Ten artykuł dotyczy koncepcji środków.oferty komunikacyjne. Podobne zdania tworzą tekst. Dlatego, aby lepiej zrozumieć ten temat, przede wszystkim konieczne jest określenie samej koncepcji „tekstu”. Od tego zaczynamy.
Co to jest tekst?
Tekst jest dziełem mowy,który składa się z szeregu propozycji połączonych wspólną strukturą i znaczeniem i ułożonych w jednej lub innej sekwencji. Może mieć nagłówek przekazujący główną ideę i temat wypowiedzi. Wiodący temat dużego tekstu dzieli się na kilka mikrotemów, które zwykle odpowiadają akapitowi. Łączność jest ważną funkcją tekstu. Następne zdanie zawsze opiera się na poprzednim.
Atrybuty tekstowe
Można wyróżnić następujące atrybuty tekstu:
- obecność głównych myśli i tematów;
- możliwość lub dostępność tytułu;
- obowiązkowe połączenie semantyczne między jego zdaniami;
- obecność ich kolejności;
- stosowanie różnych językowych środków komunikacji między poszczególnymi zdaniami.
Wszystkie te znaki muszą być obecne, aby móc powiedzieć, że mamy przed sobą tekst.
Różne środki komunikacji w tekście
Służą temu różne sposoby przekazywania propozycjitak, aby tekst osiągnął spójność gramatyczną i semantyczną. Dzielą się na syntaktyczne, morfologiczne i leksykalne. Przyjrzyjmy się każdemu z nich bardziej szczegółowo.
Leksykalne środki przekazywania zdań
- Słowa należące do tej samej grupy tematycznej. Na przykład: „Zima może być długa i surowa w tych rejonach. Mrozy czasami sięgają 50 stopni. Śnieg zalega do czerwca. Burze śnieżne zdarzają się nawet w kwietniu”.
- Powtórzenia leksykalne (tj. Powtórzeniazwroty i słowa), w tym użycie tego samego rdzenia. Jest to powtórzenie wyrażenia lub słowa. W mowie technika ta jest używana jako żywy i popularny środek wyrazu. Służy osiągnięciu spójności i trafności tekstu, pozwala zachować spójność tematu przez cały czas jego trwania. W różnych gatunkach i stylach powtórzenia leksykalne są używane na różne sposoby. Tak więc w przypadku oficjalnych tekstów biznesowych i naukowych jest głównym narzędziem tworzenia spójności. W opisie dość często używa się powtórzeń. Oto przykład: „Długo dyskutowali o przeczytanej książce. Okazało się, że ta książka jest tym, na co czekali. Ich oczekiwania nie poszły na marne”.
- Synonimiczne podstawienia i synonimy (w tymzwroty kontekstowe, opisowe i synonimiczne, a także określenia rodzajowe). Zwykle te środki przekazu zdań są używane, gdy potrzebna jest obrazowa, kolorowa mowa: w stylu fikcji lub literatury dziennikarskiej. Przykład: „Dzieło Puszkina miało szczególne znaczenie dla dalszego rozwoju literackiego języka rosyjskiego. Wielki poeta w swoich dziełach potrafił łączyć zapożyczenia z języków obcych, wysokie słowiańszczyzny starocerkiewne, a także elementy mówionej żywej mowy”. Mogą łączyć nie tylko pojedyncze zdania, ale także działać jako środek komunikacji w złożonym zdaniu, aby uniknąć powtórzeń.
- Antonimy (w tym kontekstowe). Przykład: „Przyjaciel się kłóci. Wróg się zgadza”.
- Zwroty i słowa o znaczeniu określonych powiązań logicznych, a także podsumowujące, takie jak: dlatego też, podsumowując, wynika to z tego i inni. Przykład: „W wodzie morskiej jest dużo soli. Dlatego nie można jej używać do gotowania różnych potraw”.
Morfologiczne środki komunikacji
- Cząsteczki, wyrazy sumujące i spójniki na początku zdań. Przykład wykorzystania tego środka komunikacji między zdaniami: „Deszcz szeleści za oknami. Ale nasz dom jest przytulny i ciepły”.
- Korzystanie z indeksu osobistego (w trzecimface) i inne zaimki jako zamiennik słów z poprzedniego zdania: „Język nie jest dziedziczony przez osobę. Pojawia się tylko w procesie komunikacji międzyludzkiej”.
- Użycie przysłówków czasu i miejscamoże odnosić się w znaczeniu kilku zdań jednocześnie. Jednocześnie działają jako niezależne. Przykład, gdzie zastosowano podobne środki przekazu słów w zdaniu: „Po prawej stronie było jezioro. Jego wody błyszczały. Małe zagajniki były zielone. Wszędzie tu czekał spokój i cisza”.
- Jedność różnych form doczesnychw tekście orzeczników czasowników. Przykład użycia tego środka komunikacji między zdaniami: „Nagle nadeszła noc. Zrobiło się bardzo ciemno. Gwiazdy na niebie świecą”.
- Używanie przysłówków i różne stopnie porównywania przymiotników. Przykład: „Miejsce było cudowne. Nie mogło być lepiej” lub „Wspięliśmy się na górę. W okolicy nie było nic wyższego”.
