Всі люди рівні - про це відомо практичнокожній людині. Але часто в нашому житті це правило не дотримується. Про це говорять навіть спецустанови, куди відправляють вчитися дітей з особливими потребами. Але цього можна уникнути.
Саме це і ставить собі за мету інклюзивнаутворення. Що це таке - перше питання, яке може виникнути практично у кожного. Так, сам термін «інклюзія» прийшов до нас з латинської мови і означає він «включення», «залучення». До освітою він ставиться досить просто: згідно з принципами інклюзивної освіти, всі діти, в тому числі і з певними проблемами або потребами, повинні вчитися разом. Це означає, що абсолютно немає необхідності створювати спецінтернати для дітей-інвалідів, вони спокійно можуть вчитися зі звичайними дітьми в звичайній школі. Однак тут є і деякі обмеження: наприклад, діти з психічними відхиленнями, які просто не можуть перебувати в суспільстві.
Якщо в нашій державі це є новинкою,то у всьому світі знають, що таке інклюзивну освіту, що це норма, а не виняток з правил. Це нормальний стан речей, при якому діти не діляться на різні категорії, а сприймаються як рівні. Згідно інклюзивної освіти, всі члени групи перебувають на одному рівні, однаково включаються в суспільне життя і способи життєдіяльності власного колективу. Навчаються такі дітки також однаково.
Існують також вісім основних принципів,які включає в себе інклюзивну освіту. Що це за принципи? Перший: цінність особистості не залежить від того, якими знаннями або навичками вона володіє. Кожна людина здатна думати, вчитися і розвиватися. Також всі мають право на спілкування, все люди потребують один одного і в тісних відносинах. Кожній людині важливо спілкування саме з однолітками. Інклюзивна освіта орієнтується не на те, чого не може навчитися учень, а на те, що він уже вміє. Ну і, звичайно ж, навчитися всьому набагато легше в процесі живого спілкування, ніж будь-якого іншого способу утворення.
Варто відзначити, що інклюзивна освіта в ДОУі в школі буде дещо відрізнятися. При цьому кожному викладачеві, кожній школі, яка працює за принципом інклюзії, потрібно виробити свою філософію, свої певні правила, за якими житиме той чи інший колектив. Так, навчати правилам інклюзії потрібно не тільки викладачів. Бути в курсі справ повинен бути навіть обслуговуючий персонал: працівники кухні, охоронці, прибиральниці. Адже дитина, що навчається за таким принципом, не повинен бути обмежений ніким і ніколи. Весь персонал повинен бути поінформований про інвалідність або особливі потреби деяких учнів, щоб це не викликало певних проблем. Кілька важче буде даватися інклюзивна освіта в школі, адже якщо з персоналом може проблем не виникнути, з'явитися вони можуть серед однолітків. Далеко не всі діти толерантні і терпимі, часто вони просто жорстокі до тих, хто трошки «не такий». Тому в школі в першу чергу потрібно працювати з дітьми, школярами.
Розбираючись в понятті «інклюзивна освіта»,що це і з чим його, як то кажуть, їдять, варто звернути увагу і на певні проблеми, коли такий вид освіти не зможе бути нормально впроваджений. Так, в першу чергу, це непідготовленість звичайних шкіл в архітектурному плані: мало де є пандуси та спецпод'емнікі для дітей-інвалідів. Дуже часто не тільки однолітки, але навіть і директори шкіл недостатньо знають про саму проблему інвалідності, бояться працювати з такими дітьми. Ну і, звичайно ж, величезні проблеми створюють самі батьки дітей з обмеженими потребами, думаючи про те, що їм недоступно право на освіту.
