Oavsett barnens ålder, för tillfälletde går in i skolan, förutom grundläggande ämnen finns det en lektionstid i deras schema. Det här är en speciell tid som klassläraren tilldelas för att kommunicera med sitt team för att utbilda dem. Jag vill notera att lektionstiderna inte regleras av strikta tidsramar (från 5 minuter till flera timmar) och platsen (besök på museer, utställningar, studior, utflykter till olika fabriker). För att klassrumstimmarna i klass 9 ska vara användbara och relevanta för skolbarn är det nödvändigt att ta hänsyn till deras åldersgrupp och särdrag i den psykologiska utvecklingen.
Nionde klass är en övergångsålder frånungdomar till tidiga tonåren. Ungdomar strävar fortfarande efter manifestationer av vuxen ålder, både fysiskt och när det gäller självbestämmande. Under denna tidsperiod sker utvecklingen av barnets inre liv, vänskapen ersätter kamratskap, personliga dagböcker börjar och den första kärleken dyker upp.
Mycket ofta barn, särskilt tonåringar,lektionstimmar uppfattas som något onödigt, ointressant. Och du kan fritt höra ett sådant ordspråk som "nu kommer de att skrika åt oss igen" eller "igen, de kommer nu att upprepa i en timme om Vasyas meriter och prata om vad en fattig student Petya är." För att hålla dessa situationer så små som möjligt är det nödvändigt att genomföra klassrumstimmar av tematisk karaktär, och för att analysera den aktuella situationen med en viss elev måste klassläraren välja en separat tid på individuell basis.
Klasstimmarna är huvudformen föruppfostra barn. Därför bör de inte slösas bort. Vid varje lektionstimme måste ett barn och ännu mer en tonåring upptäcka något nytt för sig själv, sträva efter att förbättra sina mänskliga egenskaper.
En av de viktigaste klassrumstiderna anses varaprata om tolerans i alla åldersgrupper. För att ett barn ska växa upp som en riktig person med ett stort hjärta och en öppen själ är det verkligen nödvändigt att gradvis odla sådana känslor som medkänsla, kärlek till sin nästa, ömsesidig hjälp, tolerans ...
Alla vet att att uppfostra ett barninte bara skolan är inblandad. De flesta barn växer upp i en familj och ett samhälle. För att utbildningsprocessen ska byggas ordentligt i 9: e klass krävs nära samspel mellan föräldrar och klasslärare. Vid klassmöten bör läraren tala korrekt om problemen som är bekymrade i klassen, be föräldrarna att delta aktivt i att uppfostra sina barn och beskriva en gemensam handlingsplan. Tilldela maximalt antal lekttimmar för att utbilda en persons personliga egenskaper.
Med tanke på de psykologiska egenskaperna hos dettaålder, klassrumsämnen (klass 9) kan vara olika. Först och främst är det värt att uppmärksamma sport- och hälsosektorn. Ämnen kan vara följande:
Andliga och moraliska begrepp, civilpatriotisk och yrkesvägledning kan också övervägas.
Detta är en grov lista som beräknas förungdom. Naturligtvis kan 9: e klassrumstema väljas av andra. Det viktigaste här är att diskutera denna fråga med läraren tillsammans med eleverna vid det första organisationsmötet.
När ämnena har bestämts, coolledaren bör börja förbereda sig. Det första steget är att ta fram ett kalenderschema för lektionstimmar i enlighet med det valda ämnet. Det är till exempel bättre att spendera klassrumstimmar i klass 9 på yrkesvägledning i början av året för att ställa in barnen för inlärningsprocessen, och det är bättre att tidsplanera det militära temat för semestern 23 februari och 9 maj.
Efter att formuläret har valts, klassrummetledaren fortsätter direkt till utvecklingen. Du måste tänka noga på allt i förväg. Det kan ta mycket tid att utveckla klassrumstimmar (klass 9). Läraren måste hänvisa till metodlitteraturen. När du skriver en lektion bör läraren ta hänsyn till barnens egenskaper i ett visst team.
Tolerans är först och främstömsesidig förståelse och respekt för andras åsikter. Händelsens scenario kan vara i komisk form. Barnen bör visa vikten av ett sådant koncept som tolerans i livet. Det kommer att vara rättvist att säga: "Behandla människor som du vill bli behandlade."
