiek, sociaal / teruggetrokken;
• willekeur, omschakelbaarheid, stabiliteit van aandacht, geheugen is voldoende / onvoldoende ontwikkeld;
• algemene en fijne motoriek, spraak ontwikkeld volgens leeftijd / slecht ontwikkeld.

Dergelijke algemene informatie kan worden samengesteldeen vrij compleet kenmerk voor een kleuter. Een voorbeeld hiervan kan worden aangevuld met enkele gegevens die betrekking hebben op de kenmerken van een bepaalde voorschoolse instelling (vertekening in logopedie, correctionele groepen, enz.). Het belangrijkste is dat het voorbeeld zo dicht mogelijk aansluit bij de realiteit van de instelling waarin het is samengesteld.

Een voorbeeld van een kenmerk voor een kleuter

Daria Stanislavovna Petrova, geboren in 2011, bezoekt sinds 2014 de voorschoolse onderwijsinstelling Solnyshko. Momenteel zit ze in een groep die zich voorbereidt op school.

Het aanpassingsproces op de kleuterschool was succesvol. Het meisje toonde interesse in de nieuwe plek, ze vond snel een gemeenschappelijke taal met de kinderen, werd verliefd op de leraren.

Dasha is lichamelijk gezond en volgt haar dagelijkse routine goed.

Hij is opgegroeid in een compleet welvarend gezin insfeer van vertrouwen en welwillendheid. Ze brengt graag tijd door met haar grootmoeder, leert huishoudelijke vaardigheden van haar moeder (ze kan zichzelf aankleden, kammen, wassen, haar tanden poetsen) en met haar vader naar het zwembad gaan.

Algemeen bewustzijn van zichzelf en de wereld komt overeen met haar leeftijd: Dasha kent de namen van haar familieleden, haar adres, ze laat zich leiden door genderverschillen, seizoenen en ruimte.

In de klas is het meisje actief en nieuwsgierig,stelt vaak vragen, neemt initiatief in games (geeft de voorkeur aan de thema's "Winkel", "Ziekenhuis", "Leraar"). Ze is vooral geïnteresseerd in tekenen en boetseren uit klei, speelt graag op matinees.

Dasha heeft een leeftijdsgebonden ontwikkeling van cognitieve processen, spraak, fijne motoriek. Kan lezen, schrijven en tellen tot 100.

Dasha is evenwichtig, kalm, zelfverzekerd,niet-conflict. Weet hoe te communiceren met leeftijdsgenoten, toont bezorgdheid, deelt speelgoed. Reageert beter op lof dan op kritiek. De kleuterschool vindt het heerlijk om kinderen te ontmoeten en muzieklessen te nemen.