Вікові особливості дітей 3-4 років припускаютьперехід на новий рівень взаємин дорослого і дитини. Малюк радіє незвичного ігровому пізнавальному досвіду. Йому потрібно більше емоційного спілкування з дорослим, під час якого він може отримати досвід міжособистісних відносин. Активність, самостійність сприяють швидкому фізичному, психічному росту дитини. Важливо показати малюкові, що його досягнення помітили, його успіхам раді.
Молодші дошкільнята активні і невтомні. Цей вік характеризується бурхливим становленням емоційної сфери дитини. Діти схильні до перепадів настрою. Їх емоційна нестабільність прямо пропорційна фізичного комфорту.
Зростає мовна активність дітей. Вони швидко запам'ятовують нові слова, нескладні чотиривірші. У побуті з'являються предмети-замінники, якими із задоволенням користується дитина в іграх.
Вікові особливості дітей 3-4 років полягають в тому, що їм складно утримуватиувагу на одному предметі (максимум 10-15 хвилин). Тому постійна зміна діяльності сприятиме кращій концентрації уваги. Пам'ять більше акцентована на впізнавання, а не на запам'ятовування.
Вікова криза свідчить про розвиток дитини, формування його фізіології і психіки. Тому взаємини з однолітками і дорослими носять нестабільний характер.
Тільки в спілкуванні малюки можуть отримати необхідну інформацію про світ, людей. Допитливість цього віку допомагає розвитку елементарних суджень, висловлювань.
Наочно-образне мислення сприяєподанням про навколишній світ. Малюки ділять предмети за формою, величиною, кольором, фактурі. Здатні об'єднати їх в одну групу за спільною ознакою (наприклад посуд, одяг, меблі).
Предметно-дієва співпраця допомагаєзнайомити дітей з елементарними навичками гігієни та праці. Такі вікові особливості дітей 3-4 років. Перехідний період полягає в появі самостійності. Дитина протестує проти опіки над собою. Усвідомлення власного «я», співпраця з дорослим допоможе малюкові впоратися з новими можливостями і бажаннями.
Вікові особливості дітей 3-4 років дозволяютьпоступово перейти до більш дорослим формам навчання. Це момент, коли під час ігрової діяльності слід підвести дітей до самостійних активних дій.
Основні завдання розвитку малюків:
Педагогічна тактика дорослого (вихователя,батька) полягає в допомозі дитині. Вона необхідна для освоєння гігієнічних, трудових умінь. Діти молодшого віку з задоволенням повторюють дії дорослого - миють посуд, протирають пил, чистять зуби, миють руки.
Обов'язково заохочення дорослого під чассамостійної гри дитини - це може бути індивідуальна, парна або колективна ігрова діяльність. Тому слід створити сприятливі умови для творчості (іграшки, конструктори, розмальовки, пластилін).
Дорослий обов'язково повинен допомагати в придбанні ігрового досвіду дитиною. Показати елементи нової гри, розширювати дитячий кругозір за допомогою маловідомих предметів.
Освітній стандарт має на увазі придбання дітьми до кінця навчального року певних умінь, знань, навичок. При цьому слід враховувати баланс між освітньої і ігровою діяльністю.
Вікові особливості дітей 3-4 років (по ФГОС) мають на увазі розвиток мотивації до навчання,творчості. Важливо зрозуміти, що необхідно заохочувати інтерес, увагу дитини до навколишньої дійсності. Тоді у нього з'явиться бажання самостійно продовжити вивчення явищ або ситуацій. Цікавість дитини сприяє розвитку навичок співпраці, взаєморозуміння.
Усвідомлення себе самостійною людиною допомагаєвстановити дитині нові, глибокі відносини з батьками, однолітками, дорослими. З'являється власна позиція, яка допомагає усвідомити, проаналізувати свою поведінку і поведінку оточуючих людей.
Вікові особливості дітей 3-4 років (по ФГОС) полягають в тому, що з'являється гендернаусвідомлення своєї ролі (дівчинка, хлопчик). Відповідно до цього може змінюватися ігрова спрямованість дитини. Дівчаток більше цікавить посуд, ляльки. Хлопчиків - конструктори, зброя, машини.
Соціально-особистісний розвиток входить в віковіособливості дітей 3-4 років. За програмою «Від народження до школи» становлення особистісних якостей дитини відбувається за допомогою ігрової, пізнавальної, фізичної діяльності. Дорослі допомагають дітям не тільки усвідомити свої почуття, думки, а й виразно доносити їх до оточуючих.
Важливо допомогти розібратися дитині в переживаннях,емоціях. Дати їм назву і характеристику. Це знання буде служити основою, еталоном для подальшого самостійного вивчення емоційної сфери самою дитиною.
Обов'язковою є знання і виконання елементарних норм поведінки. Вікові особливості дітей 3-4 років за програмою «Від народження до школи» мають на увазі індивідуальну оцінку дійдитини. Слід викликати позитивний настрій дітей, дати позитивну оцінку правильній поведінці. Це послужить стимулом для подальших доброзичливих взаємин з навколишнім світом.
В іграх, діях дітей з'являєтьсяцілеспрямованість. Дитина може під час малювання, конструювання поставити мету і поступово домагатися її. Але нестабільність уваги, нестійкість довільної поведінки постійно відволікає малюка від цілеспрямованих дій. Дитина швидко переключається з одного предмета на інший.
Вікові особливості дітей 3-4 років формують передумови до подальшої навчальноїдіяльності. Молодші дошкільнята з допомогою дорослого освоюють елементи і правила колективних, індивідуальних ігор. Це сприяє розвитку взаємин, становленню особистості дитини, формує пізнавальну і творчу активність.
Під час гри діти закріплюють свої знання про предметний і соціальний світ. Необхідно закласти основи культури поведінки під час ігрової діяльності дитини.
Молодші дошкільнята поступово починають відокремлюватисебе від батьків. З'являється непереборне бажання все робити по-своєму. Діти починають противитися контролю дорослого. Такі вікові особливості дітей 3-4 років. Як зрозуміти дитину? Як навчити його ввічливості і доброзичливості?
Це вік, коли діти починають відстоювати своєдумка, опираючись пропозицій батьків. Не варто тиснути на дитину, намагатися змусити його робити що-небудь проти волі. Так з'явиться інфантильність, яку набагато складніше подолати.
Слід надати дитині можливість вибору,заохочувати його самостійність. Малюк повинен зрозуміти правила взаємодії з людьми, навчитися домовлятися з ними. Вікова криза є кордоном, який відокремлює дитинство від дитинства - в цьому полягають основні вікові особливості дітей 3-4 років. Консультація для батьків повинна пояснити, як поводитися з дитиною під час його примх, сліз.
Не варто придушувати волю дитини - це призведе доапатії, байдужості. З терпінням, розумінням варто ставитися до негативних проявів у свого малюка. Слід берегти почуття дитини. Чи не принижувати його різкими командами, жорстким контролем, вимогою беззаперечного підпорядкування.
Потреба в повазі, визнанні - основнівікові особливості дітей 3-4 років. Консультація для батьків повинна закликати до терплячому співпраці з дитиною. Важливо дати зрозуміти малюкові, що батьки визнають його самостійність, готові спілкуватися з ним нарівні. Дитина враховує реакцію на його поведінку, вчинки. Необхідно хвалити дитину, показуючи правильність його дій.
