Charakteristika pre dieťa v materskej škole: príprava vzorky

Po prijatí do materskej školy akékoľvek vzdelanieInštitúcia alebo poskytovanie informácií o konkrétnej osobe vládnym agentúram môže vyžadovať charakteristiku dieťaťa v materskej škole. Príprava vzorky sa môže líšiť v závislosti od umiestnenia charakteristík, vlastností dieťaťa (napríklad, keď má dieťa poruchu reči, zdravotné postihnutie) a potrebných informácií.

Na aké účely sa môže požadovať charakterizácia?

Charakteristika predškolského dieťaťa májv rôznych prípadoch. Pre každú z nich by sa však mal vytvoriť úplný obraz života dieťaťa, jeho charakteru, výhod a nevýhod, ako aj podmienky výchovy. Nesprávne vypracovaná charakteristika môže významne ovplyvniť vnímanie dieťaťa vo vzdelávacej inštitúcii alebo súdne rozhodnutie.

Charakteristika vzdelávacích inštitúcií

Najčastejšie charakteristiky vývoja dieťaťapovinné pri vstupe dieťaťa do materskej školy alebo školy. Umožňuje určiť úroveň prípravy dieťaťa, jeho povahu, temperament a spoločenské vzťahy (s rovesníkmi, rodičmi a opatrovateľmi).

Funkcia pre deti s OHP

Ak má dieťa vývojové problémy,Táto charakteristika je poskytnutá lekárskej rade. Najmä pri rozhodovaní o presune do skupiny s predsudkom na rečovú terapiu alebo do inej špecializovanej vzdelávacej inštitúcie zohráva veľkú úlohu charakterizácia dieťaťa v materskej škole.

Vzorka jeho náplne má svoje vlastné charakteristiky vmusí nevyhnutne uvádzať konkrétne príklady problémov. Zároveň je dôležité zohľadniť, že rozhodnutie prijíma nielen logopéd, ale aj nevyhnutne detský psychiater, ktorý s dieťaťom hovoril.

Funkcia pre vládu

Charakteristiky dieťaťa na dieťa môžubyť požiadaný, aby ho predložil súdu alebo opatrovníckej rade. V takýchto charakteristikách je nevyhnutné uviesť, ako sa rozvíjajú vzťahy medzi rodičmi a dieťaťom (napríklad je matka alebo otec dostatočne zapojený do rodičovstva a či majú závislosť od alkoholu a iné zlé návyky).

Kto píše charakterizáciu?

Učiteľ, logopéd a detský psychológ sa podieľajú na písaní charakteristík.

Úlohou vychovávateľa je opísať všeobecnéfaktory správania konkrétnej osoby, jej schopnosť vyrovnať sa s ťažkými situáciami, rýchlo sa prispôsobiť novým okolnostiam alebo tímu. Rovnako ako opis všeobecných informácií, ktoré obsahujú charakteristiky dieťaťa. Vzorový zoznam položiek, ktoré musia byť súčasťou opisu:

1. Meno, priezvisko a mecenáš.
2. Dátum narodenia.
3. Miesto narodenia a miesto skutočného pobytu.
4. Zloženie rodiny.
5. Frekvencia dochádzky do škôlky a frekvenciapreukazy (kvôli chorobe, rodinným okolnostiam a iným faktorom). Ak chýba zo zdravotných dôvodov, je potrebné uviesť, na ktorú chorobu to bolo a na ako dlho.

Logopéd analyzuje rečové schopnosti asprávna výslovnosť, po ktorej v prípade potreby stanoví diagnózu a predpíše priebeh štúdie. Vo výnimočných prípadoch je možné odkázať dieťa na špecializovanú skupinu alebo vzdelávaciu inštitúciu.

Psychológ môže byť zároveň osobnýmcharakteristík vo svojom odbore a dopĺňajú hlavné, ktoré píše učiteľ. Pred stanovením schopností dieťaťa sa vykoná test. Spočíva v kreslení osoby ako dieťaťa. Potom psychológ analyzuje mentálny stav osobnostných a charakterových čŕt podľa výkresu.

