Aulas de matemática no 2º grupo do jardim de infância

As crianças começam com matemática como matériapara conhecer no jardim de infância, nomeadamente no segundo grupo de juniores, a idade da criança neste momento é de 3-4 anos. Os educadores estão trabalhando na formação de ideias elementares nas crianças. E o desenvolvimento da criança depende de quão bem a primeira percepção das formas dos objetos e suas relações quantitativas é dominada.

Aprendendo algo novo para uma criança no jardim de infânciapermite qualquer atividade. O segundo grupo de juniores é ideal para isso. A matemática torna possível comparar objetos familiares em termos de comprimento, altura e largura. O professor introduz conceitos espaciais como "na frente", "atrás", "acima", "abaixo", "esquerda", "direita". Além disso, a professora ensina as crianças a identificar corretamente e usar intervalos de tempo na fala, por exemplo, manhã, dia, noite.

Para ajudar um educador novato

A fim de organizar e conduzir adequadamente as aulas de matemática no 2º grupo júnior, um educador novato precisa se lembrar dos seguintes pontos:

• as aulas iniciais durante o mês devem ser realizadas em grupos separados de 6 a 8 pessoas;
• após um mês, as aulas começam a ser ministradas integralmente com todo o grupo;
• em sala de aula, as crianças deveriam ter apostilas didáticas na quantidade necessária para cada criança;
• ao se familiarizar com o novo material, a duração da aula não deve exceder 10-12 minutos, e ao trabalhar com material familiar - 15 minutos;
• na aula, é preciso monitorar o cansaço das crianças e, se elas estiverem cansadas, todas as atividades educativas são interrompidas imediatamente.

O principal objetivo e objetivos das aulas de matemática

O objetivo principal de uma aula de matemática para crianças de 3 a 4 anos é familiarizar-se com os conceitos básicos: o número, a forma e as características da matéria.

Para atingir esse objetivo, é necessário resolver uma série de tarefas:

• ensine a criança a distinguir corretamente a cor e a forma de um objeto;
• formar um conceito inicial de número (um, muitos);
• ensine às crianças a proporção de objetos por meio de um recurso de generalização (colete todos os objetos vermelhos);
• para formar uma ideia sobre as características de um objeto (longo, em suma, grande, pequeno).

Para lidar corretamente com a resolução de problemas e atingir o objetivo definido, o professor nas aulas de matemática do grupo mais jovem deve usar várias técnicas e métodos de ensino.

Técnicas e métodos de ensino

Aulas de matemática no 2º grupo júnior devemseja visual e eficaz. As crianças adquirem qualquer conhecimento novo por meio da percepção direta, ou seja, quando acompanham todas as ações do educador e elas mesmas repetem as mesmas ações com apostilas de material didático. O professor-educador precisa pensar qualitativamente em cada aula, todos os novos conceitos que caracterizam a matéria, primeiro o próprio professor diz várias vezes durante a aula e só depois pede para as crianças repetirem.

Além disso, não devemos esquecer que estea era de aprender tudo novo é baseada na percepção emocional. E se você não interessar o bebê desde os primeiros minutos da aula, vai para o lixo. Para fazer isso, as aulas de matemática das crianças costumam começar com momentos surpreendentes:

• a aparência de um brinquedo,
• convidados inesperados,
• peito com um segredo.

O professor-cuidador precisa conteratenção das crianças durante toda a aula. Para isso, o método de mudança de atividades é aplicado. As disciplinas com as quais a criança vai trabalhar devem já ser familiares a ela com antecedência, caso contrário ela as estudará primeiro da maneira que precisa, e deixará de lado todo o material oferecido pelo professor.

Estrutura de uma aula de matemática

No jardim de infância, como em qualquer outra instituição de ensino, todas as aulas devem ser estruturadas, apesar de sua curta duração.

As aulas de matemática no 2º grupo júnior devem incluir os seguintes pontos:

1. Momento organizacional (duração de 1-2 minutos).
2. A tarefa da lição (1 minuto) é definida da seguinte forma: "Vamos ajudar o urso (boneca Katya) a encontrar o círculo (descobrir qual caminho é mais longo)."
3. A parte principal da lição (aprender novo material).
4. Reflexão (duração - 1 minuto). As crianças definitivamente deveriam falar sobre o que aprenderam hoje.
5. É necessário terminar a lição de forma positivahumor. É necessário elogiar as crianças: “Obrigado pessoal por ajudarem o urso (boneca Katya) a encontrar o círculo tão rapidamente. Ele (ela) com certeza virá visitá-los novamente”.

Literatura metódica - um assistente na condução de aulas

Você tem o grupo 2 mais jovem em sua criação? Não será difícil dar uma aula de matemática.

Cada professor, para compor corretamente uma aula, necessita de literatura metodológica. Agora, há muitos deles. Os seguintes livros são os mais populares:

• "Aulas de formação de conceitos matemáticos elementares no segundo grupo do jardim de infância" I.А. Ponomarev, V.A. Pozin.
• "My Mathematics" por E.V. Solovyov.
• "Matemática. Segundo grupo júnior "E.S. Maklakov.
• “Matemática no jardim de infância. Segundo grupo júnior "L.V. Minkevich.

Como você pode ajudar seu filho com as falhas?

Nem toda criança tem sucesso de uma vez,portanto, o professor precisa ser capaz de ser leal às falhas da criança e ajudá-la durante a aula. No jardim de infância, a matemática serve de base para a posterior percepção do material educacional na escola. E de quão firme e corretamente os conceitos iniciais do pré-escolar são estabelecidos, seu futuro sucesso em atividades educacionais dependerá.

Todo mundo sabe que a matemática é uma ciência exata edifícil, portanto, as aulas de matemática do 2º grupo de juniores devem conter questões ponderadas, específicas, corretamente formuladas, tendo em conta o desenvolvimento mental das crianças, às quais a criança pode dar uma resposta.

Se o material apresentado no processoAinda é difícil para uma criança trabalhar por muito tempo; você pode atrair a ajuda dos pais pedindo-lhes corretamente que trabalhem com ela em casa em seu tempo livre em um problema que surge.

Converse com seus pais sobre a oportunidade de liderara criança meia hora antes para o jardim de infância ou pegar um pouco mais tarde. Assim, o professor tem a oportunidade de elaborar o material complementar repassado com crianças que não têm sucesso em tudo ou que faltaram às aulas por doença.

Regras básicas para aulas de matemática bem-sucedidas no segundo grupo de juniores

1. Lembre-se de que, para uma criança, todas as novas informações são um processo complexo de aprendizagem sobre o mundo.
2. Cada criança é uma pessoa pequena com caráter próprio, desenvolvimento mental e físico.
3. O professor conduz a aula.Dê às crianças a oportunidade de explorar um novo assunto ou suas características (suave, áspero), mas não atrase esse processo, pois o bebê pode ficar cansado. Prometa às crianças que brincarão com o objeto depois da aula.
4. Cumpra todas as promessas que fizer aos seus filhos.
5. Elogie seus filhos sempre que possível.
6. Se o material for difícil, faça algumas sessões para aproveitá-lo ao máximo.
7. Não prolongue o tempo da aula.

O resultado

Ideal se você precisa gastarlição, o segundo grupo mais jovem. A matemática é algo que os caras não serão capazes de fazer no futuro. As crianças começam a se preparar para a escola. O professor deve construir a aula de forma que as crianças fiquem realmente interessadas.