Čo je lekcia v starovekom Rusku? Tento koncept úzko súvisí s menom Olgy (asi 920 - 969) - vdovy po kyjevskom kniežati Igorovi, ktorú Drevlyanovci zabili v meste Iskorosten.
Úplné zverejnenie pojmu "lekcie" v roku 2006Staroveké Rusko, musíte začať brať do úvahy históriu od začiatku, od úplného začiatku, teda po smrti princa Igora. Na trón sa dostal po smrti varangského Olega Proroka. Je prekvapivé, že sa tento princ nijako neprejavil. Niekoľko kampaní do Byzancie sa skončilo neúspechom. Okrem predĺženia obchodnej dohody s Grékmi, ktorú Oleg podpísal už v roku 911, je jeho kariéra pozoruhodná. Zostáva iba epizóda neslávnej smrti.
Igorov čin sa môže zdať čudný. Spočíva v tom, že po dokončení každoročnej zbierky pocty v krajinách Drevlyanov, jeho poddaných a bojovníkov zostáva jeho veľkosť nešťastná. A potom sa princ vráti do hlavného mesta Drevlyanskij Iskorosten (Korosten) s cieľom druhého vydierania. A povstalecká populácia ho zabíja.
Moc prechádza na princovu vdovu. V krajine, v ktorej vládli bojovníci, musela slabá žena dokázať svojim obyvateľom a odporcom, že sa môže rovnať svojmu manželovi. Začína sa pomstou. Letopisy spomínajú 4 skutky, ktoré sa zapísali do histórie jej vlády.
Jedná sa o zvláštne hádanky spojené s Drevlyanmipohrebný rituál. Posledným masakrom Drevlyanov bolo zničenie ich hlavného mesta. Po vojenskom ťažení do Iskorostenu spolu so svojím synom Svyatoslavom na čele veľkého oddielu princezná vypálila drevené mesto.
Čo sa v starom Rusku nazývalo „lekcie“? Po potlačení Drevlyanov začala Olga aktivity na odstránenie príčin povstania a nedostatkov štátneho systému. Tento význam dostal koncept, ktorý sa dostal do našej doby.
Až do vlády kyjevskej princeznej zostalo Rusko vVarangianské vedomosti. Jeho vládcovia Rurikovičovia uskutočňovali vzdialené kampane a stavali pevnosti. Z prastarých zdrojov je zrejmé, že Vikingovia nemali svoju vlastnú štátnosť a nemohli túto skúsenosť do Ruska priniesť. Aktívne rozvíjali rieky a obchodné cesty a tiež sa stávali príbuznými miestnej šľachty.
S pr
Rodiaca sa elita dostávala prostriedky narealizujú svoje ambície dobyť Byzanciu, legalizujú úctu dobytých kmeňov a Novgorodu: 300 hrivien ročne v záujme zachovania mieru. Polyudye popísané v učebniciach, to znamená zbierka pocty kyjevskými kniežatami peniazmi a prírodnými produktmi, sa neskončilo premrhaním nazbieraného tovaru. Na jar sa v Kyjeve zhromaždili lode s poctou z Novgorodu, Smolenska, Černigova a ďalších. A v júni odletela flotila s tovarom do Carihradu. Svedčia o tom stredoveké zmluvy s Byzanciou, kde je väčšina článkov venovaná právnej úprave obchodu.
Princ a jeho družina boli jediným orgánommoc, ktorá držala slovanské kmeňové krajiny pohromade. Boli to tiež zberatelia daní a súdni exekútori. Družstvo dostávalo časť finančných prostriedkov cez polyudye, časť z povinností a z vojenských ťažení. Obyvateľstvo ich muselo zabezpečiť počas výkonu služobnej povinnosti. V starovekom Rusku sa formoval špeciálny vládny mechanizmus: nefeudálno-vazalský typ vzťahu. Prevažná časť obyvateľstva sú členovia komunity (slobodní roľníci), druhá časť je jednotka. Pre nedostatok pozemkového vlastníctva dostával princ príjem od obyvateľstva, teda pocta.
Kniežací oddiel každý rok, od novembra do apríla, dostával príjmy dvoma spôsobmi:
Realizátormi daňového programu boli mladší bojovníci.
Daňový systém bol priamy a niestanovené pre normy a jasné poradie. Dane boli nepravidelné a niekedy presahovali normu, čo spôsobilo nespokojnosť a vzburu. Až v polovici 10. storočia sa po prvýkrát objavil usporiadaný postup, ktorý vysvetľoval, o čom bola lekcia v Starej Rusi.
