Відомо, що звук «р» в російській мові єодним з найскладніших. Він вимагає певних вібрацій і рухів мовного апарату. Ми вчимося говорити «р» до п'яти років. Якщо до цього віку у дитини не виходить правильно вимовляти цей звук, це серйозний привід задуматися про відвідини логопеда. Причини порушення можуть бути різними. Однак з деякими з них можна впоратися і самостійно. Як поставити звук «р» в домашніх умовах?
Будь-яка корекція починається з діагностики.Для того щоб нові мовні навички дитина освоїв вірно і без зайвих зусиль, необхідно провести невеликий артикуляційний тест. Він включає мовні проби на потрапляння фонеми в різні позиції. Завдяки цьому можна зрозуміти, вимова звуку «р» в яких словах викликає труднощі у дитини. А також виявити, яка частина мовного апарату потребує тренуванні.
Питання, як поставити дитині звук «р», вирішуєтьсяв кілька етапів. Спочатку слід перевірити його ізольоване вимова. Нехай дитина трохи «поричіте». Після цього необхідно спробувати різні позиції:
Залежно від варіантів правильноговимови і відбувається логопедична корекція. Так, наприклад, якщо дитині не вдається вимова ні ізольованого «р», ні в словах, то необхідно провести постановку звуку, а потім закріпити його відтворення в поєднаннях з іншими фонемами. Якщо ж ізольовано звук вібрує чисто, а в різних позиціях спотворюється, то слід попрацювати над закріпленням його вимови.
На практиці фізіологічні порушення проявляються в різних особливостях вимови. Корекція фонеми «р» потрібно в наступних випадках:
Логічно виникає питання про те, чому відбувається така різниця звучання? З точки зору фізіології фахівці виділяють кілька причин:
Порушення рухливості мовних органів. При вимові слів зі звуком «р» мову і губилюдини в нормі здійснюють певні рухи. При порушенні цього не відбувається або відбувається неправильно. Першочерговим завданням тут є визначити дефект.
Перевірка. Для цього можна разом з дитиною виконати наступні вправи:
Коротка вуздечка мови. Це вроджена особливість, при якій порушується рухливість мови. Він прилягає до дна ротової порожнини і фіксується різко спереду.
Перевірка. Перевірити довжину вуздечки можна за допомогою такоїпроби: дитина повинна відкрити рот і кінчиком язика потягнутися до основи верхніх зубів, при цьому вимовляючи звук «е». Якщо вправа не вдається виконати, вуздечка визначається укороченою.
Порушення мовного слуху. Деякі діти плутають близькі за звучанням фонеми (звуки). Наслідком цього є неправильна вимова і затримка в розвитку.
Перевірка. Як діагностики можна запропонувати дитині «зловити» звук «р» в різних словах, фонемах і поєднаннях фонем: лапа, рама, п, о, р, с, ш, ма, ор, іш, ес і т. д. При пізнанні «р» він повинен плескати в долоні. Завдяки такій багатоваріантності можна зрозуміти, де відбувається плутанина.
Неправильне дихання при мови. Дихання є основою звучання голосу. При поверхневому диханні або плутано мовному видиху може спостерігатися «проковтування» звуків або грассірованіе (картавость). Останній момент дуже складний для корекції.
Кожна описана вище проблема маєіндивідуальне рішення. Так, з порушеннями рухливості мови допомагає впоратися артикуляційна гімнастика для звуку «р». Вона спрямована на почергове напруження і розслаблення м'язів мови. Серія вправ при щоденному повторенні дає помітний результат вже через тиждень. Це дуже зручний засіб для вибору рішення проблеми, як поставити звук «р» в домашніх умовах.
вправи:
«Лопатка»
Рот злегка відкритий, мова вільно лежить нанижній губі. А верхня вільно пошлепивал за мовою і при цьому вимовляється звук «пя-пя-пя ...». На завершення слід залишити мову в розслабленому (вихідному) положенні на 10 секунд.
«Почистим зуби»
Рот відкритий. Кінчиком язика потрібно зобразити чистку зубів з зовнішньої і внутрішньої сторони по напряму вгору-вниз і вправо-вліво на кожному зубі.
«Забиваємо цвяхи»
Рот відкритий. Кінчиком язика «постукувати» по підставі верхніх зубів за рахунком від 1 до 10.
«Маляр»
Рот відкритий. Губи і щелепи нерухомі. Кінчик язика, немов кисть, ковзає по верхньому неба від глибини дощенту зубів і назад. Повторювати вправу до 10 разів.
Артикуляційна гімнастика для звуку «р» включаєі вправи для розтягування укороченою вуздечки. Вони актуальні в ранньому віці, допомагають розтягнути під'язикову зв'язку, поки тканини піддаються змінам.
вправи:
«Конячка»
Рот відкритий. Губи зафіксовані в усмішці. Широку частина язика притиснути до верхнього неба і «відірвати» її потім з клацанням. Необхідно стежити, щоб губи і нижня щелепа залишалися нерухомими.