Osvetlenie poskytuje všetky aspekty života vášho dieťaťaje to charakteristika pre dieťa. Model jeho implementácie sa môže v niektorých bodoch líšiť, ale celkový obraz by mal poskytnúť úplné informácie o osobe.

Najdôležitejšie vlastnosti písania pre materskú školu

Pri nástupe do škôlky podobný popissú rodičia. Je nevyhnutné, aby bol čo najkompletnejší popis dieťaťa v materskej škole. Jeho vzorka by mala obsahovať maximálny počet vlastností, ktoré sú pre dieťa najcharakteristickejšie. Tie obsahujú:

• Denná rutina - rodičia by mali uviesť, kedy dieťa ide do postele, prebudí sa, čas na jedlo, prechádzky a aktívne hry.
• Výživové vlastnosti - prítomnosť alergických reakcií na určité potraviny, preferencie dieťaťa a jedlá, ktoré kategoricky neje.
• Záľuby - obľúbené hry, aktivity.Je dôležité uviesť, či dieťa navštevovalo vývojové školy pre deti alebo iné detské ústavy, čo môže a má rád a čo kategoricky odmieta.
• Charakteristika dieťaťa predškolského veku by mala obsahovať informácie o schopnosti dieťaťa komunikovať s rovesníkmi, o jeho vzťahu v spoločnosti, o schopnosti hrať hry alebo podporovať iné deti.

• Schopnosť dieťaťa samostatne vystupovaťjednoduché pochôdzky a hygienické postupy. Častejšie sa od dieťaťa pri vstupe do záhrady vyžaduje, aby bolo schopné jesť, obliekať sa, meniť pyžamo, umyť sa a ísť na toaletu.
• Správanie v zložitých situáciách - napríklad reakcia dieťaťa na kritiku alebo zákazy. Môže to byť hysterická, plačlivá, manipulácia, protesty atď.
• Vytrvalosť dieťaťa a jeho schopnosť rýchlo prepínať pozornosť medzi rôznymi činnosťami.

Psychologické charakteristiky

Psychologické vlastnosti dieťaťa zahŕňajú okrem základných informácií aj tieto body:

1. Rýchlosť adaptácie na zmeny v prostredí alebo v tíme a interakcia s vašou skupinou.
2. Lateralizácia dieťaťa.Podľa vedúcej ruky dieťaťa možno vyvodiť závery o jeho silných a slabých stránkach charakteru, mnohých charakteristikách jeho temperamentu a výchovných sklonoch (matematik alebo filológ).
3. Spôsob, akým môže dieťa najlepšie vnímať informácie (môžu byť vizuálne, sluchové, hmatové alebo zhoršené).
4. Pozornosť a pamäť dieťaťa - či už rýchlo asimiluje prijaté informácie a mieru svojho záujmu o určité predmety.
5. Vlastnosti správania dieťaťa počas hier.
6. Zručnosti domácnosti - schopnosť splniť zadané úlohy a dosiahnuť požadovaný výsledok.
7. Sociálne vlastnosti - spoločenskosť, spoločenskosť, otvorenosť novým známym, vodcovské schopnosti.

Možné chyby pri zostavovaní charakteristík

Nedostatok pozornosti na tak dôležitú akciu,ako môže napísanie profilu dieťaťa viesť k vážnym problémom s vnímaním dieťaťa v novej vzdelávacej inštitúcii a jeho vzťahu s rovesníkmi. Medzi nedostatky patrí:

• Nedostatok niektorých povinných položiek.
• Charakterizácia sa nevykonáva v súlade s požiadavkami (najmä ak to vyžadujú opatrovnícke orgány alebo lekárska komisia).
• Nie sú k dispozícii žiadne informácie o schopnosti dieťaťa vnímať vzdelávacie informácie.
• Nedôležité body sú popísané príliš podrobne, zatiaľ čo chýba dôležitý informačný blok.

Charakterizácia vyzerá neúplne kvôli chýbajúcim všeobecným záverom a záverom.

Iba pri starostlivom pozorovaní a hodnoteníje možné vytvoriť plnohodnotnú charakteristiku pre dieťa v materskej škole. Mala by sa tiež úplne preštudovať ukážka jej textu, čo pomôže vyhnúť sa chybám pri príprave.