Existuje niekoľko nepriamych daní vo forme obchodných poplatkov a súdnych pokút:
Igorova smrť tlačí Oľgu na prvúštátny akt. Zavádzajú sa doložky a lekcie. To v starovekom Rusku znamenalo začiatok hospodárskej činnosti. Pred ňou bol hlavným smerom nastoleného štátu dobytá politika, nie vnútorná správa vecí verejných. „Lekcie“, ktoré znamenajú v Starej Rusi, ich definícia a význam pre krajinu sú podrobne uvedené v kronike Nestora. Olga nevyplienila zem, ale flexibilne vládla: „Volga kráča s jednotkou, stanovuje predpisy a poučí.“ Jej reformy prebiehali pokojne.
Princezné uskutočnili transformácie podľa:
Aby sme úplne pochopili, v čom je lekciaStaroveké Rusko, musíte si prečítať článok 8 moderného daňového zákona Ruskej federácie. Táto reforma bola v skutočnosti prvým pokusom na ceste k autokracii a vláde zákona. Inovácia si vyžadovala nové podmienky a vzťahy. Charty a poučenia spočívali v úprave povinností a zverejňovaní právnych aktov pre vedenie vlády. Kempingy a cintoríny svedčia o vymedzení hraníc a vymenovaní zodpovedných osôb. Keďže zber poplatkov sa uskutočňoval v zime, boli potrebné teplé miestnosti a potrebné zásoby. Odľahlosť cintorínov si vyžadovala miestne vedenie. Preto sa prijal súbor opatrení na mierové usporiadanie domácej ekonomiky.
Najskôr princezná rozdelila zem na farnosti, z ktorých centier urobila cintoríny - veľké obchodné dediny, ktoré stáli pozdĺž brehov riek.
Aké sú teda lekcie v starovekom Rusku?Definícia je uvedená v ruskej pravde, ktorá hovorí o dôležitých úradníkoch. Zbierali hold od kmeňov a súdili. Pravda sa zvyčajne zisťovala prostredníctvom svedkov. Ak sa neobjavili, tiuni sa uchýlili k pomoci pohanských jasnovidcov. Páchateľ zaplatil pokutu a v prípade neposlušnosti miestnym orgánom bola na pomoc privolaná milícia. Najvyššia moc princeznej vykonávala kontrolu, keď sa zrazu mohla pri inšpekcii objaviť, a zármutok bol vinný alebo lenivý.
Význam slova „lekcie“ v starovekom Rusku má zmyselzmluvy, transakcie, vzájomne výhodné vzťahy. Etymológia tohto výrazu pomôže lepšie pochopiť, o čo ide. Slovo vedie do praslovanského jazyka a pochádza z rovnakého koreňa „reč / rezch“, keď sa jazyk formoval v pohanských podmienkach a v procese rituálnych činov. Slovo „rieka“ vyjadruje určitý svetonázor a spája sa s čarodejníctvom a následne s prijatím kresťanstva, s Bohom a jeho pravidlami stanovenými na Zemi.
Ruské sloveso „urochit“ je zvukovo podobné„Prorokovať“ znamená „čarovať, menovať“, lekcia je „čarodejníctvo pomocou slov“. Pod vplyvom zvukov nečistoty sa objavilo niekoľko derivátov „rieky“: osud, povedzme, prorok, vina, vyčítanie, sľub, poučenie. Slovo „lekcia“ má potom jasnejšie formy a je definované ako „pravidlo, daň alebo platba“. Následne sa význam zužuje a nesie obrazný význam: „niečo poučné“, odkiaľ máme kombináciu „školské práce“, „študijná hodina“.
Rozvoj nových komoditno-peňažných vzťahovna základe lekcie - pevnej dane. V tomto systéme nebolo možné opätovné vyzdvihnutie od platiteľa. Reformy posilnili ústrednú vládu, vytvorili solídnu organizáciu daní, vymedzili administratívne hranice a rozšírili administratívny aparát. Rozlišovalo sa vlastné a štátne vlastníctvo a príjmy.
Olga aktívne presadzovala nielen domácu politiku,ale tiež duchovne rástli implementáciou zahraničnej politiky. Po prijatí kresťanstva, keď je vládkyňou pohanského štátu, sa dopúšťa druhého dejstva - duchovného. Dala krajine štátno-kultúrny tvar, ktorý veľmi uľahčil vývoj hodiny. Pravoslávie v starovekom Rusku získavalo na sile a sebauvedomovaní.
