När du gör en psykologisk diagnosspecialist måste följa de etiska regler som återspeglas i den internationella koden för praktisk psykolog. Principen om social moral innefattar både psykologens ansvar för diagnosens kvalitet och att se till att den som testas är i ett positivt tillstånd både under studien och i vidare praktiskt arbete baserat på diagnosresultaten.
В курсе изучения психодиагностики студенты psykologiska specialiteter, först och främst studerar de vad principen om objektivitet och tillförlitlighet är, eftersom kvaliteten på forskningsresultatet beror på kvaliteten på valet av diagnostiska metoder. Objektiviteten för psykologiska diagnostiska metoder uppnås genom deras utveckling av grupper av forskare, testar dem på ett stort antal ämnen och publiceras i vetenskapliga tidskrifter med en indikation på nyckeln till testresultaten.
Principen om social moral antyderdiagnos som ett resultat av psykodiagnostik med antalet poäng som erhållits som ett resultat av att besvara frågor, välja bedömningar som är mest värdefulla för ämnet, eller genom antalet betydande tecken som hänför sig till ett visst tillstånd hos ämnet. Därför används mätprincipen dessutom när digital undersökning av egenskaper som studeras används när man studerar icke-fysiska objekt. Så till exempel, när man studerar barnaggression, utför forskaren metoden "Frekvensräkning", när objektet övervakas under flera dagar med beräkningen av det observerade fenomenet i barnets beteende. Detta kommer att göra det möjligt inte bara att beräkna antalet aggressiva handlingar, utan också att analysera i vilka situationer och under vilka förhållanden de observerade situationerna inträffar.
Det är viktigt för alla specialister att förstå vad som ärprincipen om konfidentialitet, som är den huvudsakliga etiska principen både när man bedriver psykologisk, såväl som pedagogisk och social diagnostik. Om en person själv vänder sig till en specialist för diagnos rapporteras resultaten endast till honom och inte till hans släktingar eller arbetskollegor.
Till och med för forskningmoraliska principer används som döljer namn, yrken och annan information om ämnen som kan användas för att gissa vem informationen handlade om. I vetenskapligt arbete anges varje ämne med en bokstav eller ett nummer, och resten av informationen lagras av forskaren i arkivet.
Диагностика, помимо своей исследовательской funktioner, måste ha en formativ effekt, d.v.s. ge individen ny kunskap som hjälper forskaren att bättre förstå sina egenskaper utan att skada sig själva och deras mentala tillstånd. Diagnosresultat bör inte användas för att samla in filer på en person för att motivera hans inkompetens i yrket. Tvärtom, alla diagnostiska förfaranden bör användas för personlighetsutveckling.
Varje specialist bör ständigt förbättrakvalificera sig, genomgå kurser för att inte bara fylla på kunskap om nya tekniker, utan också för att öka deras kompetens, för att navigera vad som är principen om icke-skada eller frivillighet eller principen om vetenskaplig giltighet.
Specialister inom utbildningsområdetUtbildning hålls för att bekräfta eller förbättra sina yrkeskvalifikationer. Psykologen kan gå in i certifieringen tidigare än schemalagd tid om han utvecklade sitt eget program, projekt eller diagnos, som han framgångsrikt använde i praktiken, om positiva resultat uppnåddes i undervisningen och uppfostran av barn. I sin analytiska rapport kan psykologen beskriva principen för professionellt samarbete när diagnosen utvecklas, testas och förbättras av en grupp kollegor. Det är ett sådant kollektivt samarbete som gör det möjligt för psykodiagnostik att förbli socialt moraliskt, moraliskt, objektivt och pålitligt för alla deltagare i forskningen.
