Gramatika ruského jazyka je dosťzložité. Mnohé z pravidiel v ňom vychádzajú z logických konceptov alebo historických tradícií. Takto môžete charakterizovať pravopis spojený s používaním mäkkého znamienka.
Zmierňovať spoluhlásky
Jedným z prvých pravidiel, ktoré študentistretávajú sa na základnej škole, spojené s písmenom „soft sign“. Inými slovami, vykonáva rôzne funkcie. Najdôležitejšie je poukázať na zmäkčené spoluhlásky. V tomto prípade je napísané mäkké znamenie najskôr na samom konci slova: lenivosť, wattle atď. Výnimkou z tohto pravidla sú slová, ktoré končia písmenami. h, uh, samotné tieto spoluhlásky sú v ruštine mäkké. Napríklad: lopta, kľúč, plášť, kachle atď.
Pravopis je veľmi ľahko zapamätateľný a použiteľný.v praxi. V zásade nespôsobuje deťom ťažkosti a sťažnosti. Po druhé, soft letter je napísaný v strede mnohých slov a vykonáva funkciu delenia. Je potrebné oddeliť mäkký spoluhláskový zvuk od pevnej látky, ktorá stojí vedľa nej. Znamenie je medzi nimi určitým druhom hranice, napríklad:
Vanka, list, ôsmy... Bez nej by sa mäkký zvuk asimilovalsusedne tvrdo a slová zneli s jasným „kaukazským“ prízvukom. Hlúpy, nie? Mäkké znamenie neumožňuje túto asimiláciu a slová majú známy, „správny“ vzhľad, zodpovedajúci normám ruského spisovného jazyka. Ale to nie je všetko! Po tretie, písmeno „b“ je napísané uprostred slova medzi dvoma spoluhláskami, aby sa zjemnila prvá z nich:
školáčka, feller, freeman... Keby nebolo jeho, slová by stratili svojeeufonickosť. A nakoniec štvrtý prípad, keď je mäkké znamienko napísané slovami, kde sú spojené dve rovnaké (mäkké) spoluhlásky. Keď sa slovo zmení, prvé si zachováva jemnosť a druhé zatvrdne:
vezmi to... Dôležité sú aj také hláskovania ako „b“ pred iotovanými spoluhláskami a pred písmenom „O“ v slovách cudzojazyčného pôvodu:
rodina, svätyňa, huby, medailón... Okrem toho netreba zabúdať na slová, ktoré sú povinné po tých syčiacich:
vidíš, vidíš, iba a ďalšie
Slovesá a „b“
Je dôležité naučiť školákov písať mäkkoprihlásiť sa do slovies. Týka sa to neurčitej formy, ako aj foriem druhej osoby a imperatívnej nálady. Poďme to analyzovať podrobnejšie. Takže na konci infinitívu je napísané „b“:
písať, čítať, počúvať... Tento pravopis sa kontroluje otázkou: čo robiť? / Čo robiť? atď. Za syčaním sa v slovesách píše aj mäkké znamenie:
píšete, premáhate, hráte, hráte, tancovať atď.Čím sú charakteristické? Forma 2. osoby v súčasnom a budúcom čase. Preto, aby sa študenti nepomýlili, musia vypracovať algoritmus na určovanie slovesných tvarov, schopnosť porozumieť kategóriám tváre a času. S pravopisom sa spája aj charakterizácia tejto časti reči z hľadiska nálad. Písmeno „B“ je písané rozkazovacím spôsobom a je jedným z ukazovateľov pravopisu v mnohých slovách jednotného a množného čísla:
jesť, odrezať.
Ako skonsolidovať to, čo ste sa naučili Pre pevnú asimiláciu materiálu a jeho úspešné uskutočneniepri použití v praxi písaného jazyka musí učiteľ pravidelne viesť slovníkové diktáty a interakcie, pracovať s kartami a diernymi štítkami, samostatnú prácu a iné druhy kontroly. Je nevyhnutné notebooky včas a dôkladne skontrolovať, zaznamenať chyby a včas ich vypracovať.
