İkinci bir yüksek öğrenim alırkenKural olarak, öğrencilerin bağımsız çalışmalarına büyük miktarda çalışma zamanı ayrılmıştır. Modüler eğitim, uzmanlık alanlarında çalışanlar için en uygun olanıdır. Özel özelliklerinden biri, malzemeyi, her bir kişi için bireysel bir tempoda kendiliğinden mastering etme olasılığıdır.
Aksi takdirde, "blok-modüler deniröğrenme, çünkü incelenen malzemenin içeriği, her biri uygun sayıda saat ile bilgi bloklarına bölünmüş olduğundan, malzemenin içeriği, her bir öğrenci tarafından üç düzeyde uzmanlaşabilir: derinlemesine, dolu ve azaltılmış Öğrenci, modül içinde bir bilgi seviyesinden diğerine geçebilir. Sonuç, her konunun sonunda test edilerek değerlendirilecektir.
Modüler eğitim öğretmen için belirli bir aktivite algoritmasına sahiptir:
1. Bir inceleme dersini okumak.
2. Pratik eğitim verin.
3. Bağımsız çalışma organizasyonu.
4. Modül içeriğinin mastering için test edilmesi.
Modüler öğrenme sistemiÖğrenci öncekini ustalaştırana kadar yeni materyal öğrenmeye başlayamaz. Bu nedenle, ele alınmamış bir konudaki derslere katılabilir, diğer gruplardan öğrencilerle birlikte, çalışma süresini uzatabilir ve farklı bir kursa ait öğrencilerle bilgi edinebilir veya bir dış teste girebilir. Modüler eğitim, sözlü ve yazılı çalışma, etkinlik, yaratıcılık, bağımsız çalışma ve diğer öğrencilere yardım için elde edilebilecek bir dizi değerlendirme noktası üzerinde yürütülen bilgilerin değerlendirilmesini içerir. Puanlar ayrı ayrı ayarlanır, çünkü Her testin önemli ve bilgi değerlendirme kriterleri vardır. Puan toplanır, toplanır ve konuyla ilgili çalışmalara her türlü öğrenci katılımını dikkate alır.
Преподавателю для осуществления модульного sadece çalışma konusu ve saatler konusundaki konuyu önceden düşünmek gerekli değildir, aynı zamanda her bir ünite için, öğrencinin materyal içeriğine hakim olma seviyesini belirleyebileceğiniz görevler geliştirmek de uygundur. Öğrenmenin bireyselliği dağıtılır:
- Öğrenci modülün konusuna hakim olurken;
- materyal çalışmasının bağımsızlık derecesi;
- Her öğrenciye (veya öğrenci grubuna) öğretme yöntem ve teknikleri;
- Bilgiyi değerlendirmek için kontrol yöntemlerinin seçimi.
Modüler Öğrenme Alternatif Olarak GörünüyorGeleneksel bakış, yeni bir konuya geçişte, malzemenin asimilasyon kalitesine değil, kesinlikle eğitime harcanan zamana bağlı olarak yapıldığı zaman. Hesap modüllerini dikkate alarak yapılan eğitim arasındaki temel fark:
- seçilen her bir blok için hedefler belirlemek ve grubun tüm öğrencileri tarafından mastering yapmak, ancak kendi hızlarında;
- öğretmen ile iletişim türüne göre yapılırİşbirliği, materyale ustalaşma yöntemlerini tartışmanın mümkün olduğu durumlarda, materyali incelemek ve incelemek için ortaklaşa formları anlamak ve araştırmak, modülün içeriğinde bu özel öğrenci tarafından çalışmak için en ilginç olan kişisel içeriği bulmak. kişisel bir yaklaşımın uygulanması;
- Eğitimde azami vurgu kendini çalışma, kendini kontrol etme, kendini geliştirme üzerinedir.
Modüler öğrenme entegre edebildibilgi edinmek için en ilerici tür ve teknolojilerin tümü: yansıtıcı bir yaklaşım, zihinsel eylemlerin aşamalı gelişimi, programlanmış eğitim. İkinci yüksek öğretim, ilkinden radikal bir şekilde farklılaşmaya başlar, zaten uzmanlıklarında becerilerini edinme veya geliştirme konusunda motive olduklarından, öğrenciler, yüksek kalitede özümsemeleri ve pratikte etkin biçimde uygulama yetenekleri konusunda yüksek oranda bilgi edinmeyi amaçlar.
