ในผลงานของนักเขียนชาวรัสเซียémigréไม่ใช่เรื่องแปลกสำหรับมีแรงจูงใจของความสิ้นหวังและความคิดถึง แต่ก็ยังมีงานเบา ๆ ที่มองโลกในแง่ดี หนึ่งในนั้นคือเรื่อง“ ฉันจะเป็นนักเขียนได้อย่างไร” (Shmelev) มีการนำเสนอบทสรุปในบทความ
Ivan Shmelev เป็นหนึ่งในนักเขียนที่จากไปรัสเซียหลังการปฏิวัติ ความทรงจำในวัยเด็กและวัยรุ่นมีบทบาทสำคัญในงานของเขา ผู้เขียนสะท้อนให้เห็นถึงอดีตก่อนการปฏิวัติในการสร้างสรรค์ของเขาด้วยเหตุผลที่ชัดเจนซึ่งไม่ค่อยมีใครรู้จักในยุคโซเวียต
Shmelev บอกอะไรเกี่ยวกับฉันในการเป็นนักเขียนได้อย่างไร? บทสรุปของเรื่องราวมีอยู่ด้านล่าง แต่จากชื่อเรื่องคุณสามารถเข้าใจได้ว่าเรากำลังพูดถึงขั้นตอนแรกในวรรณคดี
นักเขียนไม่ได้เริ่มเรื่องราวด้วยความทรงจำเกี่ยวกับการเยี่ยมชมสำนักพิมพ์ เขาไม่ได้พูดถึงว่าการหลุดเข้าไปในโลกแห่งวรรณกรรมนั้นยากแค่ไหน การเขียนตามคำบอกเล่าของเขาเองเขาหยิบขึ้นมา "โดยไม่ได้ตั้งใจ"
ฉันไม่ได้แบ่งเรื่อง“ ฉันกลายเป็นอย่างไรนักเขียน "Shmelev. สรุปยังสามารถแบ่งออกเป็นหลายส่วน สองคนแรกจัดการกับชีวิตในบ้านของผู้ปกครองและความสัมพันธ์กับครู จากนั้นผู้เขียนนึกถึงเหตุการณ์สำคัญในชีวิตนั่นคือการตีพิมพ์ผลงานชิ้นแรก เค้าโครงของเรื่องอาจเป็นดังนี้:
Shmelev เริ่มงาน "ฉันจะเป็นนักเขียนได้อย่างไร" โดยบรรยายถึงความประทับใจในวัยเด็ก
ในวัยเด็กวีรบุรุษแห่งอัตชีวประวัติของรัสเซียส่วนใหญ่ฉันชอบเพ้อฝัน เด็กชายเฝ้าดูปรากฏการณ์ทางธรรมชาติพืชสัตว์ ตั้งแต่อายุยังน้อยเขาไม่เพียง แต่คิดถึงทุกสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวเท่านั้น แต่ยังใช้เพื่อแสดงความคิดของเขาด้วย สำหรับการพูดพล่อยไม่หยุดหย่อนนักเขียนในอนาคตมีชื่อเล่นว่า "นักพูดชาวโรมัน" อย่างไรก็ตามความช่างพูดเป็นสาเหตุของปัญหามากมาย
Ivan Shmelev ใฝ่ฝันถึงกิจกรรมทางวรรณกรรมในขณะที่ยังเป็นเด็กนักเรียน ฉันจะเป็นนักเขียนได้อย่างไรการวิเคราะห์ซึ่งรวมอยู่ในหลักสูตรของโรงเรียนเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับนักเขียนรุ่นเยาว์ที่มีพรสวรรค์
เด็กชายอ่านอย่างตะกละตะกลามหนึ่งในนักเขียนคนโปรดของเขาคือ Jules Verne ประทับใจกับบทร้อยแก้วการผจญภัยของนักเขียนชาวฝรั่งเศสเด็กนักเรียนเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับการเดินทางของครูในบอลลูน การจัดองค์ประกอบประสบความสำเร็จเป็นอย่างดี ต่อจากนั้นงานมอบหมายที่โรงเรียนโปรดของเด็กชายคือองค์ประกอบ
ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 พระเอกของเรื่องต้องทนทุกข์ทรมานเนื่องจากรักวรรณกรรม ประทับใจกับผลงานของกวีชาวรัสเซีย Semyon Nadson เด็กนักเรียนเขียนบทกวี ความกระตือรือร้นของผู้เขียนซึ่งผลงานไม่รวมอยู่ในหลักสูตรของนักเรียนทำให้ครูบาตาลินโกรธอย่างรุนแรง พระเอกของเรื่องนี้ถูกทิ้งไว้เป็นปีที่สอง
ปีหน้าเด็กนักเรียนไปอีกคนครู. Tsvetaev Fedor Vladimirovich - นั่นคือชื่อของครูที่น่าจดจำคนนี้ - ไม่ได้ จำกัด เสรีภาพในการสร้างสรรค์ และพระเอกของผลงานของ Shmelev ได้มีโอกาสเขียนในแบบที่เขาต้องการ ในปีต่อ ๆ มาเขาได้แต่งผลงานกวีมากมาย และในชั้นสุดท้ายมีการเปิดตัววรรณกรรม
เป็นเรื่องที่ควรค่าแก่การกล่าวว่าแม้จะประสบความล้มเหลวของนักเขียนหนุ่ม แต่เรื่องราวก็ไม่น่าเศร้า นักเขียน Ivan Shmelev พูดถึงผลงานวรรณกรรมเรื่องแรกของเขาไม่ใช่โดยไม่ต้องประชด
ดังที่ได้กล่าวไปแล้วหลักสูตรของโรงเรียนรวมถึงผลงานหลายชิ้นของนักเขียนคนนี้ ในเรื่องราวที่อ้างถึงในบทความนี้วัยรุ่นสมัยใหม่สามารถเห็นได้ก่อนอื่นการวิจารณ์วิธีการสอนที่ใช้ในโรงยิมเมื่อปลายศตวรรษที่แล้ว อย่างไรก็ตามเมื่อวิเคราะห์ผลงานของ Shmelev เราควรใส่ใจกับทัศนคติที่ไม่เห็นแก่ตัวของฮีโร่ต่อความคิดสร้างสรรค์ทางวรรณกรรม ผู้เขียนเรื่องพยายามสื่อให้ผู้อ่านเข้าใจว่าคนที่มีความคิดสร้างสรรค์จะไม่มีวันล้มเลิกธุรกิจของตน แม้หลังจากที่ครูวิจารณ์เรียงความถึงสมิทเธอรีน แต่นักเขียนผู้ใฝ่ฝันก็ไม่ยอมแพ้ต่อความฝันของเขา
