Educação é um desenvolvimento propositaluma pessoa como uma individualidade única. Assegura o aperfeiçoamento de suas forças criativas e morais ao construir essa prática social e criar as condições para que as qualidades que estão no estágio inicial da criança sejam desenvolvidas e aprimoradas.
Moderno teorias parentais são geralmentesíntese das ciências naturais, teorias psicológicas e filosóficas. Os mais famosos deles são chamados de behaviorismo, neo-tomismo, neo-positivismo e pragmatismo. Uma característica comum dessas teorias pode ser considerada sua orientação humanística, bem como seu foco na educação de uma personalidade livre e autodesenvolvida.
Os conceitos modernos de educação são um modelo realista, um modelo antropocêntrico, uma educação livre, entre outros, incluindo: humanístico, tecnocrático.
Na educação, o conceito básico é um modelo realista. O aluno recebe experiência e conhecimento, levando em consideração a capacidade de sua idade - ou seja, de forma que ele possa dominá-los imediatamente.
Sobre a ideia de uma pessoa como um sistema integralo modelo antropocêntrico é baseado. Este sistema é aberto, está em constante mudança e renovação em função do que interage com o mundo exterior. O processo de formação não é limitado por nenhuma norma, portanto não tem finalização.
Forma interesses e princípios de vida da educação gratuita. Este modelo visa a formação de uma pessoa livre e responsável pela sua vida, pela escolha dos valores e princípios da vida.
Os conceitos modernos de criação de filhos incluemvárias teorias principais - seus fundadores são psicólogos e filósofos famosos. Esta é a teoria psicanalítica de A. Gesell, Z. Freud; teoria cognitiva J. Piaget, D. Dewey; teoria comportamental (comportamental) de B. Skinner, D. Locke, D. Watson; psicologia humanística A. Maslow, K. Rogers.
Apesar de as abordagens neles serem diferentes,os conceitos modernos de educação baseiam-se em leis gerais: a educação ocorre em estreita conexão com o treinamento, mas desempenha um papel importante; a eficácia da educação depende da atividade da pessoa que está sendo educada e do quanto ela está incluída no processo; seus resultados também são determinados pela conexão de todos os elementos estruturais que compõem esse processo: objetivos e métodos, bem como formas compreensíveis para o professor e para a criança.
As tecnologias parentais básicas incluemmétodos verbais, visuais e práticos. Existem várias direções principais para os conceitos modernos de educação da personalidade: restauração da importância do Estado na educação de uma nova geração; expandir o papel do público, instituições educacionais, instituições sociais; restauração da correspondência entre o conteúdo da educação e as necessidades do indivíduo que está sendo criado, o estado e a sociedade; um aumento do papel da atividade educativa na formação de novos princípios de vida entre os jovens. Os conceitos modernos de educação visam, em primeiro lugar, formar uma personalidade cultural na criança.
Muitas instituições sociais ainda usammodelos parental desatualizados. O estado está a tentar melhorar este sistema para que a geração mais jovem tenha a oportunidade de adquirir competências e conhecimentos com o auxílio das tecnologias mais recentes de acordo com as exigências da sociedade moderna. A personalidade do professor é também de grande importância para a eficácia da educação, nomeadamente: um elevado nível da sua cultura geral e pedagógica, cujos componentes são a erudição geral e uma visão ampla, competência profissional, capacidade pedagógica, qualidades organizacionais e organizacionais .