På ämnet "Tolerans" kan du också organiseraoch en praktisk lektion. Läraren ska erbjuda barnen flera livssituationer. Grupper av studenter berättar hur de skulle lösa vissa frågor.
Målen för evenemanget är följande:
Evenemanget kan användaspersondator och projektor. Tack vare denna utrustning blir det möjligt att demonstrera en presentation som är förberedd i förväg. Barn kommer att kunna lära sig vad tolerans är, bekanta sig med folk i andra länder och deras traditioner.
Det är mycket viktigt att ordna kontoret korrekt. Du kan hänga en världskarta på tavlan, lägga en jordglob på lärarens bord.
Klassrummet börjar med en lärares rapport med en presentation. Sedan äger evenemanget rum i form av en diskussion. Killarna ställer frågor, diskuterar traditionerna i andra länder.
Klassrummet kan delta i tvåen person (lärare - student), om detta naturligtvis är en tete-a-tete-form, och upp till ett obegränsat antal människor som är nödvändiga för den. Till exempel kan 9: e klassen bjuda in en familjepsykolog till lektionstiden "Familj", som kan berätta för barnen från sin praktik om de problem som familjen står inför och hur man löser dem. Eller så kan du bjuda in en gynekolog som också kan prata om familjen som en enhet i samhället och ansvar för en nära och kära.
Klass 9 kan bjuda in sina föräldrar till en öppen klassrumstimma; här är det viktigaste att välja rätt ämne och form för att hålla så att de inbjudna också kan delta i det.
Som nämnts tidigare, lektionstid kl. 9klassrummet är ett brett utbud av aktiviteter för ledaren. Ett annat alternativ för evenemanget är en skriptklass. Detta inkluderar prom. För detta evenemang väljer 9: e klass klassrumsscenariot tillsammans med läraren och deltar aktivt i dess förberedelser och uppförande.
Som praxis visar, vid stora evenemangskala, oavsett ålder hos människor, behövs alltid ett väl genomtänkt scenario. Det hjälper till att hantera situationen och tillåter också alla närvarande att spendera tid med intresse.
Om vi talar om en skolboll bör både barn och lärare ta hand om lämpliga kläder.
Utan tvekan är det helt enkelt omöjligt att täcka alla lekttimmar i en artikel. Låt oss dröja vid de mest populära typerna:
Hur får man en klassrumstimme "Tolerans"?Klass 9 är den bästa ålderskategorin i bildandet av detta koncept. Oavsett hur man håller, vare sig det är ett runt bord eller bara en konversation, behöver en tonåring ges möjlighet att bedöma graden av tolerans och också att förklara behovet av människor med denna kvalitet i den moderna världen.
För klassrumstimmars trafikregler kan klass 9 välja dettaform av ledning, som ett möte med intressanta människor. För den här lektionen kan du bjuda in en polisinspektör som kan prata om vägreglerna. Vanligtvis deltar ungdomar aktivt i denna typ av möte på grund av sin önskan att verka som en vuxen, och därför kommer de ihåg mer information.
Tonåringar älskar klassrumstimmarsjälvkännedom. Som regel genomförs de av en skolpsykolog eller klasslärare, baserat på hans rekommendationer. Barn på dem utför tester av olika slag, och i det här fallet är det väldigt bra om det finns en möjlighet att sätta varje barn separat - på detta sätt kan du uppnå maximal ärlighet för barnet framför sig själv. Efter testet bör det finnas tid att träffa klassen för att uttala resultaten, men de ska inte vara personliga.
Oavsett lektionens ämne och form måste de nödvändigtvis motsvara barnens åldersgrupp.
Oavsett klassrumets ämne och platstimmar, som alla andra aktiviteter utanför skolan, måste den ha ett sista steg som kallas "analys". Varje klasslärare bör genomföra det två gånger: i det första fallet, tillsammans med klassen, och i det andra fallet, oberoende. Denna process är nödvändig för att höra barn, ta reda på deras problem och korrekt bygga den vidare utbildningsprocessen.
Att spendera lektionstimmar i klass 9 måste du komma ihåg:
Bara med hänsyn till alla dessa faktorer kan du göra lektionstiden intressant och informativ. Och detta kommer att hjälpa till att skapa en riktig personlighet hos barn.