«Грибок»
Рот широко відкритий, мова повністю притиснутий доверхнього неба. Потім, при закритті рота, він відривається від неба. Ця вправа супроводжується певним дихальним ритмом. Вдих через ніс - рот відкритий, видих через рот під час його закриття.
«Гармошка»
Вправа схоже на попереднє. Тільки тепер мова залишається притиснутим до неба при широко відкритому і закритому роті. Повторювати такий рух слід до 10 разів.
«Гойдалки»
Рот відкритий. Губи зафіксовані в усмішці. Широку частина мови підняти за верхні зуби, а потім опустити за нижні. Мова при цьому не звужується, а губи і щелепи не рухаються.
Якщо вправи не приносять користі або аномалія виявлена пізно, запущена, то усунути її можна тільки хірургічним шляхом, невеликим надсеченная вуздечки. Це швидка і безпечна процедура.
Логопедичні вправи на звук «р» такожпризначені для розвитку апарату мови. Фахівці рекомендують техніки в певних дихальних ритмах. Вони допоможуть паралельно прибрати порушення рухливості мовних органів і мовного дихання. До таких універсальних вправ відносяться:
Поширеним випадком в проблемі порушеннямовного слуху є підміна фонем «р» на «л». Тому при проведенні домашнього заняття звук «р» повинен чергуватися в словах зі звуком «л» в однакових позиціях (початок, середина і кінець слова). Дитині необхідно на слух навчитися розрізняти ці фонеми.
Звучать слова: рука, лак, місто, молоко, комар, крейда. Після окремої декламації дитина повинна при звуці «р» піднімати руку. При цьому слово йому повторювати не потрібно.
Як видно, вирішення питання, як поставити звук«Р» в домашніх умовах, вимагає чималої винахідливості. В перевірки потік можна вплітати і слова зі сторонніми звуками (крім «л» і «р»), а також вимова проблемної фонеми в поєднанні з приголосними звуками (кадр, лавр, розгром і т.п.). Логопедичні вправи на звук «р» тут спрямовані на постановку фонеми в складних поєднаннях:
Д-Р
Спочатку довго вимовляється «д». Мова представляється вітрилом, вимова відбувається на видиху. Потім до фонемі приєднує вібрує «р»: бійка, дружба, древо. Аналогічне вправу можна провести з поєднанням з фонемой «т»: працю, тролейбус, трал.
З-Р
Спочатку йде тривалий вимова «з»( «Комарик гуде»). При цьому кінчик язика стосується верхніх зубів. Потім він швидко рухається по бугоркам неба у зубів ( «комарик замерз і тремтить»). Після такої розминки можна підключити слова з поєднаннями: зір, зіницю, здрастуйте.
Для таких вправ знадобиться чайна ложечка,ватяна паличка або соска. Головне, предмет повинен бути чистим, без гострих країв. У той час як дитина довго вимовляє звук «з» або «д» (рот відкритий), дорослий водить предметом під язиком вправо-вліво. При цьому повинні виникнути коливання. В результаті таких маніпуляцій від дитини чітко почується розкотистий звук «р».
Вся постановка звуку «р» у дитини відбувається попевним алгоритмом: окремі звуки-склади-слова. Після освоєння цієї частини можна перейти до складання словосполучень і пропозицій по картинках. Це закріплення звуку «р». Більш складним етапом є розучування чистоговорок, скоромовок, віршів і пісень. При цьому можна використовувати спеціальну літературу, логопедичні ігри. Така подача матеріалу лише підігріє інтерес дитини до занять і позитивно позначиться на результатах.
Розібратися, як поставити звук «р» в домашніхумовах, нескладно. Для цього потрібні терпіння, чітке дотримання інструкцій і щоденні заняття. Однак порушення іноді бувають не тільки фізіологічними, і потрібна допомога нейропсихолога. Якщо логопед звук «р» коригує за допомогою вправ та ігор, то завданням нейропсихолога стає вивчити процеси в головному мозку і зв'язок їх з мовної проблемою. З віком неправильна вимова вібруючою фонеми стає нормою. І виправити цю «шкідливу звичку» без кваліфікованої допомоги стає складніше. Тому фахівці рекомендують звертати увагу на мову дитини вже в п'ять років.
Як поставити дитині звук «р» - вже давно добревивчена проблема. Але що робити дорослим? Чи можлива корекція мови в цьому випадку? Частково так. Але тут дуже багато підводних каменів. Перш за все доросла людина повинна визнати свій дефект і почати його виправлення. Відвідування логопеда тут не завжди обов'язково, хоча можна звернутися за консультацією, щоб була чітко поставлена причина (якщо вона невідома) і підібраний комплекс вправ. Для дорослих він відрізняється за рівнем складності. У нього входять дихальна артикуляційна гімнастика, але без механічного допомоги, а також читання спеціально підібраних текстів вголос і спів.
