ในช่วงมัธยมปลายของเราประเทศต่างๆรวมถึงวิชาต่างๆที่ไม่เพียง แต่ให้ความสำคัญกับเหตุการณ์ที่กำลังเกิดขึ้น แต่ยังให้ความรู้ที่ครอบคลุมแก่เด็กด้วย ปัจจุบันด้วยการพัฒนาอย่างรวดเร็วของเทคโนโลยีสารสนเทศและการใช้คอมพิวเตอร์ทั่วโลกทำให้สามารถใช้การนำเสนอทางคอมพิวเตอร์นอกเหนือจากหนังสือเรียนแบบเดิมได้ รูปภาพที่สว่างและชัดเจนทำให้สามารถจินตนาการถึงสิ่งที่กำลังสนทนาได้ดีขึ้นและชัดเจนขึ้นมากรวมทั้งจดจำเนื้อหาที่กำลังศึกษาด้วยสายตา
เช่นการนำเสนอ "แร่" ในวันนี้กลายเป็นเรื่องปกติมากขึ้นไม่เพียง แต่ในโรงเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคณะเฉพาะทางของสถาบันการศึกษาระดับสูงซึ่งความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านนั้นเกี่ยวข้องโดยตรงกับการสำรวจทางธรณีวิทยาแผ่นดินไหววิทยาธรณีสัณฐานวิทยาและสาขาวิชาอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง นอกจากนี้ควรสังเกตด้วยว่าที่โรงเรียนเป็นครั้งแรกที่เด็กจะได้พบกับข้อมูลใหม่ ๆ และจนถึงปัจจุบันที่ไม่รู้จักเกี่ยวกับทรัพยากรธรรมชาติต่างๆที่มาและโครงสร้างของพวกเขา นั่นคือเหตุผลที่บทบาทของครูมีความสำคัญมากที่นี่ เท่าที่ครูสามารถปลูกฝังความสนใจในเรื่องที่กำลังศึกษาเด็กก็ยินดีที่จะเรียนรู้ทุกสิ่งใหม่ ๆ ในพื้นที่นี้ในอนาคต
โดยปกติแล้วนักเรียนวิทยาศาสตร์ธรรมชาติจะเริ่มต้นเรียนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ตั้งแต่วัยนี้เขาสามารถดูดซับเนื้อหาที่สอนได้เกือบทั้งหมดแล้ว อย่างไรก็ตามยังมีการแก้ไขที่สำคัญที่จะต้องทำที่นี่ ไม่ว่าในกรณีใดควรบังคับให้เด็กศึกษาข้อมูลที่ไม่บังคับโดยทั่วไป แต่แนะนำให้ใช้เป็นข้อมูลเสริม การนำเสนอ "แร่" หมายถึงพื้นที่นี้โดยเฉพาะดังนั้นหากเด็กมีความสนใจเพียงพอคุณสามารถเรียนต่อในหัวข้อนี้ได้
โดยทั่วไปแล้วจะมีแร่ธาตุการก่อตัวของแร่จากแหล่งกำเนิดอินทรีย์และอนินทรีย์ซึ่งมีอยู่ในเปลือกโลกในสถานะของแข็งของเหลวและก๊าซ การนำเสนอในหัวข้อ "แร่" ไม่เพียง แต่ช่วยให้จินตนาการถึงแร่และแร่ธาตุได้อย่างเต็มที่ แต่ยังช่วยในการเรียนรู้วิธีแยกแยะแร่ออกจากกันด้วยสายตา สิ่งที่น่าสนใจอย่างยิ่งสำหรับเด็ก ๆ ในวัยประถมและมัธยมก็คือแร่ธาตุเช่นถ่านหินและก๊าซธรรมชาติเนื่องจากคน ๆ หนึ่งเจอแร่ธาตุเหล่านี้บ่อยที่สุด
เด็กสมัยใหม่ในกรณีส่วนใหญ่ตั้งแต่เนิ่นๆอายุเรียนรู้ที่จะโต้ตอบกับเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และเมื่ออายุมากขึ้นพวกเขาสามารถค้นหาข้อมูลบนอินเทอร์เน็ตได้อย่างอิสระ ครูบางคนให้การบ้านนักเรียนซึ่งประกอบด้วยการค้นหารูปถ่ายของหินและแร่ธาตุบางชนิดซึ่งเด็ก ๆ จำได้ดีกว่ามากไม่เพียง แต่คุณสมบัติของพวกเขาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความหมายของพวกเขาในโลกด้วย
การนำเสนอแร่ยังช่วยให้เด็กที่จะเรียนรู้เกณฑ์หลักในการเลือกทรัพยากรธรรมชาติคือระดับของประโยชน์และการนำไปใช้จริงในทรงกลมของมนุษย์ คุณต้องรู้ด้วยว่าแม้จะมีแร่ธาตุที่สกัดออกมาได้ในปริมาณมาก แต่จำนวนของแร่เหล่านี้บนโลกเมื่อเทียบกับพื้นที่ทั้งหมดของโลกทั้งหมดนั้นมีขนาดเล็กมาก และเนื่องจากการพัฒนาเงินฝากใหม่เป็นธุรกิจที่ค่อนข้างลำบากและมีค่าใช้จ่ายสูงไม่ใช่ทุกคนในปัจจุบันที่มีความสามารถในการทำกำไรและความพอเพียงในระดับสูง การนำเสนอ "แร่" ยังช่วยให้นักเรียนเห็นว่าส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับองค์ประกอบเชิงคุณภาพขององค์ประกอบทางธรรมชาติและแร่ธาตุจำนวนมากไม่ได้บ่งบอกถึงประโยชน์ในระดับสูงเสมอไป ความจริงก็คือว่าพวกมันอาจมีความจุพลังงานต่ำซึ่งเป็นผลมาจากการใช้พวกมันอย่างไร้เหตุผล
นอกจากนี้ควรสังเกตว่าการนำเสนอ "มีประโยชน์ฟอสซิลชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 "มีความสำคัญอย่างยิ่งเนื่องจากเป็นวัยนี้ที่เด็กจะมีความสนใจในวิทยาศาสตร์ธรรมชาตินอกจากนี้ในฐานะที่เป็นงานเพิ่มเติมคุณสามารถขอเวลาที่แน่นอนในการวัดอุณหภูมิโดยรอบในแต่ละวันเช่นเดียวกับ ทิศทางของลมด้วยความช่วยเหลือของกังหันลมเรามั่นใจว่าเด็ก ๆ จะสามารถทำงานนี้ให้สำเร็จได้ด้วยความสุขและความสนใจอย่างมาก
