Com base no fato de que a família é a unidade da sociedade,a formação da personalidade de cada criança ocorre principalmente nela. As crianças copiam quase sem pensar o comportamento dos adultos, sem separar o joio do trigo. Ou seja, os momentos inconscientes prevalecem em seus modelos comportamentais, levando-se em consideração o fato de possuírem pouquíssima experiência prática.
Pelo que é o ambiente que alimenta o crescimento da criança,o resultado depende. Infelizmente, hoje a instituição da família está em um estado crítico. As antigas tradições de formação familiar foram violadas, o que se deve a processos civilizacionais gerais: pobreza, intensificação do trabalho, estratificação da sociedade por níveis de renda, alcoolismo, drogas. A consequência desses fatores negativos é um aumento no número de divórcios, orfandade social.
Trabalhar com crianças difíceis na escola é árduo etrabalho verdadeiramente titânico de professores. Na verdade, o resultado final dessa atividade deve ser uma pessoa que irá coexistir organicamente consigo mesma e com o mundo ao seu redor.
O papel mais importante no trabalho com crianças que requerem atenção especial é desempenhado pelo profissionalismo do professor da turma, suas qualidades pessoais.
É impossível imaginar o plano de trabalho de um professor de classe com crianças difíceis na escola sem o uso de uma ferramenta como o diagnóstico do ambiente doméstico.
O estudo e a compreensão das razões para a manifestação do comportamento de protesto de uma criança na escola só são possíveis se o professor trabalhar em estreita colaboração com os pais do aluno.
Uma maneira de estudar as causas do desvioo comportamento dos alunos é a visita à família. É no círculo familiar que o professor poderá coletar as informações mais completas sobre a criança e seu ambiente. Uma análise das condições de vida, o comportamento dos pais ajudará a entender as causas dos problemas da criança na equipe infantil.
A escola é um micro-reflexo da sociedade que hoje rodeia as nossas crianças, com todas as suas alegrias e problemas.
Crianças que não recebem atenção suficiente em casade famílias onde o uso excessivo de álcool ou drogas é difícil de controlar, o mau contato com professores e alunos, o que, por sua vez, afeta o relacionamento das crianças e o desempenho de toda a classe.
Mas também há um cenário de desenvolvimento otimistaeventos. O professor vai apoiar e implementar um plano de trabalho individual para o professor da turma com uma criança difícil, implementando-o na equipe de crianças. A oportunidade nesta matéria é uma das principais condições para um resultado exitoso.
A chave para um trabalho educacional eficaz com as crianças na escola é um conjunto de atividades implementadas por todo o corpo docente.
E antes de mais nada, você precisa falar sobrepsicólogo escolar. O diagnóstico inicial dos alunos da escola é feito por ele. Um psicólogo profissional, ao entrar na escola, identifica crianças problemáticas, sinaliza ao professor da turma sobre a presença e natureza desses problemas na criança, auxilia na correção e na eliminação dos mesmos.
Não está em último lugar neste trabalho sistêmicohá também uma metodologista e diretora adjunta do trabalho educacional. Em sua competência - o desenvolvimento de atividades estratégicas em toda a escola destinadas a superar as dificuldades das crianças na aprendizagem, comunicação e implementação.
Crianças da escola primária estão apenas começandocompreender conscientemente as regras de comunicação, formar as habilidades de convivência com outras pessoas. Como já dissemos, tais crianças são propensas à reprodução inconsciente de modelos comportamentais formados na família, portanto, dificilmente pode ser superestimada a importância do professor da turma em corrigir as habilidades comunicativas negativas das crianças do ensino fundamental nesta fase.
A obtenção de resultados positivos pelo professor da turma no trabalho com crianças difíceis é possível no caso da formação de um ambiente favorável e tolerante.
Convivência de crianças na equipe escolarreflete os padrões de comportamento que se formam em todos os membros da família. E o ponto-chave na formação de uma equipe de crianças saudáveis é incutir nos alunos a aceitação de uma opinião, comportamento e cultura excelentes. A monotonia torna a nossa vida insípida, portanto, tudo o que vai além do entendimento e da norma geralmente aceite, acriticamente, deve ser percebido como uma variante desta mesma norma.
