Wśród kreatywnych ludzi i krytyków różnych epoka kraje prawdopodobnie nigdy nie przestają spierać się o rozumienie i znaczenie tego słowa. Niektórzy myślą, że talent to los wybranych, iskra Boża, która pojawia się na Ziemi zupełnie nieprzewidywalnie i rzadko. Inni uważają, że talent jest czymś, co jest dane każdemu z nas, a każda osoba może za pomocą pewnych metod ujawnić swoje niezwykłe zdolności w tej czy innej dziedzinie, a następnie prawidłowo rozwijać się przy pomocy specjalnych ćwiczeń. Niektórzy uważają, że 99% sukcesu zależy od tej koncepcji, a niektórzy, że talent to praca i codzienne ćwiczenia w 90 procentach! Kto wie? A może powołanie to talent? Pozwól nam i postaramy się przynajmniej trochę zrozumieć tę, szczerze mówiąc, trudną kwestię.
Według słowników i encyklopedii to słowodefiniuje się jako obecność pewnych wybitnych zdolności u określonej osoby lub grupy osób. Z reguły przejawiają się w twórczych osiągnięciach różnych rodzajów sztuki, innowacjach zawodowych i tym podobnych. Tak więc reszta społeczeństwa ocenia obecność talentów głównie na podstawie wyników. I na pewno muszą być nowatorskie, ze świeżym i oryginalnym podejściem do tematu i materiału. Różne talenty mogą objawiać się w różnym wieku: od wczesnego dzieciństwa (żywym przykładem jest Mozart w muzyce), po dojrzałość nasyconą doświadczeniem (na przykład wiele dzieł filozoficznych).
Opinia jest dość rozpowszechniona: że talent jest konsekwencją i możliwym wynikiem jedynie wrodzonych i genetycznie zdeterminowanych zdolności ludzi. Tak zwany prezent. Ale wieloletnie eksperymenty i badania przeprowadzone przez niektórych naukowców wykazały, że praktycznie każdy z nas od urodzenia ma podstawy różnych talentów. I już taki czy inny stopień ich późniejszego rozwoju może wynikać z wychowania i szkolenia. Oznacza to bezpośrednio, że talent to zdolności, które są rozwijane i potwierdzane poprzez doświadczenie i nabywanie umiejętności.
Wielu badaczy uważa, że ta koncepcjatkwiący tylko w człowieku. Ale niektórzy myślą inaczej. Rzeczywiście, u wyższych ssaków, na przykład naczelnych lub delfinów, można zidentyfikować i rozwinąć ogromne zdolności. Zostało to już wielokrotnie udokumentowane w różnych przykładach i eksperymentach. W Indiach delfiny są powszechnie uznawane za rasę inteligentną, różną od ludzi. Zapewne przecież talent to nie tylko przywilej człowieka!
Tak czy inaczej, ludzki talent jest raczejjedną z jego cech społecznych, a nie rygorystyczną definicją naukową. Jest to pojęcie czysto codzienne, gdyż brak jest określonych i jasno zweryfikowanych metod diagnostycznych służących do jego identyfikacji i oceny. Poziomy talentów są zwykle oceniane przez inne osoby w społeczności. A sądy powstają w zależności od produktów działalności i ich nowości. Jednak z biegiem czasu oceny znaczenia mogą się zmieniać, a aktualność kreacji zostanie utracona, a wtedy zapomnienie jest nieuniknione, jak już niejednokrotnie zdarzyło się w historii ludzkości: uznani przez swoją epokę mistrzowie stracili jakąkolwiek wartość dla potomności.
Samo słowo pochodzi od nazwy miary wagi ijednostka monetarna w starożytnej Grecji. A w chrześcijaństwie jest przypowieść, że właściciel dał swoim trzem niewolnikom monetę - talent. Pierwszy zakopał pieniądze. Drugi - wymienił bogactwo. Trzecia wzrosła. Stąd, nawiasem mówiąc, pojawiły się wyrażenia: zwiększyć lub pogrzebać swój talent w ziemi (jak robi to wielu przedstawicieli ludzkości). W przenośnym znaczeniu tego słowa: dar Boży, możliwość stworzenia nowego, równego Panu, który stworzył ludzi na swój obraz i podobieństwo. Oznacza to, że człowiek też ma taki przywilej - tworzyć i tworzyć!
Próbując sklasyfikować samą koncepcjęniektóre umysły, jak mówią, złamały głowy. Kwestionując i niezadowoleni z takich metodologii, wciąż można przytoczyć jako przykład Frame of the Mind Howarda Gardnera. W nim naukowiec identyfikuje dziewięć rodzajów talentów właściwych wszystkim ludziom.