Komunikacja składniowa
- Paralelizm syntaktyczny, co implikujeobecność tego samego porządku słów, a także morfologiczna konstrukcja niektórych członków zdań stojących obok siebie. Przykład: „Dzieciństwo to czas beztroski. Dojrzałość to poważny czas”. Inny przykład: „Minął ostatni dzień przed Bożym Narodzeniem. Nadeszła czysta zimowa noc. Miesiąc wzniósł się majestatycznie do nieba, aby oświetlić cały świat i życzliwych ludzi”. Zauważ, że wszystkie te trzy zdania są zbudowane zgodnie ze schematem „podmiot + predykat”. Tekst dzięki takiej technice, jak paralelizm syntaktyczny, staje się precyzyjny, „harmonijny” strukturalnie. Zestrojenie poszczególnych członków dodatkowo porządkuje przekazywane informacje i pomaga nam ustalić powiązania między poszczególnymi zjawiskami. Paralelizm syntaktyczny pojawia się dość często w tekście, ale nie należy go specjalnie „wymyślać”: jest on „widziany” tradycyjnie za pomocą tych samych form. Paralelizm syntaktyczny jest również używany jako środek komunikacji w złożonym zdaniu między jego częściami.
- Parcelacja (czyli podział) różnychkonstrukcje, usunięcie jakiejkolwiek części z propozycji i jej projekt (po punkcie) jako oddzielny, niezależny niekompletny. „Kochać swój kraj, to znaczy żyć z nim tym samym życiem. Cierpieć, kiedy jej trudno. Cieszyć się, gdy Ojczyzna ma wakacje”.
- Stosowanie niekompletnych zdań w tekście. Przykład: „Czy wiesz, o czym rozmawialiśmy? O malarstwie, muzyce, literaturze”.
- Używanie wprowadzających zdań i słówpytania retoryczne, apele. Przykład: „Po pierwsze, trzeba dowiedzieć się, co jest teraz najważniejsze. Po drugie, należy natychmiast zacząć działać”.
- Używanie odwrotnej lub bezpośredniej kolejności słów. - Przyjdę rano. Przyjdę do ciebie.
- W tekście oprócz wskazanych można również zastosować skojarzenia lub semantyczne linki części.
Wskazane sposoby przekazywania wniosków nie sąściśle wymagane. Ich użycie zależy od formy opowiadania, specyfiki stylu autora, treści tematu. Związek może być nie tylko kontaktowy, ale także odległy (można również łączyć zdania, które są od siebie oddalone). Konieczne jest odróżnienie środków od wskazanych i środków przekazu części złożonego zdania. Mogą być różne, ale mogą też pokrywać się z tymi używanymi w prostych. W szczególności zdania złożone są często używane w środkach komunikacji, takich jak spójniki i słowa łączące. Są również używane do łączenia prostych zdań, choć rzadziej.
Sposoby łączenia zdań w tekście
Kontynuujmy ujawnianie interesującego nas tematu.Zwróć uwagę, że sposoby i sposoby łączenia zdań to różne pojęcia. Przyjrzeliśmy się różnym środkom. Przejdźmy do metod (inaczej nazywamy je gatunkami). Są dwa z nich: komunikacja równoległa i łańcuchowa. Rozważmy bardziej szczegółowo każdą z metod.
Ogniwo łańcucha
Łańcuch (tj. Sekwencyjny) odzwierciedlakonsekwentny rozwój wydarzeń, działań, myśli. W tekstach z tym powiązaniem zdanie jest skorelowane ze zwrotami i słowami poprzedniego: wydają się być ze sobą powiązane. W każdym poprzednim „nowym” staje się „dane” dla następującego po nim zdania.
Środki tego typu komunikacji są zwyklepodstawienia synonimiczne, powtórzenia, spójniki, zaimki, asocjacje semantyczne i korespondencje. Jest używany w języku rosyjskim we wszystkich stylach. Jest to najpopularniejszy, najbardziej masowy sposób łączenia w tekście zdań.
Przykład: „W końcu dotarliśmy do morza. Było bardzo spokojne i rozległe. Jednak ten spokój mylił”.
Komunikacja równoległa
Komunikacja równoległa jest obecna, gdyzdania są przeciwstawiane lub porównywane ze sobą, nie są powiązane. Opiera się na podobnej lub identycznej strukturze, czyli konstrukcjach równoległych, w których zwykle używane są czasowniki predykatowe tego samego typu i czasu.
Pierwsze zdanie w wielu tekstach gdzieistnieje połączenie równoległe, staje się dla wszystkich kolejnych „danych”. Rozwijają i konkretyzują myśl, która jest w nim wyrażona („dane” w tym przypadku okazuje się takie same we wszystkich zdaniach oczywiście poza pierwszym).
Środki trwałe używane dokomunikacja równoległa: słowa wprowadzające (wreszcie, pierwsze, itd.), paralelizm składniowy, przysłówki czasu i miejsca (pierwszy, tam, lewo, prawo itd.). Jest używany najczęściej w opowiadaniu historii i opisie.
Przykład:„Lasy służą do uzdrawiania naszej planety. Są nie tylko gigantycznymi laboratoriami produkującymi tlen. Pochłaniają również trujące gazy i pył. Dlatego słusznie uważa się je za„ płuca naszej ziemi ”.
Wniosek
Dlatego w naszym artykule rozważaliśmyróżne sposoby i środki przekazu zdań, które są używane w tekście w celu stworzenia pewnego rodzaju jedności. Oczywiście wymienione przez nas zjawiska nie obejmują całej różnorodności. Ponadto często zdarza się, że teksty używają jednocześnie środków należących do różnych poziomów.
