Так называемые неполные предложения, то есть te, w których zaginął jeden z członków, często występują zarówno w mowie potocznej, jak i literackiej. Nie tylko drugorzędni, ale także główni członkowie zdania - podmiot lub orzeczenie - mogą być nieobecni.
Ich ładunek semantyczny można łatwo przywrócić zarówno z kontekstu (z zdań poprzedzających dany), jak i z wiedzy rozmówcy lub czytelnika sytuacji.
Przykład niepełnego zdania:
- Gdzie jest twój brat?
- Lewo.
Tutaj „Przeminęło” jest niepełnym jednowyrazowym zdaniem. Pomija temat, ale z poprzedniego stwierdzenia można zrozumieć, o kim jest (o bracie).
Trudność jest rozróżnieniemniekompletne i jednoczęściowe zdania, w których brakuje podmiotu lub orzeczenia. Tutaj możesz użyć następującego kryterium. Na przykład ze zdania „Zrywają jagody w lesie” zupełnie nie jest jasne, kto dokładnie wykonuje akcję. Weźmy inny przykład: „Gdzie są twoi przyjaciele? „W lesie zbierają jagody”. Brakuje tematu, ale z kontekstu można łatwo ustalić, kto dokładnie wykonuje określoną czynność (dziewczyny). Oznacza to, że w pierwszym przypadku mamy do czynienia z jednoczęściowym, aw drugim - z niepełnym dwuczęściowym zdaniem, chociaż lista słów w nich jest dokładnie taka sama.
Należy zauważyć, że dialog jest niepełnyzdania - to najczęstsza, charakterystyczna sytuacja ich użycia. Nauczyciel, badając takie przykłady w praktyce edukacyjnej, wystarczy po prostu stworzyć w uczniach ideę zdania niepełnego jako swego rodzaju pełnego - w przeciwieństwie do zdań jednoczęściowych, gdzie jeden z (koniecznie!) Członków Głównych nie brakuje, ale jest po prostu niemożliwe. Aby to zrobić, możesz także porównać pełne i niekompletne zdania. W niepełnym, wszyscy członkowie zachowują te same formy gramatyczne i funkcje, jak w pełnym. Z kolei zdania jednoczęściowe mogą być również niekompletne, jeśli brakujące w nich słowo można łatwo zrekonstruować z kontekstu:
- Jak cię nazywają, dziewczyno?
- Maria.
Zdania niepełne (przykłady można znaleźć poniżej) mogą być dwojakiego rodzaju, w zależności od sposobu przywrócenia ich znaczenia: kontekstowe lub sytuacyjne. W pierwszej znajdują się:
jeden.Zdania proste, w których nie ma ich poszczególnych członków (możliwe opcje to podmiot, orzeczenie, podmiot i orzeczenie, orzeczenie i dopełnienie, orzeczenie i okoliczność, a wreszcie okoliczność lub uzupełnienie definicji w zdaniu odnoszącej się do jego brakującego elementu). Do tego typu zalicza się tzw. Zdania eliptyczne, które wielu filologów wyróżnia w formie hotelowej. Ich cechą charakterystyczną jest to, że znaczenie zdania ujawnia się nawet bez brakującego elementu (najczęściej jest to predykat). Ponadto w wielu przypadkach niemożliwe jest ustalenie, którego słowa brakuje, ani z kontekstu, ani z sytuacji. Na przykład:
Za nami rzeka.
W tym zdaniu myślnik może zastąpić, na przykład, słowo „jest”, „kłamie”, „pozostał” itp. Nie można ustalić, który z nich.
2. Zdania złożone, w których główna lub podrzędna część „wypadła”, czyli pozostała nienazwana.
3. Niekompletne zdania, które są częścią kompleksu, w którym członek nie jest wymieniony, a który jest dostępny w innej części złożonej, złożonej lub związkowej. Na przykład:
Dzień jest dłuższy latem i krótszy zimą (zdanie złożone).
Sytuacyjny nazywane są zdaniami niepełnymi, w których znaczenie brakujących członków wynika jasno z sytuacji:
Dziś wieczorem będę na niebiesko.
Konieczne jest odróżnienie od zdań niepełnych, które w złożonym predykacie nominalnym mają tzw. Ogniwo zerowe, które służy jako wskaźnik czasu teraźniejszego, oznajmującego:
Wiedza to potęga.
Jeśli chodzi o znaki interpunkcyjne w niekompletnych zdaniach, często umieszcza się w nich myślnik. Jego rolą w tym przypadku, jak wspomniano powyżej, jest zastąpienie brakującego słowa, zwykle predykatu.
Wróciłem do domu wcześnie z klasy, a moja siostra późno.
W tym przykładzie myślnik zastępuje słowo „przyszedł”, unikając niepoprawnych, niepotrzebnych powtórzeń.
Na stole chleb i owoce.
W tym przykładzie zamiast brakującego orzeczenia (zdanie eliptyczne) użyto myślnika.