Oczywiście taka klasyfikacja jest postrzegana raczej warunkowo, ponieważ kryteriami oceny są opinie innych, a ocena dokonywana jest głównie na podstawie wyników przedstawionych opinii publicznej.
Istnieje kilka kryteriów, według których możeszpowiedzmy: talent muzyczny to zdolność człowieka do zapamiętywania, powtarzania, komponowania melodii i gry na różnych instrumentach muzycznych. Z reguły te zdolności ujawniają się w bardzo młodym wieku, bardzo wcześnie. Czasami rodzice nie zwracają należytej uwagi na odpowiednie cechy dziecka, a gwiazdki gasną, zanim zdążą się zapalić. Czasami - jak u Mozarta - talent jest intensywnie rozwijany przez rodzica, a wzmacniany wiedzą i doświadczeniem, błyszczy jak słońce!
Czasami dzieje się odwrotnie:dorośli uważają dziecko za genialnie uzdolnione, pobłażając mu w każdy możliwy sposób, a tym samym łamiąc jego los. Jak zrozumieć tę delikatną i delikatną kwestię, ponieważ utalentowane dzieci są czasami tak bezbronne? Są po prostu dobrzy muzycy i talenty bliskie geniuszowi. Ci drudzy z reguły słyszą w muzyce znacznie więcej niż zwykły człowiek, nie wyobrażają sobie bez niej życia, to ich naturalna i pilna potrzeba. Z dobrym nauczycielem prawie każde dziecko może stać się muzykiem o przeciętnych umiejętnościach, rozumiejącym harmonię i dźwięki, który potrafi zagrać w dość skomplikowane utwory szanowanych autorów. Dla geniusza nauka nie jest najważniejsza (choć w obecności doświadczonego nauczyciela talent jest realizowany szybciej). Ważna jest motywacja wewnętrzna, poczucie siebie w muzyce, dar Boży, chęć doskonalenia się i rozwoju. Często uczniowie z tymi cechami już w młodym wieku przewyższają swoich doświadczonych nauczycieli (i to nie tylko w sferze muzycznej).
Należy zauważyć, że zdolności muzyczne dzieckamożna rozpoznać w wieku trzech lat. Może to być klucz do kształtowania przyszłych talentów, a nawet geniuszy w tej dziedzinie. Badacze, zanim uznają swoje dziecko za geniusza, radzą, aby przeprowadzić kilka testów, które sprawdzą zdolności dziecka dotyczące słuchu (oczywiście muzycznego, nie zwyczajnego), wrażliwości na rytm i pamięci muzycznej. Doświadczeni nauczyciele mają nawet specjalne metody określania talentu dzieci w tak młodym wieku. Skupiają się na rozwijaniu umiejętności bez czekania do 7 roku życia, kiedy to zwykle trafiają do szkoły muzycznej. Kto wie, może w wieku siedmiu lat Twoje dziecko będzie już profesjonalnie grać na kilku instrumentach i pisać własne utwory, udowadniając tym samym, że talent muzyczny jest jego nieodłączną cechą?
Jeśli w domu jest instrument muzyczny,na przykład fortepian (lub wreszcie zabawkowy syntezator), możesz wykonać jeden z prostych testów. Mają na celu ujawnienie ukrytych talentów. To jest rozróżnienie przez dziecko wysokości dźwięku (oczywiście wszystko powinno odbywać się w zabawny sposób, aby dziecko było zainteresowane), jego tonem i szybkością odtwarzania. Możesz uderzać w klawisze, mówiąc: i tak piszczy mysz, a tak chodzi niedźwiedzia, a tak kurki. Poproś malucha, aby następnie zidentyfikował te dźwięki: czy to niedźwiedź czy mysz? Zauważa się, że jeśli dziecko ma dobre ucho do muzyki, to za pierwszym razem będzie w stanie określić różnice już w wieku 2-3 lat.
Kolejnym świetnym testem na „dziecko” jestw odgadywaniu prostych melodii przez dziecko. Musisz wybrać kilka, a każdy z nich wyznaczyć określony obraz lub obiekt. Po odtworzeniu nut poproś dziecko, aby następnym razem je rozpoznało, wskazując na określony rysunek lub przedmiot. W ten sposób możesz sprawdzić swoją muzyczną pamięć. Jeśli rozpoznanie nastąpi szybko, możesz porozmawiać o obecności odpowiedniego talentu. I podobnie testowane jest poczucie rytmu. Klaszcz w dłonie w rytm melodii. Jeśli Twoje dziecko może powtórzyć z tobą klapki następnym razem, to ma dobre wyczucie rytmu.