Os coletivos infantis, nos quais clichês e clichês comportamentais ainda não foram desenvolvidos, são um terreno fértil para a formação de tolerância.
O plano de trabalho do professor de classe com difícilas crianças na escola primária devem providenciar as formas extracurriculares de trabalho mais aceitáveis na formação da tolerância dos alunos: viagens conjuntas, viagens, excursões e entretenimento.
O desenvolvimento das habilidades de comunicação das crianças na escola primária é um elemento essencial para a prevenção de problemas na equipe.
Se falarmos sobre tais manifestações queir muito além da norma (crueldade, agressão, autoestima subestimada ou superestimada), então sua correção deve envolver o plano de trabalho do professor da turma com uma criança difícil na escola primária em cooperação com um psicólogo escolar.
O 5º ano é uma espécie de passe para maisvida independente dos alunos do ensino fundamental. Em primeiro lugar, nesta fase, muda-se o professor da turma, o que, claro, afecta o clima geral da equipa de crianças. Em segundo lugar, ocorrem mudanças psicológicas relacionadas à idade. Como consequência, uma reavaliação de valores.
Se os professores formaram um núcleo saudávelPara a equipe de crianças na escola primária, essas mudanças não o afetarão em um nível profundo, mas se os "tijolos" não foram construídos com firmeza, muito provavelmente, as crianças problemáticas começarão a formar uma equipe para si mesmas.
Normas estabelecidas de comportamento em sala de aula,as prioridades estabelecidas pelo professor anterior podem se tornar instáveis com a chegada de outro professor. Um ponto importante nesse processo é a continuidade das abordagens pedagógicas, o que permitirá preservar as tradições da classe, seu microclima favorável, e evitar o surgimento de crianças difíceis.
Neste caso, estamos falando sobre a formação de grupos comcomportamento desviante, que são propensos a beber álcool, drogas, fumar, cometer crimes. É importante que o professor não permita o fortalecimento das tradições desse comportamento.
O plano de trabalho do professor de classe com difícilas crianças (5ª série - um período particularmente importante) devem contar com o trabalho individual e em classe, que prevê atividades cognitivas, educacionais e recreativas, competições. Seu principal objetivo é fornecer informações completas sobre as consequências do álcool, do uso de drogas, do fumo e da responsabilidade jurídica e administrativa por crimes cometidos.
O professor da turma também deve envolver as crianças no trabalho circular, promover o emprego útil e integral de crianças em idade escolar, tanto na escola quanto no tempo extracurricular.
Além disso, para fins educacionais, é necessário utilizar o trabalho conjunto dos colegas: limpeza geral da sala de aula, subbotniks, plantio de árvores.
Dificuldade em trabalhar com adolescentes problemáticos emno ensino médio são condicionados pelo fator de crescimento dos filhos e manifestações da chamada maturidade, quando a criança se considera uma pessoa tão realizada que praticamente não percebe a autoridade de um adulto. Este é um período de egocentrismo e uma mudança na ênfase social.
As táticas corretas no trabalho educacional comos adolescentes serão um tal plano para o professor da turma com crianças difíceis na sala de aula, onde a ênfase está na construção de parcerias. Essa atividade é construída em conjunto com os pais, que também precisam transformar seus papéis sociais de professores em parceiros.
O trabalho do professor nesta fase é uma prevenção significativa do comportamento pseudo-adulto das crianças (perda de interesse em aprender, álcool, uso de drogas, conexões indiscerníveis).
O plano de trabalho do professor de classe com difícilRecomenda-se que as crianças da 8ª série se complementem com tais atividades: visitas a instituições médicas que tratam do alcoolismo e da toxicomania infantil, órgãos do sistema penitenciário, onde menores cumprem pena. Tais formas de trabalho permitirão uma influência não autorizada sobre o ponto de vista dos alunos e atingir o objetivo planejado.
