Coos Küpleri - amaçlayan bir teknikTest görevlisinin bir bütün parçaları tasarlama ve yaratma yeteneğini belirlemek. Aynı zamanda mekansal oryantasyon, çizim kullanarak şekil analizi ve mevcut parçalardan (küpler) daha sonra yeniden yapılanma göz önünde bulundurulur. Çocuklarla ve yetişkinlerle çalışırken kullanılan teknik.
1927 yılında, Amerikalı psikolog K.Koos benzersiz bir test sundu. Zaman içindeki bu gelişme, psiko-diyagnostik yöndeki birçok uygulayıcı tarafından onaylandı. Koos'un küpleri parlak bir şekilde renklendirilmiş, bu da denekler arasında iyi bir şekilde hatırlanabilmesini sağlar. Şu anda bu test için bir analog yoktur, bu yüzden zekanın zihinsel teşhisini sembolize edebilir.
Konu bu nitelikleri ortaya koymak için gereklidir.motor becerileri, el-göz koordinasyonu, sezgisel yetenekler ve mekan hakkındaki fikirler gibi algılar. Görevlerin niteliği karmaşıktır. Sonuç olarak, Koos küpleri konunun düşünme süreçlerini değerlendirmeye yardımcı olur. Denetçi, görsel-etkili düşüncenin ayrılmaz özelliği hakkında görsel bir fikir edinir.
Set, görünümü teknik tarafından sağlanan 16 küpten oluşur. Yani, figürlerin renklerle boyanmış kenarları vardır:
Ayrıca sette 18 çizim, karmaşıklık varbu giderek artıyor. Bu çizimleri tamamlamak için mevcut tüm Koos küpleri gerekli olmayabilir. Metodolojinin bir açıklaması, kitte de bulunan el kitabında bulunmaktadır. Test prosedürünü, sonuçların kodunu çözmeyi, normatif tabloları açıklar. Ayrıca bazı görevlerin 4 veya 9 rakam gerektirdiği belirtilmektedir.
Koos küpleri - kullanılan bir teknik4 yaş ve üstü çocuklarla çalışmak. Bu çalışmanın amacını belirler. Sonuçta, teknik bir eğitim deneyi olarak kullanılabilir. Ayrıca, iddiaların seviyesini keşfetmek için bir malzeme olarak da kullanılabilir.
Çocuk Koos küplerinin yanı sıra seçilenuzman çizimi. Bundan sonra, resimde sunulan şekli küplerden yapın. En az karmaşıklığa sahip çizimler kullanarak çalışmaya başlayın.
Araştırma yürütmede kullanılan teknikler:
Test 15-20 dakika içinde yapılır.
Bu teknikle mümkün oluranalitik düşünme ve sentez ile ilgili çocuğun özelliklerinin belirlenmesi. Bu durumda, konuşmanın katılımı olmadan yapıcı etkinlik gerektiren materyal kullanılır.
Bu kriter aşağıdaki durumlarda önemlidirkonuşma ile çocuk bariz sorunlardır. Ne söylediklerini duymuyor veya anlamıyor. Çocukların bir nedenden dolayı yetişkin muhataplarla iletişim kurmayı reddettikleri durumlar da olabilir.
Tekniği kullanarak beyin hasarı ile ortaya çıkan uzamsal bozuklukları tanımlamak mümkündür. Kafa yaralanmaları, tümörler ve beynin damarlarına zarar verebilir.
Yetişkinlerle çalışırken Koos küpleri kullanılır,profesyonel bir faaliyetin başarısı hakkında fikir sahibi olmak. Bu, teknik yönelim alanı veya altın elleri olan potansiyel ustaları tanımlamanın gerekli olduğu durumlar için geçerlidir.
Tipik olarak, teknik nedeniyle çocuklar tarafından algılanırcoşku seviyesi. Görevi tamamlamayı isteyerek kabul ediyorlar, çünkü ilgileniyorlar. Yetişkinler de sınava karşı oldukça arkadaş canlısıdır. Koos küpleri uyaran malzemesidir çünkü bulmacayı çözmek istemenizi sağlar. Bu nedenle, tekniğin tamamen şeffaf bir şekilde çalıştığını söyleyebiliriz. Ayrıca, küplerin yardımıyla, konunun başarıya olan tepkisini ve tam tersini belirleyebilirsiniz.
